現如今留學現象尤為普遍，各國的先進技術和文化傳統，也會随着學術交流而淵源流傳。

有些留學生畢業後，便留在學校所在地工作了，甚至在當地結婚生子。他們的下一代也将徹頭徹尾地接受外國教育模式，這種人才外流現象着實令人擔憂。

有些國家為了擴大影響力，除了擴大留學生入學門檻，吸引各國優秀生源來本國讀書以外，還會在異國辦學，以幫助在外國工作的青少年也能接收到最正統的本國教育。

國内985大學的人才外流現象，向來讓很多人為之擔憂。畢竟這些頂尖的學霸，走到哪裡都會是香饽饽，到外國學習交流本來是正常現象，外一留學後就一去不回，那對國内的教育事業和各行各業的發展，都會帶來很大損失。

為了留住優質生源，國内各所高校也在為了提高辦學實力和國際排名而努力。甚至不惜為此而擴大留學生招生規模，導緻國内985學校裡的留學生數量不斷提升。正當大家熱烈讨論提升國際排名是否有必要時，卻發現隔壁國家已經開始在我國本土辦學了。

教育乃發展之本，這也是社會各界都開始重視教育問題的關鍵。各個國家的教育水平和教育理念，各不相同。受人教社課本插畫、北京地鐵倭風壁畫等不良教育現象的影響，大家開始注意到文化入侵問題的嚴重性。

據悉，日本在我國先後創辦了35所學校，分布在北京、上海、天津、大連等一線城市。老師、學生以及後勤保障部門一律是日本人。其中最著名的當屬上海日本人學校，建校至今已有20年。

這些學校都采用封閉式教學，非學校老師、家長不能進入，平時上課的時候都拉着床簾。招生僅對日本國籍的學生開放，不接受外國籍學生。他們學習的内容大家并不是真的好奇，更好奇的是這35所學校的學生畢業後會去哪裡呢？

正常來說這些跟着家長來中國定居的學生，在上大學前大概率都會在國内學習，上大學後可能會留下來繼續生活，或者是到其他國家留學。若是從小在中國人開的學校讀書的外國學生，我們并不關心他們的擇業問題。

可是這些從小就接受未知文化教育的學生，表面上根本看不出和普通日本留學生有何區别，但是從本質上看可能就截然不同了。若是這些學生日後從事教育相關領域，或者是藝術設計工作，在潛移默化間，将他們的文化植入到我國學生的心中，豈不是後患無窮？

有家長已經發現，很多中小學課外書籍上，打着國風的幌子，實際上裡面的插畫穿戴都是倭風味十足。時間長了難免會讓國内的學生造成意識混亂，違背傳統文化教育的初衷，甚至為日後人才流失埋下種子。

課本毒插圖事件後，家長發現很多教育讀物的作者都是外籍作家或設計師，他們的思想已經被西化，他們的作品也不再适用于國内中小學生的基礎教育。雖然教育無國界，但是道德教育有底線，自己家的孩子自己教育，豈容他人染指。

2022北京冬奧會，湧現出一批德智體美勞全面發展的優秀運動健兒。他們中的很多人一邊完成學業，一邊為國争光，堪稱青少年學生的楷模。同時也向世界展示了我國的文化底蘊，吸引更多優秀的學生來留學并在這裡工作生活。

正常的文化輸出是值得提倡的，對兩國之間互助互利。各國學生互相取長補短，才是正确打開方式。若是讓一些别有用心的人，到我們的學校任教，把不好的文化和思想傳授給學生，勢必會造成文化入侵。如此一來，即使學生考試成績再好，學曆再高，都将無濟于事。

也希望各家用人單位在招聘時，提高政審标準。不能給别有用心之人，留下任何可乘之機。尤其是在招募外籍或者有留學經曆的人擔任教師時，對他們的思想品德方面也應該嚴格把關，不能再出現教師當着學生的面出現不良言論的惡性教育事件。

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