日日高溫難耐暑，天天期盼開學日。同學們結束了愉快的暑假生活。暑假前，老師為同學們精心設計制訂了内容豐富、各具特色的暑假作業。力求從社會實踐、成長體驗、複習鞏固等方面給同學們提出具體建議和指導。

小學數學課程标準中指出:有效地數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手操作，自主探索和合作交流是學習的重要方式。數學教學應培養學生的實踐操作能力，實踐活動是兒童發展成長的主要途徑，也是學生形成實踐能力的載體。

開學後一份份趣味性、實踐性、個性化的作業，記錄了同學們假期裡的快樂和收獲，更為新學期的學習蓄滿生機與活力。

一年級作品

　　一年級的特色作業是去超市購物，獨自使用人民币完成付錢和找零。數學的運算無處不在，在購物情景中會進行有關錢款的簡單計算。假期裡孩子們走進超市、菜市場，充當小管家，記帳、算帳，将學習融入生活實踐，在實踐中體驗與感受生活。

二年級作品

　　二年級的特色作業是與家人一起完成投擲篩子遊戲。通過與家人遊戲的方式不僅滲透了我們所學的知識，而且家長也參與到我們孩子的成長。激發學生的學習興趣，促進了家校共育。

三年級作品

三年級的特色作業是自己動手測量桌面的面積，為家裡鋪桌布。從生活實際出發，提高了學生思考問題和解決問題的能力。這樣的特色作業密切聯系了我們的生活實際，充分發揮了學生的自主性。

四年級作品

　　四年級的特色作業是利用小小的牙簽制作牙簽橋。牙簽本是脆弱，經過學生們擺弄竟能承載更重的物品。更加直觀的感受到三角形的穩定性。這次作業不僅僅是給學生更加直觀的感受，更重要的是提升了學生的動手能力。

　 在數學教學中，重視通過觀察、操作、猜測等方式，培養學生的思維能力，主動參與意識和勇于探索創新的學習能力。使學生初步學會運用所學知識和方法解決一些簡單的實際問題。　

我們所學數學知識并不是空泛的知識，而是來源于我們豐富多彩的生活實際。通過這次組織學生完成的特色作業，學生對此應該有了更加深刻的認識，積極的投身到我們今後的數學學習中。

編輯:王思遠

審核:胡曉莉日日高溫難耐暑，天天期盼開學日。同學們結束了愉快的暑假生活。暑假前，老師為同學們精心設計制訂了内容豐富、各具特色的暑假作業。力求從社會實踐、成長體驗、複習鞏固等方面給同學們提出具體建議和指導。

小學數學課程标準中指出:有效地數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手操作，自主探索和合作交流是學習的重要方式。數學教學應培養學生的實踐操作能力，實踐活動是兒童發展成長的主要途徑，也是學生形成實踐能力的載體。

開學後一份份趣味性、實踐性、個性化的作業，記錄了同學們假期裡的快樂和收獲，更為新學期的學習蓄滿生機與活力。

一年級作品

　　一年級的特色作業是去超市購物，獨自使用人民币完成付錢和找零。數學的運算無處不在，在購物情景中會進行有關錢款的簡單計算。假期裡孩子們走進超市、菜市場，充當小管家，記帳、算帳，将學習融入生活實踐，在實踐中體驗與感受生活。

二年級作品

　　二年級的特色作業是與家人一起完成投擲篩子遊戲。通過與家人遊戲的方式不僅滲透了我們所學的知識，而且家長也參與到我們孩子的成長。激發學生的學習興趣，促進了家校共育。

三年級作品

三年級的特色作業是自己動手測量桌面的面積，為家裡鋪桌布。從生活實際出發，提高了學生思考問題和解決問題的能力。這樣的特色作業密切聯系了我們的生活實際，充分發揮了學生的自主性。

四年級作品

　　四年級的特色作業是利用小小的牙簽制作牙簽橋。牙簽本是脆弱，經過學生們擺弄竟能承載更重的物品。更加直觀的感受到三角形的穩定性。這次作業不僅僅是給學生更加直觀的感受，更重要的是提升了學生的動手能力。

　 在數學教學中，重視通過觀察、操作、猜測等方式，培養學生的思維能力，主動參與意識和勇于探索創新的學習能力。使學生初步學會運用所學知識和方法解決一些簡單的實際問題。　

我們所學數學知識并不是空泛的知識，而是來源于我們豐富多彩的生活實際。通過這次組織學生完成的特色作業，學生對此應該有了更加深刻的認識，積極的投身到我們今後的數學學習中。

編輯:王思遠

審核:胡曉莉

邯鄲市叢台區展覽路小學

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