素質教育是以全面提高人的基本素質為目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。美術教育是素質教育的重要組成部分，對于兒童的成長和發展具有重要促進作用。

幼兒往往對美術活動很感興趣，許多孩子從兩三歲，就開始接受美術啟蒙。學齡前的兒童一般處于繪畫的塗鴉期，這個階段對孩子進行美術啟蒙，能夠培養孩子的繪畫興趣和審美感知能力，鍛煉孩子的觀察力和手腦協調能力能力，還有助于兒童想象力和創造思維能力的開發。因此，幼兒階段的美術教育是非常有必要的，那麼，素質教育背景下，幼兒美術培訓應該如何開展呢？

首先，樹立正确的教育觀念。幼兒美術培訓并不是教孩子畫畫、塗顔色這麼簡單。幼兒美術培訓對于教師的素質能力要求是非常高的，要求教師不僅要掌握基本的美術專業知識，具備良好的教學能力，還要研究幼兒心理，要尊重幼兒的主體地位，遵循幼兒的身心發展特點，選擇合适的教學内容和教學模式，合理開展教學。教師要引導學生觀察生活、觀察大自然，學會思考，欣賞和感知，激發幼兒的藝術興趣。鼓勵幼兒積極參與美術欣賞和美術活動，用畫筆表達情緒，陶冶情操，鍛煉想象力，培養創新能力。

其次，采用先進的教學模式和教學手段。每個幼兒的個性不同，生活環境和生活經曆不同，興趣愛好、學習能力和理解能力也有所差别。幼兒美術教育要尊重幼兒的個性，因材施教，幫助孩子在美術活動中發展個性。鼓勵幼兒運用多種多樣的綜合材料進行繪畫和創作，多采用開放式課題，鼓勵小組合作式學習和探究。借助多媒體教學工具增強美術課堂的趣味性，讓學生更好的融入課堂，提高學習興趣和學習效率。

第三，增強師資力量。師資力量是教學質量的保證，素質教育背景下，幼兒美術培訓要與時俱進，促進幼兒的成才和發展，就要不斷提升師資力量。一方面，教師自身要跟上時代的步伐，确立終身學習的觀念，不斷學習先進的教學模式，創新教學方法和手段；另一方面，學校要加強和完善師資培訓，為教師提供更多的培訓學習機會，不斷提升教師素質能力。定期對幼兒教師進行教學能力考核，讓教師在考核中發現自身的問題和不足，不斷提升和進步，從而保證教學質量。

最後，重視德育的滲透。幼兒美術教學中要重視德育的滲透和融入，在培養學生美術知識技能，提升各方面能力的同時，塑造幼兒美好的心靈和完美的人格。例如，在近期的泸定地震救援工作中，武警官兵和消防戰士們面對滾滾激流，用樹幹搭起生命通道，用身體和繩索搭起橋梁，轉移被困群衆，運送救援物資，全力救援，重現了“飛奪泸定橋”的畫面。這種不懼困難、不怕犧牲的精神，值得大家學習。教師可以借此合理設置課程内容，讓學生學習戰士們的精神，樹立正确的人生觀、價值觀。

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