高考考的是什麼？

知識，思維能力，應試經驗，以及最重要的心理素質

知識掌握

高中所學的知識繁多，幾乎不可能完全掌握。所以在複習的過程中發現知識疏漏很正常，不必為此而焦慮，重要的是第一時間把知識疏漏彌補。高三上學期是最好的時機，還有相對充足的時間去記憶記憶性知識和攻克理解性知識，此外我個人建議學弟學妹們把代表性的題型（母題）也作為知識去記憶。一旦到了最後的一二十天，知識的記憶和攻克就要讓位于狀态保持和心态調整了。

這是我對于所謂的核心素養的理解。什麼是思維能力？是對于一個學科基本方法和規律的理解。以物理為例，今年高考前兩個大題不少同學覺得難。然而物理學習的基本規律之一就是将現實的存在抽象為物理模型，如果同學們理解了此規律，有意識地訓練這方面的能力，就能解決相當一部分的物理問題。對此，我建議學弟學妹們注意總結，既要抽象出基本模型（母題），也要在此基礎上總結出某一特定學科的基本規律。

時間分配

第一，必須有時間意識，清晰地認識到自己的速度，不應在一個題上死磕，學會選擇性的跳題。第二，不能讓時間過度影響自己的心态，也就是時間觀念要有但不能定死。時間帶來适度的緊張可以提高速度，但如果心慌影響思考，降低做題效率。對此我采用大略時間的方法，具體來說，以語文為例，前兩篇閱讀預估50分鐘，可延後10分鐘，文言文古詩20分鐘，可延後5分鐘，作文前的其他題目10分鐘，可延後10分鐘，剩餘是作文。又如生物，選擇30分鐘，可延後5分鐘，每個大題10分鐘，最多延後5分鐘。通常來說，到了預估時間，我就會加速，如不定項少選，降低書寫質量等等。當然，每個人都有自己的節奏，都應做出合适的時間安排。

臨場心态調整

每個人都有最适合自己的方法，大家要善于嘗試，在高三數不清的考試中尋找最合适自己的心态調整方法。我個人認為兩條基本原則還是具有共通性，其一，千萬不要慌，其二，在考場上調整心态的時候，不要太害怕浪費時間，一兩分鐘甚至兩三分鐘都可以接受。

根據場合的不同，我認為高三階段所需要的心理素質可以分為三種，其一，平時學習的心理素質，其二，考試間隙的心理素質，其三，臨場的心理素質。臨場的心理素質前面已經提及，這裡重點介紹一下前兩種。

心理素質關于平時的心理素質，同學們首先應該做到自信，相信自己能行。如果你相信自己可以，那麼你就有解決這個問題的可能。如果你不相信自己能行，那麼你注定不可能行。除此之外，自信還體現在考試失利後絕不氣餒。就拿我個人來說，在一模二模的時候，我的成績都落到年級20名左右，我也有過彷徨，但老師成功地讓我相信自己能行，最後也就真行了。當然要補充一句，同學們，如果你在模拟考試的時候考好了，那我向你祝賀。，但你不能過早地放松，不能驕傲，不然的話，你好的考試狀态将無法保持到高考。同學們然後應該做到堅持，堅持不懈地去學習。在高三的這一年，尤其是下半學期，面對着數不勝數的考試，同學們都會感到倦怠。在這個時候，我們需要堅持，需要一定的信念去支撐着自己不斷前行。其實在高三這一年，你隻要堅持住了，你的成績就不會太差。

關于考試間隙的心理素質，最重要的一點就是考完一科忘記一科，無論題目是難是易，發揮是好是壞，自信依舊。除了你認為你的心理素質非常強大，否則的話，我給你一個忠告，千萬不要在考試間隙對答案。

學習方法

關于學習方法整理還是做題，這是一個問題。整理的好處在于可以不斷消化吸收，将一個點理解到最透徹。做題的好處在于可以擴大視野。對不同的題目有更廣泛的認識，對這方面我得承認我處理的并不是特别好，幾乎沒有額外做過題。針對現在的高考，經過我對高中經曆的反思，我認為整理和做題應該是這樣的統一。平時學習以整理為主，将老師講的難題，自己有意義的錯題整理下來，細細得研透。考前看不看不重要，重要的是你有過一遍自己把這個題型或知識點研磨透的過程。這樣既訓練了你解決這題的解題能力，同時又加深了對這一個知識點、這一個題型的深度認識。同時，如果你發現自己在某個專項上存在。那麼就可以對這一個專項進行專題訓練，專門攻克這一個專項。如果你發現自己某一科的某一個模塊時間或者準确度不夠，那麼就可以用套題專門對這一塊進行訓練。

語文到了高三，我不建議大家把太多的時間用在語文的課外閱讀積累和練字上，這兩項在高三最後的一年，性價比比較低。高三語文學習，比較占用時間的應該是三大部分，閱讀，理解性默寫以及作文素材積累。

我建議大家要注意，參考答案，标準答案與備考答案的區别。參考答案是小型測試包括一模、二模、三模在内的一種由出題人制定的答案。而标準答案隻有高考有，是高考閱卷人根據事先制定的标準答案和考生們的答題情況彙總而成的答案。換句話說，在高考中，隻要你的答案是合理的，符合語文基本素養基本邏輯的，那麼答案就應該會給分。

所以說，在日常學習過程中，我們既要尊重參考答案，努力明白參考答案是從哪裡想的，但是也不能被參考答案所局限你的想法，隻要是符合語文的基本思想和邏輯，那麼也是對的。同學們和部分老師也容易忽略這一點，在平時的小考中也許看不出差别，但是在真正高考中就能看出來。備考答案是考生應該準備的答案，所以我們的備考答案就是正常的高中生以自己的水平和積累實力，經過一定的訓練能夠看出的符合語文基本邏輯的答案，看分答題要點要夠甚至是多。一方面要向參考答案借鑒和學習，同時也應該抱有一定的質疑精神。通常情況下，參考答案給出的我們想不到的點，一般都是具有獨創性，都是值得我們學習的，但也在極少數情況下，參考答案給的點或者是參考答案，對某個題的理解是存在問題的。比如今年濟甯模拟考試中，對于陸遊的“流觞内史招同社，扛鼎将軍與蔔鄰”（《自賀》）這一句詩的理解，就是明顯存在偏差的。

同時，我們還要去借鑒同學們合理的答案。這一點，其實我很感激我們語文唐老師。他這點做得也非常好，他曾經多次組織我們交換答卷，進行互相批改和學習，這個方面确實會有很大的幫助。

同學們尤其要注意，語文雖然是文科，但也是依靠邏輯的，邏輯就是語文學科的核心素養。這有些抽象，大家可以自己去領悟。我無法準确表達，我隻能說，語文不是憑感覺，更多的靠的是邏輯。

至于作文素材，大家根據自己的情況進行選擇，素材書什麼樣，反正我不太瞧得起。我覺得從素材書中看的素材，往往印象不深，用得也不夠準确和靈活。但是如果個人素材積累比較少，确實可以從作文素材中了解相關的人物，最好是自己再對此進行擴展了解，這樣可以加深印象，應用起來更為準确靈活。

生物這門學科比較特殊，生物學知識非常廣博，新的成果也不斷湧現。做題的時候我們總是遇到新的題鏡，在這種情況下，我們應該如何對待生物考試？它究竟想考什麼？

我認為主要想考兩個，一個是我們對于課本基本知識的掌握，以及背後體現出的學習方法。學習方法如何考？就是給你新題鏡，讓你現學現用，考察你的學習能力和應用能力。所以課本上基礎知識和基礎知識的學習方法是核心。

生物考試就分為選擇和大題，在綜合測試、綜合考試的時候，生物的選擇和大題涉及面都非常廣。我個人認為，生物大題考得最核心的除了知識的記憶、新知識的應用之外，還有邏輯鍊條的完整。相同的答題方向下，邏輯的完整度往往就能決定你是得滿分還是不得分，還是得一半的分。

對于生物的時間分配，題簡單了都能做完，不用說。今年生物題難度雖然略有下降，但我估計你們生物題也不會太過于簡單，如果遇到比較難的生物題就要考慮一下時間分配了。我認為重點就要看你的特點，如果你和我一樣偏向于邏輯鍊條完整的話，那麼我就建議你：前面選擇題，可以适當地壓縮一下時間，壓縮到30分鐘，最多35分鐘，甯肯少選甚至蒙。不要對此感到心疼，因為真正難的生物選擇往往就是你砸時間也不一定能做對的。

更何況，大多數情況下，你的第一感覺就是對的，你節省的僅僅是你在一個模棱兩可的題上猶豫不決的時間，而不是真正做題的時間。然後把55到60分鐘時間用來做大題。我考生物的原則就是我甯肯多錯兩個選擇，但我也要留充足時間給大題。在通常情況下，我的生物選擇會比我同等級的同學低兩三分，但我的大題一般能高五六分。當然選擇題準确率也不能太低，人家都對的題，如果你錯了，那就多多看看課本，回顧一下基礎知識，尋找錯誤的原因。如果你邏輯鍊條不太完整，一方面你要練習自己的邏輯，讓其盡可能地完整，不漏環節，同時盡量提高自己選擇題的準确率。

去年生物題很難，所以我們這一年遇到的生物複習也很難，今年的生物題難度略有下降，你們複習難度就不好說了。簡單題靠細心、靠邏輯完整度，難題靠的是敢于取舍的能力，速度以及邏輯完整度。

還有一點我要補充，隻要不是高考生物的卷子上，尤其是選擇，就難免有模棱兩可，出的有問題的題目。遇到這樣的題不要糾結，重要的是把這個題背後的知識掌握，至于題目的正确與否不要太注意。我對于有問題的題目的判斷依據就是，凡是根據題幹信息和課本上的相關知識，無法得出答案或能得出多個答案的題，而答題卷上又讓寫唯一答案的題都是錯的。雖然這種題比例不高，但根據我這一年的經驗，一張卷子上有一兩道還是有可能的。

祝大家金榜題名！圓夢清北！

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