主題閱讀——名人筆下的動物 初一語文下第六單元

（發表于2008年《中學語文報》初一版第1044期（本學期第19期））

汪旭升

一、葦岸散文兩則

閱讀提示

葦岸，新生代散文的代表性作家，主要作品《大地上的事情》《太陽升起以後》。散文文字簡約、準确、生動、智性，崇尚以最少的文字，寫最大的文章。他崇敬托爾斯泰和梭羅，喜歡梵高的名言：“沒有比對人類的愛更富于藝術性的事業。”一生追求博愛，平等、民主、公正。同《沙郡年記》的作者利奧波德相似，他觀察和贊美太陽，月亮，大地和小麥，自然中最可愛的生靈：胡蜂和各種蜂類，蝴蝶，麻雀，其他飛鳥，林木以及鳥巢……在生物界那裡，他發現并描寫了這種天性：善良，淳樸，謙卑，友愛，寬容，和平，同時把它們上升為一種“世界精神”，從而加以闡揚。葦岸的存在是大地上的事情，他與大地同在。

胡蜂

在放蜂人的營地，我曾看到過胡蜂（即我們通常所稱的馬蜂）同螞蟻一起在蜜桶偷食蜂蜜。這個經驗，導緻我後來犯了一個無法彌補的過錯。　　胡蜂在我的書房窗外築巢期間，為了酬勞它們，我在巢下的窗台為它們放過一隻尚有餘蜜的空蜂蜜瓶。我是下午放上的，但到了傍晚，也未見一隻蜂蜜觸動蜜瓶。晚上九點，我突然發現外面蜂巢大亂，隻見窗戶上，瓶子裡，到處是蜂。可能它們天黑停止工作後，部分蜂出來吃蜜，這些帶有蜜味的蜂回巢後遭到了攻擊。直到夜裡十一點，蜂巢才漸漸安靜下來。我打開紗窗，将瓶子放倒，因為裡面還有七、八隻蜂無法出來。這些滿身是蜜的蜂，緩緩地沿窗向上爬去。它們小心翼翼地接近蜂巢，身後的玻璃上留下了道道蜜痕。　　翌日一早，蜂群又正常地開始了它們緊張有序的建設工作。一種預感，使我忽然想到樓下看看，在樓下，我找到了十餘隻死蜂。由于愧怍，我沒有将這件事情寫進《我的鄰居胡蜂》裡。但我當天寫了日記，我在最後寫道：“請原諒，胡蜂！”野兔　　一雙谛聽的比腦袋還長的耳朵，兩條風奔的比軀幹還長的後腿，以及傳統的北方村莊的顔色、木頭一樣的寂啞無聲，這些大體構成了一隻野兔的基本特征（同時也喻示了它們的黑暗命運）。這是一種富于傳奇色彩的神秘氣氛，以警覺和逃遁苟存于世的動物。它們像莊稼一樣與土地密不可分，實際上它們看上去已經與土地溶為了一體（我将野兔視作土地的靈魂）。傳說白天見到一隻野兔的地方，夜晚便會出現一群。而誤傷夥伴或自傷，往往是那些捕獵野兔的獵手的最後下場。在西方，野兔不僅曾經與月亮女神有關，也曾被民間當作遭到追逐而無處躲藏的女巫化身。　　野兔本有一種令人驚異的适應環境能力，它們在全球的分布比麻雀更為廣泛和普遍（至海拔49000米的山地，遠至兩極的凍原），但是現在人們卻很難見到它們的蹤迹了。我住在北京郊區，且常深入田野，但我對野兔的印象主要來自童年的記憶。一次愚人節，我打電話莊重的告訴城裡一位朋友，說我赤手抓到了一隻野兔。其實，甚至今年春天在河北霸州，我提着望遠鏡在平原上徒步走了一上午也未發現一隻。是的，野兔已從我們的土地上銷聲匿迹，正如它們在一支西方民歌中所慨歎的：“這是人的時代。”

思考與練習

1．《胡蜂》一文中說“這個經驗，導緻我後來犯了一個無法彌補的過錯”，“無法彌補的過錯”指什麼？

2．野兔的基本特征有哪些？

3．《野兔》一文中的最後一句“這是人的時代”，這句話有什麼含義。

4．《胡蜂》一文中，作者無意中犯了“愛之反而害之”錯誤，但作者卻感到“愧怍”，并在日記中忏悔。你覺得作者這麼鄭重其事有必要嗎？為什麼？

二、鳥

梁實秋

閱讀提示

本文筆端帶情，字裡行間脈脈含情。 “我愛鳥”，文章開門見山，直截了當。然後順勢而下，寫各種鳥的苦悶和歡樂，愛注鳥中。 對鳥的刻畫細而不瑣，聲形并茂。繪鳥鳴的清脆、嘹亮，似和諧的交響樂。繪形，有高踞枝頭的美，有振翅飛翔的美，忽靜忽動，美不勝收。而刻畫鳥身軀的玲珑飽滿，簡直是情滿紙上，愛意流溢。愛得不深，難以有這樣深切的感受。閱讀這類文章，注意品味語言，把握“物”的特點，理清“情”的脈絡，才能有美的感悟。

我愛鳥。

以前我常見提籠架鳥的人，清早在街上蹓跶（現在這樣有閑的人少了)。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架着的鷹，有時頭上蒙着一塊皮子，羽翮不整的蜷伏着不動，哪裡有半點雄視昂藏的神氣?籠子裡的鳥更不用說，常年的關在栅欄裡，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分的“優待”，但是如果想要“搏扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優于在标本室裡住着罷? 我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥啭，不是唧唧喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括着六七個音階，有的隻是一個聲音，圓潤而不覺其單調，有時候是獨奏，有時候是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪裡去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚! 在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳着長長的尾巴，有的翹着尖尖的長喙，有的是胸襟上帶着一塊照眼的顔色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斓的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲珑飽滿的，細瘦而不幹癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看他高踞枝頭．臨風顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什麼東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田裡伫立着一隻白鹭，拳着一條腿，縮着頸子，有時候“一行白鹭上青天”，背後還襯着黛青的山色和釉綠的梯田，就是抓小雞的鸢鷹，啾啾的叫着，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。（節選）

思考與練習

1． 文章開頭“我愛鳥。”單句成段，有什麼作用？

2．第2段結尾用了兩個對比，它們的作用是什麼？

3．第4段中有一個排比句，前兩個分句側重寫 ，後兩個側重寫

。

4．“好銳利的喜悅刺上我的心頭”中的刺字用得很好，請你說說它的好處。

三、逃 跑 的 火 焰周 濤閱讀提示

本文講述了一個原野冬獵的故事。首段交代了故事發生的時間、地點，既提供了背景，又渲染了單調、沉靜的氣氛，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明的對比。而蒼茫空闊、無邊無際的雪野，還暗示了狐狸無處可逃的命運，真是一箭三雕。情節波瀾起伏，結尾留有懸念，引人深思：熄滅火焰，就為了一張能裝飾的狐狸皮。人類是如此貪婪，不斷殘殺動物，毀滅生命。當地球上的動物全部消失之後，下一個，就是人類自己……

（1）進入冬季以後，則克台就成了最單調的世界，大地上失去了連綿的、起伏無盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再沒有一點變化，隻剩下茫茫雪野。這個位于伊犁河谷深處的大草原，它的冬天是那樣單調，那樣沉靜。 （2）那天早晨我備好了馬，去場部送一些文件。我給青馬最後緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子放下來，拉過軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。在這晴朗的天氣裡縱馬雪原，有一種特殊的滋味。人在馬背上，視野一下子變得開闊了。 （3）我策馬馳上一處高地，馬在雪地上喘息着似乎不太樂意。過了一會兒，它自己漸漸減慢了速度。這時，忽然從遠處傳來雜亂的犬吠聲，我在馬鞍上轉過身，驚奇地看到了一幕原野冬獵的景象。 （4）在白皚皚的深雪裡，一群狂怒的牧犬正在追逐三隻亡命的狐狸，牧犬的後面，是一夥騎馬的獵人。雪太深了，狐狸躍動得非常艱難，它們每次躍起，身後都揚起一陣雪霧，然後落下去，身體又陷進雪裡，有時隻露出尖尖的紅腦袋……它們身後的牧犬雖然也一樣在深雪裡，但那些狗高大兇猛得多，在雪裡沖撞過來，殺氣騰騰勢如疾風。 （5）三隻狐狸拼命地奪路而逃，還不時地回頭顧看。它們在這片茫茫的雪原上顯得太弱小、太危險了，雪原那麼空曠，狐狸卻醒目得如同一簇簇跳躍的火焰，火紅耀目，無遮無礙。十幾條猛犬看來是可以追上的，所以騎馬圍獵的人并不開槍射擊。 （6）一隻最紅的狐狸掉頭向我這邊跑來，我心下一喜，縱馬朝它奔去。要是我掄它一馬鞭，肯定得打昏過去。正在這樣想着，我的馬忽然站住不動了，它聳起兩耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那隻狐狸從坡下突然跳上來，恰恰落在我的馬前。可以看出，那狐狸刹那間驚呆了，它可能萬萬沒有想到這裡埋伏着一支人馬。驚恐之下，它也許料定自己必死無疑，竟伏在馬前驚惶的望着我。 （7）我第一次在野外與一隻狐狸這麼近距離地對視。…… （8）它這樣絕望，這個生靈，這團火焰。“讓我活下去吧——”我感到它這樣對我懇告。 （9）我提着馬鞭的右臂垂落了，不由自主地撥轉了馬頭，讓開一條路。 （10）它很有禮貌地看我讓開，然後才低下頭，迅速從我的旁邊奔跑過去。 （11）我伫馬立在高地上，目送這隻紅狐狸繼續奔逃。在一片閃爍着陽光的雪野上，它躍動着，竄跳着，一起一伏，特别清晰。它那條漂亮的大尾巴飄動招搖，宛似一股被風曳動的火紅烈焰，燃燒、躍動在潔白的雪上。 （12）“快跑吧！快點，再快點！”我望着這隻狐狸，突然滿心都生出憐愛和擔憂，仿佛它已經不是一隻野獸，而是一團，裡的火焰，是雪原的精靈，太陽城的兒女。 （13）這時，暴怒狂吠的牧犬追過去了，它們擁擠着，表情極其憤怒，情緒處在高度亢奮之中，它們争先恐後，有時不惜将同夥撞倒，好像對狐狸有不共戴天的仇恨。 （14）它們會撕碎那隻可憐的紅狐狸的！它們追過去的時候，遠處，那團逃跑的火焰還在一竄一竄地跳動着。 （15）我呆呆地坐在馬鞍上，滿心裡隻裝着兩個字：快點，快點！…… （16）許多年以後，我在拉蔔楞寺外的小街上買了一張完整的、火紅的狐狸皮。我不很清楚自己為什麼要花幾百元錢買這張狐皮，但是我買了。 （17）這張狐皮和我在則克台遇到的那團逃跑的或火焰，顔色非常相近。我不知道那隻狐狸最後的命運，但我相信它是死了。 （18）一團火炭不管跑到哪裡，都會有人把它熄滅。它最後的結局，也是變成一張完整的皮。 (19)被懸挂起來，成為裝飾。 （本文寫于1996年 因原文較長，有删改）

思考與練習

1. 選文随着情節的發展，作者的思想感情也在發生着變化。請你閱讀（3）——（15）段，參考下面的提示填空。（每空4字） （1）情節的發展： →虎落馬前→ →放狐奔逃 （2）感情的變化：非常驚奇→ →心生同情→ 2． 選文第（7）段寫道：“我第一次在野外與一隻狐狸這麼近距離地對視。”請根據上下文，發揮你的想像，補寫一段話描述當時的情景。（50字左右）

3．文中對茫茫雪原上紅狐奔逃的情景，描寫得非常精彩。請從第（4）、（5）、(11)三段中選擇你最喜歡的一段進行賞析。

4．選文講述的故事是作者周濤1970年的一次親身經曆，你認為表現了怎樣的主題？ _________________________________________ ______________ ___

附【答案】一、1．放一隻尚有餘蜜的空蜂蜜瓶酬勞胡蜂，結果讓蜂巢大亂，還死了十餘隻胡蜂。

2．長耳朵、長後腿、傳統的北方村莊的顔色、寂啞無聲、适應環境能力強。

3．這是一句反語，珍稀動物消失了，适應環境能力如此之強的野兔也從大地上消失了，以後所有動物都将從地球上消失，隻剩下惟我獨尊的人，諷刺人類肆意破壞環境。

4．有必要，這是作者對平凡如胡蜂這樣的小動物的生命的尊重，在他看來，人與動物是平等的。這是作者無所不至的人道主義關懷和愛心滲及萬物，其核心是對生命的愛。

二、 1．統領全文，奠定全文 “我愛鳥”的感情基調。

2．以極端痛苦的形象（粘在膠紙上的蒼蠅）和已成為死物、完全喪失生命的快樂的标本相比，突出了失去自由的鳥兒的苦悶和不幸。

3． 鳥兒可愛的形态 ， 鳥兒美麗的色彩。

4．“刺”字形象地寫出了觀察鳥兒時感受到的喜悅強烈而深刻。

三、 1．（1）群犬逐狐 人狐對視 （2）心中暗喜 戀愛擔憂（意思對即可）

2．示例：我看見狐狸嘴邊喘出的白氣，胡子上凝着的冰霜，它那雙褐色的圓圓的眼睛盯着我看，眼神裡充滿了哀告、祈求。（能對狐狸有一定的描寫，表現出狐狸的驚惶、絕望，與下文銜接自然、語言通順，即可）3．示例：（1）第（4）段：描寫了獵犬追狐，紅狐奪命奔逃的緊張情景。其中對狐狸每次躍起過程的描寫，生動地反襯出狐狸的弱小，讓人不免為其命運擔憂。（2）第（5）段：以蒼茫空廓的雪原為背景，把奔逃的紅狐比作跳躍的火焰，生動貼切地描繪出狐狸在雪原上起伏跳躍、艱難奔逃的情狀，火紅與雪白相襯，鮮明耀目，讓人感受到一種凄美。（3）第（11）段：作者以閃爍着陽光的雪野為背景，把奔逃着的紅狐的尾巴不作随風曳動的火紅烈焰，為我們展示了一幅紅狐在茫茫雪原上躍動奔逃的絕美畫面。（能結合三段文字中某一段的主要内容，進行全面、具體的分析，語言通順即可）4．美的事物被毀滅，充滿活力的生命被扼殺。（也可從關愛生命、如與自然要和諧相處的角度進行理解）

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