直觀性原則、啟發性原則、量力性原則、循序漸進原則、鞏固性原則、因材施教原則、科學性與思想性相統一的原則、理論聯系實際原則。
1.直觀性教學原則
(1)對應規律：間接經驗與直接經驗相統一的規律
(2)考查要點：利用學生的感官豐富學生的直接經驗和感性認識
(3)考查形式：例子單選題和名人名言
(4)名人名言：不聞不若聞之，聞之不若見之。
兒童依靠形式、顔色、聲音和感覺來進行思維。
凡是需要知道的事物，都要通過事物本身進行教學。
2.理論聯系實際教學原則
(1)對應規律：間接經驗與直接經驗相統一的規律
(2)考查要點：用實際生活解釋抽象知識;學以緻用
(3)考查形式：例子單選題和古語
(4)常考古語：讀萬卷書，行萬裡路。
知是行之始，行是知之成。
耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
3.循序漸進教學原則
(1)對應規律：身心發展的順序性
(2)考查要點：四個方面：教材内容的邏輯順序;學生生理節律的發展順序;學生認識能力發展的順序;認識活動本身的順序
(3)考查形式：例子單選題和多選題
(4)常考古語：學不躐等。
不陵節而施。
雜施而不孫，則壞亂而不修。
欲速則不達。
不積跬步無以至千裡，不積小流無以成江海。
4.啟發性教學原則
(1)對應規律：教師主導和學生主體相統一的規律
(2)考查要點：調動學生學習主動性、積極性，引導其獨立思考、積極探索。
(3)考查形式：例子單選題和古語
(4)常考古語：君子之教，喻也。
道而弗牽，強而弗抑。
不憤不啟，不悱不發。
蘇格拉底的産婆術。
一個壞的老師奉送真理，一個好的老師教人發現真理。
1.循序漸進原則和鞏固性原則
循序漸進原則側重于依據知識的順序和個體身心發展的順序進行教學;鞏固性原則側重于在複習的基礎上進行教學。
2.理論聯系實際原則和直觀性原則
理論聯系實際原則側重于利用生活實際學習抽象知識;直觀性原則側重于學生獲得感知經驗。
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