高中物理課程性質： 物理學是自然科學領域的一門基礎學科，研究自然界物質的基本 結構、相互作用和運動規律。物理學基于觀察與實驗，建構物理模 型，應用數學等工具，通過科學推理和論證，形成系統的研究方法和 理論體系。從古希臘時代的自然哲學，到17、18世紀的經典物理學， 直至近代的相對論、量子論等，物理學始終引領着人類對自然奧秘的 探索，深化着人類對自然界的認識。物理學對化學、生命科學、地球 與宇宙科學等自然科學産生了重要影響，推動了材料、能源、環境、 信息等科學技術的進步，促進了人類生産生活方式的變革，對人類的 思維方式、價值觀念等都産生了深遠影響，對人類文明和社會進步作 出了巨大貢獻。

高中物理課程是普通高中自然科學領域的一門基礎課程，旨在落實 實施立德樹人根本任務，進一步提升學生的物理學科核心素養，為學生的終身發展奠定基礎，促進人類科學事業的傳承與社會的發展。高中物理課程在義務教育的基礎上，幫助學生從物理學的視角認識自然， 理解自然，建構關于自然界的物理圖景；引導學生經曆科學探究過程，體會科學研究方法，養成科學思維習慣，增強創新意識和實踐能力；引領學生認識科學的本質以及科學·技術·社會·環境（STSE）的關系，形成科學态度、科學世界觀和正确的價值觀，為做有社會責任感的公民奠定基礎。

高中物理基本理念

1. 注重體現物理學科本質，培養學生物理學科核心素養高中物理課程注重體現物理學科的本質，從物理觀念、科學思維 維、科學探究、科學态度與責任等方面提煉學科育人價值，充分體現物理學科對提高學生核心素養的獨特作用，為學生終身發展、應對現實代表為未來社會發展的挑戰打下基礎。

2. 注重課程的基礎性和選擇性，滿足學生終身發展的需求高中物理課程在結構上注重為全體學生打好共同基礎，精選學生終身發展必備的核心概念和科學實踐作為必修模塊内容，同時針對學生生的興趣、發展潛能和今後的升學或就業需求，設計多樣化的課程模式塊，促進學生自主地、富有個性地學習。

3. 注重課程的時代性，關注科技進步和社會發展需求 高中物理課程在内容上注重與生産生活、現代社會及科技發展 的聯系，反映當代科學技術發展的重要成果和科學思想，同時關注 物理學的技術應用帶來的社會問題，培養學生的社會參與意識和社會責任感。

4. 引導學生自主學習，提倡教學方式多樣化高中物理課程通過創設學生積極參與、樂于探究、善于實驗、勤于思考的學習情境，培養和發展學生的自主學習能力。通過多樣化的教學方式，利用現代信息技術，引導學生理解物理學的本質，整體認識 識自然界，形成科學思維習慣，增強科學探究能力和解決實際問題的能力。

5. 注重過程評價，促進學生核心素養的發展 高中物理課程重視以評價促進學生的學習與發展，重視評價的診 斷開功能和激勵功能，緻力于創建一個目标明确、主體多元、方法多 樣、既重視結果亦重視過程的物理課程評價體系。提倡評價應關注學生生理的個體差異，幫助學生認識自我、建立自信，改進學習方式，發展 核心素養。

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