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Ian Livingstone是英國遊戲産業創始人之一。1975年，他聯合創立了Games Workshop，并在歐洲發行Dungeons & Dragons（龍與地下城）。1982年，他創作并發行了名為Fighting Fantasy的遊戲書，迄今為止已經售出1700多萬冊。這些“你是冒險中的主角”的書被認為能讓孩子們對學習更感興趣。之後他投資了Tomb Raider（古墓麗影）的制造商Eidos。

Livingstone一直是一個活躍的天使投資人，但是他還有第二個身份，他現在正在嘗試改善英國的學校。他正在創建兩所有全權數字化的免費學校。在這些學校中，孩子們通過Railroad Tycoon或SimCity遊戲學習“經濟”等概念。學校計劃坐落于倫敦東部。

“從實踐中學習是非常有效的，” Livingstone說，“遊戲能教會我們很多方法技巧，這些技巧有助于我們去面對一個快速變化的世界。”

Gamelab的創始人Ivan Fernandez Lobo、Jordan Casey和Ian Livingstone在Gamelab一起談到了教育遊戲。上周在巴塞羅那舉辦的Gamelab遊戲大會上，筆者也采訪了Livingstone。以下是這次采訪的筆錄。

Ian Livingstone：是Ivan最先提出要做些與衆不同的事情，他知道在過去的五年裡我一直在接觸教育行業。我一直努力說服政府把電腦課納入全國統一課程（National Curriculum，英格蘭和威爾士5至16歲學生的全國統一課程）中去，讓所有在校的孩子學習編程，另外明年我即将在英國創辦兩所學校。計算機科學和基于遊戲的學習是更真實的實踐教育課程的基礎。我們努力讓更多的孩子學習編程。

GamesBeat：你已經做這一行業很長一段時間了吧？

Livingstone：2011年，我在Next Gen Review上發表文章建議政府将信息與通信技術（ICT, Information Communications Technology）課程從全國統一課程中删除，并加入計算機科學課程。最終，我見到了時任教育大臣的Michael Gove并說服他說，目前我們隻是教孩子如何使用技術，但沒有為他們提供能自己創造技術的教育。

隻有将編程納入課程體系中，孩子們才能既是消費者又是創造者。這就好比我們教他們如何閱讀，卻不告訴他們如何書寫。創建一個真正的數字系統，即使他們不會都成為程序員，但他們至少需要知道代碼是如何工作的。另一方面，除了編程，計算機科學是一門與計算思維和定程思維相關的學科，它讓我們知道問題往往不止有一個答案。

GamesBeat：你是什麼時候開始有這些想法的？

Livingstone：這可以追溯到20世紀80年代我寫互動式遊戲書的時候。我看到了這些書的力量。對孩子而言，被動的叙述并不會打動他們。除非他們真的被角色所吸引，他們不會享受這種形式的閱讀。政府的答案是讓孩子們看更多的嚴肅文學，讓他們從小開始學習莎士比亞。而我想說的是，孩子們要先享受閱讀，然後才能去愛莎士比亞。

我所編寫的互動式遊戲書，比如Fighting Fantasy、Deathtrap Dungeon、Warlock of Firetop Mountain等，他們都讓讀者有機會成為英雄。他們讓讀者做出選擇——向左還是向右？這些圖書使用的是作戰系統，因此它也是一款遊戲。當時有一些研究證明，與閱讀傳統的線性叙事圖書的孩子相比，那些閱讀互動式圖書的孩子的讀寫能力提高了17%。

我從中看到了遊戲的好處——遊戲需要你去解決問題。有些遊戲是直觀學習且很有創造力的，例如Minecraft，它有宏偉的建築，能帶你領略3D世界，它讓你思考很多問題，并能幫助你思考。

GamesBeat：為了讓民衆和政府贊同你的想法，你還要做些什麼？

Livingstone：我說服政府允許我創辦兩所學校。這兩所學校本質上都是有政府資助的、面向大衆的公立學校，不是以盈利為目的的。盡管我們也需要做傳統測試和傳統課程，但是我們的方式很不一樣。我們将對跨學科學習安排傳統測試，但我們會讓孩子把考試當作參與式學習的一部分，而不是死記硬背、應付考試。

我想要孩子們享受學習的過程。我們本性好玩，從我們來到這個世界開始，我們就是邊玩邊學。這種學習方式是非常強大的。讓我們拓展這一過程，把這種基于遊戲的原則适用到教室裡。孩子們在課堂外的地方邊玩邊學，而且能學的更多。所以，讓我們把這種方式應用到教室吧。

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GamesBeat：在美國，Nolan Bushnell也有類似的想法，這種教育方法有成功的先例麼？

Livingstone：我知道美國也有創新的實踐，但據我所知，暫時還沒有學校專門開設藝術與科學合作融合的課程，并且同時用遊戲進行授課。我相信有這樣的例子，隻是我不知道。而我創辦的Livingstone Academy學校将是英國第一所這樣授課的學校。

但這種教育方法也是有挑戰的。沒有父母想看到他們的孩子成為一種新的學習方式的實驗對象。但我能确信孩子們會喜歡這些學校。我相信我已經找到了志同道合的老師一起去經營學校。長久以來，遊戲一直被誤解為是有負面影響的，但我認為遊戲其實對學習有積極的正面影響。

例如Rollercoaster Tycoon這個遊戲，遊戲中你可以控制整個主題樂園，可以構建遊樂設施、定價、裁減員工等等，如果你做的好那遊客就會絡繹不絕，反之則不然。那你就需要調整這些參數去赢得遊戲。這種授權，讓孩子在遊戲中更深刻地了解多個學科。

GamesBeat：教育遊戲本身就既有優點也有缺點，你認為這是如何造成的呢？是有人恰好找到了正确的邊玩邊學的方法，而有些沒有找到這種方法麼？

Livingstone：遊戲本身就是一種娛樂。我們不會說“隻要玩這個遊戲你就能學會某個知識”。一旦你和孩子們說這個遊戲其實是一種學習，他們就不想玩這個遊戲了。而你所能做的就是把學校課程的某些原理遊戲化。對遊戲太認真其實是很危險的。要讓孩子在感到娛樂的同時去學習。

GamesBeat：真的如你所說麼？那你就讓孩子們在學校裡玩遊戲麼？

Livingstone：我不希望人們認為他們将整天在學校裡玩遊戲。我們計劃把遊戲化學習的理念應用到不同的學科中去。我們會根據不同的情境，玩最适合的遊戲。例如，如果今天的地理課講的是城市再生，那讓學生們玩SimCity這款遊戲會比較好，該遊戲的背景很适合教學生一個城市是如何運作的。而我僅僅向你描述城市是如何運作的，那你就會覺得太抽象了。我認為，遊戲為教學增加了一個非常好的情境。

孩子們如果要在我的學校學習，那他們必須在很小的時候入學，我很看重這一點。這個觀點其實很酷，一點也不奇怪，特别是如果我們讓孩子參與到遊戲制作中去的話。我們需要反映出整個社會的發展和遊戲的生産過程。孩子們越早接觸這些，就越能感受到它的魅力。他們能享受學習編程的創造潛力。

GamesBeat：你認為需要針對男孩和女孩設計不同的課程麼？

Livingstone：我認為不需要。雖然男孩可能更喜歡踢東西或踢别人。但是學校所用到的遊戲不太可能和運動和槍有關。我們所用的一般都是之前提到的Civilization和SimCity等這類遊戲。我們還會對跨學科學習設計定制遊戲。

GamesBeat：你的這些想法讓我想重回校園了。

Livingstone：為什麼學習不能是有趣的呢？學習必須是一件痛苦的事情麼？為什麼學生在中學時都會感到焦慮？為什麼他們會害怕失敗？你不需要擔心這些。我們每個人都是不同的，但當我們凝聚在一起我們可以做偉大的事情。藝術家、故事作者、程序員和音樂家一起創建了一個美好的東西——遊戲。

每個人都有不同的技能。我們各自有所擅長的東西，也有不擅長的。然而考試制度讓我們學習同樣的内容，用一個标準化的方式去衡量每一個學生。我們認為我們應該包容不同，并一起努力。在一個項目團隊中，每個人都各有所長，這也讓每個人覺得舒服。我們需要尋找一種新的方式去評估孩子。它不應該是以考試為目的，教學需要通過記憶進行測試。

GamesBeat：你自己設計遊戲也是出于這個目的麼？

Livingstone：許多組織有找過我，我也有和他們進行合作。“我們在做這樣一款遊戲，你能把它應用到你的學校裡麼？”我想以後某些時候我需要對這些項目進行篩選，但目前我基本上都接受了他們的邀請。

責編：漢網

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