一個一年級的學生，讀了3個小時的拼音，結果還是不會，急得崩潰大哭。

媽媽全程給孩子錄像，邊安慰孩子，邊對孩子說逃避是沒有用的，學會掌握方法。

看着這個可憐的孩子，心裡真的很心疼啊。媽媽可能也是這樣想的吧。

随後，媽媽又鼓勵孩子，學會使用方法，不要老是混淆它們。

網友們都紛紛指責：

A：這個媽媽太冷酷了，孩子哭成那樣還讓孩子學。

B：媽媽沒有體會到孩子的心情，孩子完全都是痛苦的狀态，哪有心思學啊。

C：你們不要指責媽媽，媽媽也很無奈，誰不心疼自己的孩子啊，問題是孩子跟不上，到班級裡更痛苦。

網友們各抒己見，分别站在孩子和媽媽的角度分析了這個問題。

我認為，網友們的觀點各自有各自的道理，不能一刀切。

首先，我們從孩子的角度看，學習了3個小時的拼音，卻還是一臉懵圈，假如換做是我們自己，我們肯定會崩潰大哭，何況是一個7歲的孩子。他的自信心受到了嚴重的打擊，覺得自己特别無能，在一個比較折磨的狀态，怎麼可能學好拼音呢？

其次，我們從媽媽的角度看，媽媽一直都是耐心教導孩子，沒有向孩子發火，說明媽媽還是比較理智。但是，媽媽拿着攝像頭全程錄着一臉傷心委屈的孩子，的确是沒有顧及孩子的感受呀。

焦慮的媽媽加上無助的孩子，讓人看得很揪心......

想想我們自己小時候，學拼音的時候，是不是非常的痛苦？大概率都是吧。

我們今天讨論的話題是，孩子上小學之前，到底要不要提前讓孩子學拼音？

先聽聽教育家的建議。

大家應該都熟悉一本書《好媽媽勝過好老師》，它的作者就是尹建莉——北京師範大學教育碩士，“尹建莉父母學堂”首席導師。從事一線語文教育工作十二年，現從事家庭教育研究及寫作。

我在幾年前就讀過尹老師的書，她的教育觀點另辟蹊徑、新穎獨特，看了她的書，就如同遇到一個老朋友一般。

尹老師的女兒圓圓，品學兼優，曾跳級兩次，在高考時，圓圓的語文成績高達140分，滿分是150分！考出了超過清華錄取分數線22分的優異成績，那年她僅16歲，并于2013年獲得美國常春藤盟校碩士學位。

然而，圓圓卻從未上過輔導班，一直都是媽媽的陪伴。

尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》這本書中曾明确地表示過，不提倡孩子上學前班、不建議提前學拼音。

網友問：孩子上一年級，拼音和加減法有必要花很大的精力去學嗎？

尹老師：對于兩個問題，我的回答是“沒必要”，“不是”。

尹老師認為，拼音和加減法應該學，但沒必要“花很大的精力去學”。拼音和加減法需要作為基礎知識去學習，但不要付出全部時間學習。

網友問：拼音學不好，影響未來的語文學習、語言表達嗎？

尹老師：完全不影響。

尹老師解釋，在中國古代一直沒有拼音，古人采用“直音或反切”的方法來注音，沒有拼音，并不影響中華語言文字傳承幾千年，人才輩出。

汪培珽是一個全職媽媽，著有《喂故事書長大的孩子》，陪伴一對兒女成長。

曾經在銀行工作，後來自己寫書，成為作家。

育兒理念強調“父母的1堂課，勝過孩子的100堂才藝課”。

她的媽媽是小學的語文老師，她深受媽媽的影響，在孩子小的時候，每天堅持給孩子閱讀，但是，她沒有給自己的孩子提前學習拼音。

汪培珽分享過：“我的大女兒已經念小學二年級了，語文的學習完全沒有問題，而她和她弟弟上的都是沒有教拼音字母的幼兒園，也沒有去過拼音補習班。一路走來，順利而不用擔心。”

國家教材委會決定，語文教材——國家統編同審同用，全國一本書，由人民教育出版社出版，特别強化語文。

對孩子們的健康成長，教育是天，語文是地，新的語文教材三大改革。

第一改革，小學一年級，過去是先拼音再識字再課文，新的教材是先識字再拼音再課文，識字拼音調個順序。

第二改革，增加古詩詞。

第三改革，強調閱讀，閱讀，讀書。

引起了網友們的反對：

A: 學習語文，不是先學拼音嗎？學不好拼音，怎麼學好語文呢？

B：孩子們先學漢字，那學習拼音還有什麼意義呀？

C：高考主要考語文，拼音都不過關，語文不可能得高分。

網友們提出的問題，可以用一句話概括：拼音對學習漢字有影響嗎？

語言文字本身就是一種工具，拼音更隻是“工具的工具”。

大部分的人都是這樣的邏輯：會讀文章就得先認字，想認字就得學拼音。

尹老師認為，這個邏輯十分淺薄，就像是有人想學做菜，而做菜的順序是先切菜切肉。

切菜切肉的刀偶爾不夠鋒利，那就需要一小塊磨刀石備着。

于是學習做飯的順序就變成先備磨刀石，研究磨刀石、再切菜切肉、最後學會做菜。

一個想學做飯的人沒必要花太多的時間去研究一塊磨刀石。

兒童也完全沒必要花太多時間去學拼音。

上面的3個例子，尹建莉、汪培珽、王文湛都不建議提前學習拼音，都有一個前提。

那就是，孩子們要加強閱讀。

語文是基礎的基礎，閱讀是語文的基礎，閱讀能力的培養不亞于語文課，

人民日報開過短評，小學閱讀欠債終究要還，今後我們的小學生要在家長、老師陪伴下閱讀。

小學閱讀達到3個目的：

一是培養學生的閱讀興趣。

二是閱讀習慣 。

三是閱讀以後有回味、有思考、有收獲。

今日話題：

你覺得孩子需要提前學習拼音嗎？

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