想要孩子學好語文，愛伊兒覺得主要從三方面加強：一、重視教材學習，特别是好句好段的仿寫；二、鼓勵寫真事說真話吐真情。三、閱讀看書，拓寬知識面。

四年級第六課《巨人的花園》第六自然段：春天來了，到處鳥語花香，可是巨人的花園裡依舊一片冬天的景象。因為沒有小孩的蹤迹，鳥兒不肯到花園裡唱歌，樹木也忘了開花。隻有雪和霜覺得高興。雪用白色的大衣蓋着草，霜把所有的樹枝塗成銀色。北風整天在園子裡四處吼叫。冰雹也來湊熱鬧，把房屋上的瓦片弄壞了一大半。

此段開始句用對比手法描寫春天到來時，巨人的花園内外截然不同的景象。此段最後幾句話采用拟人手法，生動地展現了巨人花園裡遍布冰雪的情形，借此暗示巨人的内心就像冰封的花園一樣寒冷，無法接觸到美麗、溫暖的春天。

鄰居家裡都是冷清寥落，而我的家裡卻是一片熱鬧非凡的景象。

我和媽媽準備出門去跳繩，我一個箭步飛快地沖到了電梯前，而媽媽卻磨磨蹭蹭地像隻蝸牛。

剛才和媽媽一起在樓下跳繩，我花式跳繩動作敏捷，而媽媽卻笨拙得像個大熊。

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更多對比句仿寫，建議孩子們可以背誦：

• 虛心使人進步，驕傲使人落後。

• 河的對岸的草原上萬籁無聲，河的這邊卻是一片喧鬧。

• 春風是那樣纏綿，讓人神清氣爽，而冬天的風呢麼凜冽，讓人感到寒冷刺骨。

• 太陽花需要精心照料卻仍然難以存活；而玉簪花卻不同，從不要人照料，隻管自己蓬勃生長。

拟人句：因為沒有小孩的蹤迹，鳥兒不肯到花園裡唱歌，樹木也忘了開花。隻有雪和霜覺得高興。雪用白色的大衣蓋着草，霜把所有的樹枝塗成銀色。北風整天在園子裡四處吼叫。冰雹也來湊熱鬧，把房屋上的瓦片弄壞了一大半。

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桓桓的仿寫：

風兒“嘩嘩啦啦”地撞着窗戶，跟我說：“哎呀，放我進來吧，外面太吵了，我想靜靜。”

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更多拟人句仿寫，建議孩子們可以背誦：

• 春風送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑。

• 小草脫下破舊的外衣，又開始新的生活，它貪婪地吮吸着春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

• 秋風是調皮的，一會把那朵悠閑的雲趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打着旋舞蹈。

• 溪水是野的，像是一個從深山中蹦跳而出的孩子，一會兒纏繞着山奔跑，一會兒撅着屁股，賭着氣又自個兒鬧去了 。

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知識點擴充：

對比的作用：運用對比手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。

拟人的作用：賦予事物以人類的行為特點，生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。

我是愛伊兒，非專家，非機構，一位普通的孩子媽媽，記錄桓桓成長，記錄學業輔導，記錄育兒思錄，和孩子一起修習人生。喜歡就關注我，再點個贊吧。如果需要文檔版，可以發私信給我。（笑臉一枚送給各位媽媽和孩子們！）

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