二年級數學第六課拼角?《用三角尺拼角》教學目标：，我來為大家科普一下關于二年級數學第六課拼角?以下内容希望對你有幫助!

二年級數學第六課拼角

《用三角尺拼角》

教學目标：

1.探索用一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。

2.進一步鞏固對直角、銳角、鈍角的認識，發展初步的空間觀念。

3.經曆完整的活動過程，培養動手操作、合作探究和創新的意識，提高解決問題的能力。

4.在豐富多彩的活動中，獲得積極的情感體驗，感受數學美。

教學重點：

用一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。

教學難點：

靈活運用角的知識拼角。

教學準備：課件、三角尺、智慧黑闆

教學過程：

一、複習回顧，謎語導入：

1、回顧：通過前面的學習，我們都認識了哪些角？老師也給大家帶來了幾個角，誰能說一說它是什麼角？

2、謎語引入。

看來大家對前面的知識掌握的很紮實。你們還想繼續探究有關角的秘密嗎？那我們先來猜一個謎語吧？（課件出示）猜猜看，它是什麼？

對，它就是我們的好朋友“三角尺”，今天，就由我來帶領大家和我們的好朋友“三角尺”一起做遊戲，好不好？

3、觀察一副三角尺。

請看老師手中的這副三角尺，一個三角尺上有幾個角？你在三角尺上發現了哪些角？

你還發現了什麼？對了，一副三角尺中沒有鈍角。那麼，要想得到一個鈍角怎麼辦？

今天，我們就來用三角尺拼角。

二、合作探究，解決問題

課件出示教材42頁例6：用一副三角尺拼出一個鈍角。

（一）猜想操作

1、你能用一副三角尺上的角拼出鈍角嗎？你準備怎樣拼？你怎麼知道拼出的角就是鈍角呢？一副三角尺還能拼出什麼角？

2、學生自由拼角。

師：嗯，大家說的很好，現在我們就來嘗試用一副三角尺拼角吧，拼之前我們先看看拼角的活動提示。

(二)彙報展示，師生交流

挑選不同的拼法展示在黑闆上。指生上台彙報。

師：剛才老師随機拍攝了同學們的幾種不同拼法，現在我想請這幾位同學上來指一指、說一說，你是用哪兩種角拼出的什麼角？

(三)作品分類，讨論質疑

1、小結拼角方法。

師：這些都是同學想到的用一副三角尺拼角的方法。請大家觀察、比較一下這些方法，你有什麼發現嗎？

2.讨論交流：一類是直角與銳角拼成的，另一類是銳角與銳角拼成的。

3.總結最佳拼法，師生小結。

三、實踐升華。

1、判斷。

(1)用一副三角尺拼出的角都是鈍角。

(2)一副三角尺要拼出鈍角一定要用到直角。

(3)兩副相同的三角尺可以拼出銳角、直角和鈍角。

2教材第42頁做一做

（1）、操作驗證

師：那我們就來驗證一下吧。（出示活動提示）你覺得任選是什麼意思？可以怎麼樣選？請同學們利用學具袋中的小三角形進行拼角，把拼出的角描出來并貼在相應的位置裡。（學生操作）

（2）、展示彙報。（随堂反饋圖片）

師：你能說說你是怎麼拼的嗎？

四、拓展鞏固

鈍角去掉一個直角後是什麼角？

鈍角去掉一個銳角後是什麼角？

（1）、學生猜想。

（2）、師演示驗證。

五、全課小結。

這節課你有哪些收獲?

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