近日，一則父親叮囑女兒學習，被女兒據理力争的視頻在網絡平台上熱傳。女兒希望父親可以給自己更多的自由時間，也希望父親能夠珍惜她的童年時光。網友紛紛評論，看法不一。

【孩子訴求】

“請珍惜我們孩子的童年時光！”

視頻中，還在上小學的女兒向父親哭訴：“我如果哪裡做得不好，我可以改，但是我需要自由的時間，我不能沒有自由。我不能光學習啊！學習必須勞逸結合啊！我寫完作業了，也把自己的事情幹完了，難道我玩還有問題嗎？”視頻末尾，小女孩向父親說：“請珍惜我們孩子的童年時光！”

在評論區中，孩子的父親向網友發問：“我要求她有時間多學習少玩，錯了嗎？”

該視頻發布僅一天，已有近20萬條評論。有網友說：“不可以剝奪小孩子的天性！”但也有網友反駁：“不學習的話，你家孩子以後沒文化、沒工作，就可以玩一輩子了。”

評論區中大部分網友是支持小女孩的。

網友“默”：“讓孩子完美，有點強迫孩子了，畢竟我們自己也不是很完美。”

網友“小豆豆”：“孩子說得對！童年寶貴，除了學習也要快樂，這麼聰明又善變的孩子，應該多誇獎多鼓勵，與她一起制定作息計劃，給她自由活動的時間。”

網友“夢想家”：“請珍惜孩子的兒童時光！她說得很有道理，将來孩子回想起來，沒有缺失的童年才是完美的。勞逸結合，孩子說的話句句在理。”

網友“幸福無處不在”：“玩兒是孩子的天性，本身玩兒就是智力的一種開發。而現在的家長隻是認為自己是對的，逼迫孩子去學習去接受超出他們這個年齡承受外的一些東西。

網友“暮雨微涼”：“孩子說的有理有據，既然被反教育，家長知錯也應該改。”

【家長觀點】

希望孩子能有快樂童年

但也需要為他們的未來負責

華商報記者特地采訪了西安的一些小學家長、小學教師及教育專家，聽聽他們如何看這事兒。

二年級學生家長周先生說：“我的第二個孩子現在正在上小學，之前老大上小學時我們把他逼得太緊，老大的童年很壓抑。現在國家提倡‘雙減’，我們也不希望老二壓力太大，想讓他在小時候能開心一點。作為家長，我們也會多陪着孩子閱讀課外書、做一些有意思的科學實驗，培養孩子學習之外的興趣愛好。”

三年級學生家長劉女士說：“大家都覺得孩子可憐，我們家長又何嘗不是呢。我們比任何人都愛我們的孩子，但不督促孩子學習，其實是對他未來不負責任的态度。我不期望他未來能有什麼大成就，但至少能擁有自己生活的能力。有的孩子比較自覺，能早早完成任務，我家孩子每天把學校裡沒完成的作業帶回來，在家磨磨蹭蹭一晚上都做不完，我們隻能催促他快點寫。”

六年級學生家長耿先生說：“我也希望孩子可以有一個快樂童年，但現在升學競争壓力大，作為家長也不敢懈怠。如果有時間，我們當然願意帶孩子出去走走，多玩一玩，開闊眼界。看着孩子每天學到那麼晚，我們也心疼，但我家孩子馬上要上初中，之後還要面臨中考和高考，現在給孩子加一些任務也是為了讓他以後輕松一點。”

【老師觀點】

家庭教育方式因人而異

要學會培養孩子的興趣

麥老師是西安市蓮湖區一所公辦學校的語文老師。她說，初看這個視頻時，被小女孩既委屈又認真的表情逗笑，細聽之後又為小女孩的申訴動容。

“從孩子的角度來說，有一定的道理。我們國家已經在實施‘雙減’政策，作為家長也要不斷學習，轉變觀念。據了解，有些家長會在孩子完成學校作業後，給孩子額外增添一些學習負擔，我覺得這事應該因人而異，如果孩子接受知識能力弱，家長可以幫助孩子鞏固所學知識，但是要講究方式方法；對于學有餘力的孩子來說，可以增加一些以開闊視野、豐富知識為主的内容，比如看紀錄片或讀課外書等。”

麥老師說：“我現在帶的小學低年級，孩子年紀小，我們一般隻留口頭作業，而且學校有課後服務，大部分孩子在學校就能完成。如果家長額外給孩子增加學習任務，對于學習有熱情又自覺的孩子來說影響不大，但大部分家長不會科學地安排，隻是簡單機械地給孩子布置整套的卷子，一些孩子就會在家長的高壓下産生厭學情緒，最終适得其反。有的家長對‘玩耍’理解比較狹隘，玩耍不是放任自流，健康有益的玩耍能促進孩子成長，這個年齡段的孩子需要家長去培養他們的興趣，孩子有了興趣也就有了動力，學習生活就會充滿活力。”

【專家觀點】

學校應擔負學習的主體責任

緩解家長與學生之間的矛盾

知名教育專家、西安交大韓城學校總校長劉鵬表示，大多數人看完視頻後認為應該給孩子更充裕的娛樂時間，這種觀點是表層的。“當下我們仍然使用的是以中考高考為代表的教育考試評價制度，還沒有真正能夠從知識立意變為能力立意，所以需要各種手段來提升孩子的成績。由于學生學習能力的差異，加之拖延是大多數學生普遍存在的行為習慣，學生在家中學習效率底，才會和父母産生矛盾沖突。父母希望孩子盡快完成作業達到學習效果，孩子則希望可以多一些自由的時間。”

“這個視頻裡的小孩看起來是比較優秀的，語言表達和邏輯思維能力都很強，她有自己的規劃，能很好地完成自己的任務，所以才會顯得家長‘貪心’。有的人認為，大多數孩子在家中的學習任務，是在完成學校作業後由家長額外布置的，但現實狀況是，除了視頻代表的少數優秀小孩，大多數孩子在家裡的學習任務是學校裡沒有做完的，回家後繼續磨蹭，家長也苦不堪言。”劉鵬說。

對于如何解決這樣的矛盾，劉鵬認為，“雙減”不僅是減孩子的課業負擔，也是減輕家長的負擔，為此，學校應承擔學習的主體責任，家長也應改變教育觀念，明白“雞娃”和“躺平”都是不對的。“如果學校能夠讓孩子學習高效，在學校内完成學習任務，不背書包回家，回家之後沒有手寫作業，隻進行背誦和閱讀，之後還能取得不錯的考試成績，那麼大部分家長的焦慮都将被撫平。就需要老師在學校提高課堂效率，提高考練效率，用高效率換取學校裡學習的更加深入，将減負和應試完美結合。在這個大背景之下，家長和學生之間的矛盾才能得以減輕。” 實習記者 白仲夏 華商報記者 任婷

你要是這樣要求

機器人都忙不過來！

女孩和爸爸對話

哭訴心聲

女孩：你這個，你先回答我的問題好嗎？

我問你一個問題，就一個問題，請你回答我好嗎？

嗯，我已經尊敬地對你說，回答我一道題可以嗎？

你說，我是哪裡對你不好，還是我哪裡差，還是哪裡不行？你可以随便說，我可以改。

但是我有自由的世界呐！我不能沒有自由啊！我不能光在學習上啊！

學習必須好一點，好呀。

明不明白，嗯？我寫完作業了，我把我自己的事情幹完了，難道我玩還有問題嗎？難道我玩還有問題嗎？我把我自己的事情已經做完了，我自己還有問題嗎？！

爸爸：行，那你可以玩玩，但你不能玩太久。

女孩：我9點就睡了呀，我還能玩到半夜？你說我玩過半夜嗎？

爸爸：看你最近表現挺好，那就是允許你在……

女孩：還看我最近呢，我每天都表揚（現）很好。

爸爸：那能繼續堅持下去才是真正的好。也不是說，非得讓你如何如何。但是我知道你很想……

女孩：還如何如何呢，你要邀請我，你要是要求這樣子，機器人都忙不過來！我長8隻手都忙不過來的呢！

還說你給我的壓力少，是真行。有本事你試試我這個壓力！

（邊哭訴，拿出抽紙擤鼻涕後，接着說）你貸款可以找人借，房租你可以自己賺。也不用擔心我，我自己可以照顧好自己，我自己可以自己寫作業，我自己可以照顧自己，我自己可以睡覺。難道我還需要你嗎？

我要是自己能做到自己獨立、自己生活的話，我還需要跟你一起嗎？

我告訴你，最後告訴你一句話：請珍惜我們孩子的兒童時光！ 據視頻

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