文：汪曉佳 圖：來自網絡

歲月無論如何怎樣往前攆，小時候經曆的一些事情，不僅不能忘記，反而還越發地浮現在腦海裡，依然仍那麼清晰。

從小學一年級到六年級，騰挪了三個學校。即一、二年級在鄰村，隻有一裡多路；三、四年級學校離家三裡路；五、六年級則到了公社唯一的一所完小，離家七八華裡，早出晚歸，中午飯是從家裡自帶的涼馍就着開水吃的。

在鄰村讀書時，大我一歲半的姐姐，比我早上學一年，我上學後，每天一道去一道回，下雨天，來回都是姐姐攙扶着，生怕我滑倒了，書包也由她替我背着，姐弟倆共撐一把油布傘，在風雨中碎步前行。

那時課文就兩本，一本是語文，一本是算術。算術也很簡單，都能學會，就是語文課本都是繁體字，筆畫多，學起來有點費勁。不過，學過的也都能記住，成績并不多差。

等到了三、四年級時，換了新學校，教室寬敞明亮，桌椅闆凳也不再是泥坯所壘成，還有一襲開闊地做操場，操場一側，伫立着一根竹子做的旗杆，鮮豔的五星紅旗除雨天外，每天都迎風高高飄揚，并發出唰唰的脆響聲，令人驕傲和陶醉。

在這個學校，我和姐姐以及本村的幾位年齡差不多大的同學，相約往返，說笑聲灑滿鄉間崎岖不平的泥巴小路。

從春到秋，各種鳥兒，蝴蝶，蜻蜓，總會伴随着我們上下滑翔翻飛，路邊的花草旺盛，在微風中頻頻向我們招手示意，閱不盡的鄉村美好風光。

但是，惬意中也有煩惱。我的數學成績不太好，而老師偏偏總是把我叫到黑闆前演算，算不對，老師就扭我的耳朵，讓我當着全班同學的面出醜。

為此，我害怕老師，羞于出醜，竟然有幾天逃了學，和姐姐一道去上學，半路上卻躲進了莊稼地裡，放學時再和姐姐一道回家。

沒有不透風的牆。這件事最終讓我母親知道了，把我狠狠地打了一頓。

有一年，我和單位的同事，利用雙休日開車去老家農村魚塘釣魚，塘邊有一位老頭在哄孫子玩，看模樣，那老頭有點像當年扭我耳朵的那位老師，我問身邊觀看我們釣魚的當地人，果然是他。

幾十年過去了，本不應該老是記恨這件事的，理應主動和他打聲招呼，但是卻始終沒有拿出這個勇氣。人家畢竟教過我，讓我頻繁上黑闆演算題目，甚至扭我的耳朵，那也是恨鐵不成鋼，為了幫助我提升學習成績啊。

前些日子，家鄉來人，我們在一起吃飯時，還問到了這位老師，沒想到他已經不在人世了。我為那次在水塘邊見面，沒和他打招呼而感到絲絲愧疚和遺憾。

在升入公社完小讀五六年級時，随着年齡增長，腦筋也逐漸開竅，除了數學成績依然低迷外，其他各科成績都在班裡中等偏上，尤其是語文成績優秀，因而受到了班主任（也是語文老師）的恩待，讓我擔任語文課代表，負責收發同學們的作業本。

五年級語文老師姓王，四方臉，濃眉大眼，頭發烏黑，顯得特别有精神。他的語文課教得很好，同學們都喜歡上他的課。

但有一件事至今我沒弄明白。王老師似乎思想觀念太開朗太前衛了。他竟然讓我認他做幹爺，當着同學的面也說，引發大家都捂着嘴笑。他沒想想，我怎麼可能會将一位老師，自作主張地去認他做幹爺呢？

他還喜歡班裡年齡最大的一位女學生，處處關照她。一天，王老師把我叫到他辦公室，見這位女學生也在。他又說起認他幹爺的事來，他望着我，又指了指那位女學生，喜笑顔開地對我說，如果你認我當幹爺，你喊她什麼？

見我一臉疑惑和愕然，不說話，他說，你該喊她幹娘啊！見那女學生也不害羞，我心裡倒也平靜了一些，也朦胧地知道這裡面的意思，但我不相信他們之間能有什麼特殊的隐私，也許就是開開玩笑而已。

至于王老師和那位大齡女學生的暧昧關系是真是假，以後到底發展到了哪一步，他們的命運如何，後來卻一概不知了。

六年級語文老師姓周，細高個，白白淨淨，也是一雙大眼睛炯炯有神。他和王老師一樣，是個性格開朗活潑的人，喜歡和他的學生們說說笑笑，在學生面前，他就像一個毫無師道尊嚴隔膜的大哥哥。

比如午休。他應該在自己的宿舍進行的，但他卻和學生們一樣，和衣睡在課桌和闆凳上，以便督促學生們好好午休，下午上課好有精神。

當大家都先後醒來後，在沒有正式上課之前這段時間裡，他會和學生們海闊天空，談天說地一番，說笑聲在教室内外蕩漾，顯得師生關系非常融洽。

能融洽到什麼程度？我舉個例子你們就知道了。

他喜歡午休起來後，側身躺在課桌上，讓男生給他用火柴棒掏耳眼，而找得最多的就是我。他說我的手輕，有竅門，掏的時候他一點不疼。每次，我都看他兩眼眯着，一副享受的神态。

我考上中學和後來參軍以後，幾十年間，就再也沒見過周老師，有關他的信息一點也不知道。

有一年，我從局機關去一座煤礦開會，竟然在通往煤礦的路上偶遇了他。他和另外一個人走在公路邊，我疑疑惑惑地認出了他，連忙讓司機停車，和他熱情地打了招呼。

他指着身後的一所學校對我說，他現在在這所學校教書。交談中問及王老師，他搖搖頭說，我也不知道他現在的情況呢。

文中的王老師和周老師，不知道他們現在情況如何了，要是都還健在的話，也都應是接近九十歲高齡的人了。但願他們還能依然健在，樂享晚年生活。

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