1.卡片的類型

2.卡片的玩法（基礎&遊戲）

教認知何苦用卡片？

當我們要讓孩子認識一支筆，直接把筆拿給他，還能在紙上寫寫畫畫，孩子瞬間就明白了：筆是什麼、可以做什麼。

自然情景和具象實物，無疑可以讓孩子很好地認識新事物，但我們能提供給孩子的實物畢竟是有限的，有些實物體積過大，也不便于和孩子互動玩耍。

卡片是一種形式上的拓展，就像我們既會真切地感受身邊的環境，也會通過文字、圖片去了解廣闊的世界一樣。

幹預中拒絕使用卡片，或者幹預中僅僅隻使用卡片，都不是我們提倡的哦。

關于卡片教學，我們能做些什麼？

說起卡片，您的腦海中浮現出什麼卡片呢？

細細一想，是不是覺得有好多種不同的卡片呢！

01單張卡片

每張卡片單獨使用即可

★ 單個的物品/人物/動物

★ 方位/場所/地點

★ 情緒/表情

★ 事件/活動/動作

★ 用途/關聯/類别

02連續卡片

多張卡片按一定順序使用

★ 流程/行為/記錄

除了這種拆解步驟的卡片，還有呈現活動流程的卡片，比如起床-穿衣-刷牙-運動；以及我們也可以拍攝某個活動的記錄，和孩子一起回憶，比如去公園-看花花-劃船-喂鴿子。

當我們在教孩子認知的時候，需要根據孩子的能力，按照一定的順序，循序漸進地來教。

比如，以“認識一個杯子”為例：

杯子是我們生活中常見的東西，實物教學和卡片教學很容易結合，我們既能讓孩子實實在在地觸摸一個杯子、往杯子裡倒水、用杯子喝水，也能用各種不同的杯子卡片讓他認識更多杯子，提取“杯子”的關鍵特征，還能用卡片拆解“喝水”的行為，幫助孩子獨立完成喝水。

*以下玩法僅針對單張卡片，不包括連續卡片的玩法

01基礎篇

适合卡片桌面教學入門

首先說說比較基礎的卡片用法。

★ 閃卡

有些孩子很喜歡“閃卡”的展現方式，對他們來說好像看“動畫”一樣。我們将一疊卡片拿在手中，正面對着孩子，快速地切換卡片，并旁白卡片的内容，聲畫同步。

剛開始時，我們可以很快地“閃現”卡片，當留意到孩子很感興趣後，我們可以适當放慢速度，每張卡片旁白3次（5秒3遍），等孩子熟悉後，我們将旁白減少到2次，用滿懷期待的眼神望着孩子，等待他補充說出卡片的名字。

★ 指認/遞出

在孩子認識卡片之後，我們可以發一些簡單的指令讓孩子執行。比如，讓孩子指認卡片，或者說“把香蕉給媽媽”，讓孩子抓起卡片并遞出。

★ 選擇

更難一點兒的，我們可以讓孩子根據指令在卡片中選擇正确的卡片，二選一或者三選一。剛開始的時候，我們可以選擇差異較大的卡片，比如在香蕉卡片和小狗卡片中，讓孩子選出香蕉。

盡管很基礎，我們在過程中還是要做到以“快樂”為主。善用技巧調動孩子和我們互動，比如“中斷和暫停”，在和孩子玩得正開心時，停下來，誘導孩子主動去說；還可以加入假想的元素，假裝要吃掉蛋糕卡片，說“好好吃呀”，促使孩子模仿；也可以加入一些好玩的肢體動作、音樂等等。

02遊戲篇

更有趣、更好玩，可以多人參與

除了常規教學，我們可以利用卡片設計一些有趣的遊戲，把想教的東西巧妙地融入到遊戲中。

不過，玩遊戲對孩子的能力要求比教學時要更高一點兒，大家要合理評估孩子的水平，選擇合适的遊戲。

★ 猜猜是什麼

玩法1：

拿出一張卡片，用手或紙擋住卡片的大部分，露出一點，讓孩子猜猜是什麼。如果孩子猜不出，也可以慢慢擴大露出的面積。

玩法2：

家長抽出一張卡片，卡片背對孩子，家長用語言描述卡片上的内容。比如：是一種水果，一顆一顆的圓圓的，黑黑的......

這個遊戲可以随着孩子的能力提升來增加難度，如果孩子語言能力較好，也可以讓孩子和父母輪流“你說我猜”。比如，媽媽拿一張卡片放在額頭前，正面對着孩子，讓孩子來描述卡片的内容，媽媽來猜。也可以讓孩子自己抽卡片描述，爸爸和媽媽比賽猜，等等。

★ 翻翻找相同

利用卡片來鍛煉孩子的記憶力和專注力。我們可以放數張卡片在桌上——

“數張”是幾張？

還是那句老話，依據孩子的能力來。如果我們不确定，可以先放3張卡片，其中有2張是一樣的。首先卡片正面朝上，讓孩子浏覽并記憶卡片内容和位置，然後将卡片翻過去，背面朝上，讓孩子翻出2張一張的卡片。

如果孩子能很快找出來，那麼我們就可以慢慢增加卡片數量啦。

★ 卡片尋寶

“捉迷藏”是孩子們愛玩的遊戲之一，我們可以把這個遊戲稍微做些變化。比如，媽媽給孩子買了一個新玩具，藏在了家中某個地方，爸爸和孩子一起去找。在家中的一些地方，藏着“卡片線索”。

孩子和爸爸需要根據卡片上的指引，一步步找到“寶藏”。在這個尋寶過程中，爸爸和孩子就可以有很多互動交流和認知教學：

●東西的方位——“盒子的裡面”

●指一指提示——“寶寶，卡片在那”

●裝一裝傻——“這是什麼呀？”

......

★ 動物園裡有什麼？

選擇孩子喜歡的某個主題，和孩子輪流根據卡片提示說出與主題相關的内容。比如，主題“動物園裡有什麼”，那麼我們可以有不同的玩法。

玩法1：

孩子和媽媽輪流抽出動物卡片，說出卡片上的動物名稱。

玩法2：

孩子和媽媽輪流說出動物名稱，對方從卡片中找出對應的卡片。

遊戲過程中，我們也可以加入模仿卡片上動物的聲音或動作，讓遊戲更有趣好玩。

剛開始玩時，建議選擇孩子非常喜歡的主題，充分利用他的興趣。在孩子會玩之後，我們可以結合幹預目标，慢慢引導孩子玩其他的主題。

★ 蘋果拍拍手

為特定的卡片設定相應的動作，比如，抽到蘋果卡片就拍拍手，抽的别的卡片就不做動作。同樣的，我們可以根據孩子的能力和遊戲的參與人數來靈活調整遊戲規則。比如——

●抽到水果卡片就拍拍手

●媽媽出示卡片，讓孩子和爸爸比賽做動作

......

卡片隻是一張薄薄的、不會變化的卡片，但我們的想法可以讓卡片變得豐富生動起來，變成有效的工具。

既不必對卡片有“非用不可”的執念，也不必有“卡片萬惡”的抵觸，摸準孩子的興趣點，開發好玩好用的方法吧！

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