曉東

曉南，體育館裡怎麼放着輕快悠揚的國标舞曲？難道正在排練節目？

是我們的國标舞體育課呀！一哒哒~二哒哒~跟着音樂動起來~

曉南

曉東

曉南，哪位是你們的老師呀，我怎麼沒看出來？

哈哈，我們的授課老師可是标準的“95後”呢，和我們看起來差不多大~不過他的水平可是很高的！

曉南

偌大的體育館裡

預科班的同學們兩兩一組

互搭手腕、舞步輕快、昂首挺胸

伴随着音樂翩翩起舞

這是東大新鮮出爐的國标舞體育課

人群中，喊着拍子做示範的年輕老師

是新加入東大的“95後”青年教師毅凡

曉東

真不敢相信，如此别樣魅力的舞蹈，竟然是由一位“95後”男青年教師授課！

是的！讓我們一起走近他和舞蹈的故事吧！

曉南

“95後”追夢人：

舞蹈事業一直是堅定的夢想和永遠的熱忱

教授國标舞課程的毅凡老師，出生于1996年，本科畢業于南京藝術學院，碩士畢業于上海體育大學舞蹈編導專業，獲得過多項國内國際獎項榮譽和證書資格，擁有着長達8年的豐富舞蹈教學經驗，他坦言，舞蹈事業一直是他堅定的夢想和永遠的熱忱。

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這份熱愛是一個人内心最深沉持久的力量，它不是心血來潮的一閃念，也不會因為年節更替而稍縱即逝。毅凡從一而終地堅持走在舞蹈的道路上從未停歇，成為真正意義上的多元化、國際化的舞蹈人是他一直追求的目标，能夠進入東南大學，扛起打造國标舞課堂的重任也讓他既欣喜也感到壓力，這不僅是他的人生新起點，也是東大在國标舞教學的一大邁進。

對此，他不僅制定了一系列完整而專業的教學模式，也融入了青年教師的活潑與幽默，讓喜歡的同學或有基礎的同學能夠多多參與進來。

豐富課堂形式，告别“單口相聲”式授課

國标舞，又稱“體育舞蹈”，原名稱做“社交舞”，是在古老的民間舞的基礎上發展演變而成，融合藝術表達與情感抒發，同時不失爆發力與速度，十分考驗協調性與節奏感，它的學習重點在于全身上下肢體間的統籌兼顧。“同學們經常會遇到協調性出錯的狀況，可能手擺好了腳又錯了，或是低頭看腳底動作時，手部架型又散掉了。”

對于初學的學生，舞蹈基礎較為缺乏，一名好老師會把複雜的步伐簡單化，讓學生們能夠更加容易的學習。因此，毅凡在教學中會采用多種形式的教學方式，不斷強調舞步的重點難點，喊着拍子提醒同學。

“我也希望我的課堂跟數學英語這些課堂不一樣，不是老師單向輸出，同學們坐在下面記筆記，我更希望同學們能夠及時在課堂上反饋内心的疑慮或者跟我進行問答互動，這樣也能調動課堂氛圍。”正是因為毅凡這種活潑而不失嚴謹的教學理念與風格，使得前期以“單口相聲”為主的課程逐漸傳來歡聲笑語。

輕松活躍的課堂氣氛舒緩了初學者的緊張感，同學們在和舞伴的不斷磨合中變得更加默契與熟練，他們紛紛道：“毅老師上課很有趣，一直努力積極調動我們的積極性，比如我們過于羞澀和沉悶時，他就會開玩笑說那就給我們期末做筆試考卷。”

舞蹈這首詩，讓青春綻放最美的姿态

舞蹈是表現人們最激動的情感的産物。“情動于中而行于言，言之不足故嗟歎之；嗟歎之不足故詠歌之；詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”毅凡十分希望這門新設立的“體育舞蹈”能如同雪中紅梅般，不斷彰顯出東大人深藏的熱誠與激情，将學生們積極開朗的一面發掘出來。而在這樣的教學理念下，學生們也逐漸領會到國标舞的美妙所在，經管學院預科班的孫暢遠深有體會：

“

相比起技巧性的舞蹈動作，體育舞蹈課更需要我們學習的是養成端莊的體态，展示自信的姿态，以及舞蹈裡所蘊含的那種閑看庭前花開花落，忙時遇事處亂不驚的優雅與從容。

”

除了體育舞蹈課程的教學，毅凡指導國标舞的身影也隐藏在社團之中。周末的健美操館裡，熱情的音樂響起，伴着動感的節拍，Iburning.拉丁舞社團的成員們在毅凡的指導下邁着輕快的腳步，揮灑舒放的手臂，散發着青春的朝氣，展示着運動中的美麗，就像是用腳步去夢想，每個動作都是一個字，組合成舞蹈這首詩。

提及對未來的期待，毅凡表示，目前社團是集中于每周六早上9:00到11:00進行上課與練習，為未來學校展演以及可能參與的大學生體協比賽做充足準備，他滿懷憧憬地說：

“

我相信在學校和老師們同學們的支持下，東大的體育舞蹈一定會越辦越好。希望未來我們能多多參與展演與比賽，包括與長三角高校國标舞聯盟進行交流活動，也希望我們的國标舞能成為東南大學的一張新名片，與其他高校進行交流與學習。

”

薪火相傳 繼往開來

教育是一種傳承

越來越多的青春力量

融入和投身教育事業

不僅為校園注入新的知識

還有活力和創造力

為青年教師點贊！

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配圖攝影 | 孫興宇

項目編輯 | 田園詩韻

責編 | 黃滢 張嶺南

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