構建良好師生關系的能力是教師教育能力或影響力的體現。在長期觀察和總結一些優秀教師做法的基礎上，提出一點相關建議，希望會對同行們的工作有所幫助。

一、讓學生全面了解自己

教師讓學生盡可能多地了解自己、認識自己，對建立好的師生關系非常重要。

起始課是教師和學生相處的開始，也是實施教育和影響的開始，這是一個建立良好師生關系的重要契機。教師都會在起始課上進行自我介紹。但有些教師對此不夠重視，僅向學生簡單介紹自己的姓名和學科，幾句話說完了事，然後就急于趕進度，迫不及待地講解課程内容、學習方法和學習要求。

當然，教師介紹自己所教學科中有趣的内容和學科魅力是很重要的。一些理科教師常用有趣的小實驗來吸引學生，激發學生的學習興趣，這些做法有一定效果。

同時，教師介紹自己和介紹課程同樣重要，甚至更為重要。因為每個學生都願意盡快了解未來和自己相處一年甚至幾年的老師是個什麼樣的人。而在第一節課上學生得到的關于老師的第一印象更為關鍵。

因為起始課具有特殊的意義和作用，所以優秀的教師都懂得要抓住這個機會充分展示個人魅力。我見到一些和學生關系很好的教師，他們上過的起始課至今仍曆曆在目。

他們有的向學生展示自己漂亮的生活照和藝術照，展示自己全家幸福生活的照片，展示自己在各地旅遊的紀念照，以此來告訴學生，你們的老師不僅會教課，還熱愛美好的事物，熱愛生活、熱愛家庭，有生活情趣，見多識廣、閱曆豐富……這樣的照片常會引發學生的驚歎（我始終認為教師愛美是優點而不是缺點，如果教師有這樣的先天優勢就一定要充分利用）。

哪個孩子不願意和這樣的老師相處呢？他們相信這是一個充滿愛心的老師，和這樣的老師相處會很有趣，這個老師會給他們帶來豐富的學習生活，他們會感受到老師更多的愛，他們願意和這樣的老師在一起。

二、讓學生知道自己的興趣愛好

記得一位老師向學生介紹自己的體育愛好和運動水平時，全班孩子情不自禁地“哇”的一聲喊出來，我想這一聲喊，已經表明學生開始喜歡甚至佩服老師了；老師尤其是理科老師應該向學生介紹一些自己喜歡的文學作品，這能讓學生了解老師的品位和追求。

記得一位老師在向學生談起自己最喜歡的一部小說時，學生激動地舉手發言表示自己也同樣喜歡這部作品，甚至還和老師交換看法（我當時就認為這位老師和學生讨論所花的一兩分鐘非常值得）。老師還可以向學生介紹自己喜歡的歌星和影星，談自己喜歡的某一首歌，或是某部電影裡的某個情節。

我記得一次課上，一位老師談起這些時學生聽得津津有味，教室裡不斷爆發陣陣笑聲和掌聲。這是師生間情感的共鳴，是建立良好師生關系的美好開端。

三、讓學生了解自己的精神世界

比如，有的老師向學生介紹自己崇拜的人和喜歡的名言，向學生解釋自己為什麼喜歡這些。這會引發學生對生活意義和人生價值的思考。記得在一節課上，一位老師向學生介紹自己喜歡的一位名人。他喜歡這位名人，不是因為名人的名望，而是因為這位名人成長過程中的一段重要而感人的經曆。

毫無疑問，這位老師是利用分享他人的生活經曆來闡釋自己對生活、對成長的深刻理解。老師讓學生了解自己過去的生活和成長曆程有時也十分必要。我相信，這些會成為師生之間今後探讨生活意義的話題。

并不是說教師所有的介紹都要在這一節課上完成。教師要有意識地讓學生對自己的了解有一個由淺入深、由表及裡、由不太全面到比較全面的過程。

教師怎樣讓學生了解自己，這本身也是一門教育的藝術。重要的是，教師一定要讓學生對自己有足夠多的和足夠全面的了解。因為優秀的教師都懂得，自己的角色絕不僅是傳授書本知識，絕不僅是讓學生掌握解題技巧，自己所擔負的是全面育人的使命。

讓學生了解你的生活、你的愛好、你的情趣、你的品位、你的特長、你的思想、你的内心世界，你就會與學生之間架起許多條溝通的橋梁，你就給自己留下許多可以和學生讨論的話題，你就給學生心中播下了許多顆種子，你也為今後對學生施加教育影響留下了許多契機、做了充分的鋪墊。

俗話說，好朋友之間無話不談。當你讓學生全面了解自己時，就已在向學生表明，我願意和你們成為好朋友，我們一定能成為好朋友。學生是能夠體會和理解這一切的。

四、叫出每名學生的名字

每名學生都十分在意自己在老師心中的位置。當學生感到自己受到重視時，會和老師建立起親密的關系，會獲得安全感，學習動力也會大大提升，承受挫折的能力也會增強，因為他或她知道，老師很關注我，我遇到困難随時可以得到老師的幫助。教師讓學生感到自己受到重視的最簡單的方法，就是要盡快記住并叫出每一個學生的名字。

準确叫出學生名字，對任課教師來說也非常重要。任課教師與學生接觸的機會比班主任要少，短時間内記住學生名字要花精力刻意來做。

有些任課教師習慣叫學号，這種做法很不可取。這樣做使學生無法判斷自己在老師心目中的位置，使學生總覺得自己沒被老師重視，自己在集體中可有可無，這樣下去師生關系就會越來越疏遠，甚至會直接影響學生學習這門學科的積極性。

老師叫出學生的名字，這對老師來說是很平常、很普通的事情，在學生看來卻是如此重要。老師叫不出學生的名字，就永遠無法走進學生心裡。

五、熱情地和學生打打招呼

教師平時見到學生，熱情地和學生打打招呼，唠叨幾句溫暖貼心的話，也是增進師生關系的有效做法。

有位學生在作文中寫到：“每一次在樓道裡遇到×××老師，和他打招呼都是一件很開心的事情，老師總會笑得很燦爛地用熱情的聲音大聲回應，讓人覺得老師好像在對你說：又是新的一天啊，從和我打招呼開始有個好心情吧！”

有一次在樓道相遇時，×××老師叫住我詢問，你是不是轉班了呢？我說是。老師又問我是否習慣？告訴我有什麼困難都可以說。現在想起來，這可能隻是老師當時無心順口的一問，也許他現在已經不記得了。但是于我而言，新到一個陌生班集體的慌亂與不适，都會因為這看似無心的一絲溫暖而有所消減……我希望更多的老師都能不吝惜自己的這些小小的善舉。因為您永遠也不知道什麼時候，自己不經意的舉動就會溫暖一個學生的心。”

其實，和人與人之間建立關系一樣，師生關系就是通過生活中的一件一件小事建立起來的。作為教師，我們不能忽略和學生交往中的任何細節。

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