近日，廣東省教育廳發布了《關于第二批省級優質基礎教育集團培育對象名單的公示》，又一批學校将享受政策福利，迎來發展的新機遇。

遴選省級優質基礎教育集團的意義何在？入選學校可以在哪些方面受益？

據了解，2021年12月，廣東省教育廳就已公示了首批省級優質基礎教育集團培育對象名單，我們通過搜集各第一批教育集團核心校的微信公衆号、學校官網發布的信息，整理了其集團層面的相關工作，幫助各位家長了解教育主管部門推進集團化辦學的意義所在。

，時長

兩批37家，廣州入圍教育集團最多

據了解，根據《廣東省教育廳關于開展第二批廣東省優質基礎教育集團遴選培育工作的通知》，2022年廣東省共評選出省級優質基礎教育集團培育對象57個。

其中，廣州市區域内有1個省屬教育集團，15個市屬教育集團入選，分别是：

○省屬：廣東實驗中學教育集團

○市屬：廣州市南沙區金隆小學教育集團、廣州市黃埔區怡園教育集團、廣州市增城區誠善教育集團、廣州外國語學校教育集團、廣州市第七中學教育集團、廣大附中教育集團、廣州六中教育集團、廣州市六十五中教育集團、廣州市天河外國語教育集團、廣州市第八十六中學教育集團、培正教育集團、廣州市花都區秀全中學教育集團、廣州四中教育集團、西外教育集團、廣東第二師範學院實驗教育集團

2021年首批，廣州入選集團22個

在2021年12月，廣東省教育廳公示了首批省級優質基礎教育集團培育對象名單。入選教育集團共72個，其中廣州市入選22個，數量居首位。

廣州市兩批先後有37個教育集團入選省級優質教育集團培育對象，其中，廣州外國語學校教育集團連續兩年入選。各教育集團及成員名單如下：

左右滑動查看廣州優質教育集團名單

化零為整，薄弱學校變強的機遇

随着社會發展，雖然我們的整體教育水平在不斷提升，但教育資源不均衡所引發的“擇校熱”和“學位房”等問題也日益突顯。

近些年，集團化辦學備受家長們關注，大家期望通過其解決被普遍诟病的教育不均衡的問題。

集團化辦學是以行政指令為主導，兼顧學校共同意願，将一所名校和若幹所學校組成學校共同體（名校教育集團），以名校為龍頭，在教育理念、學校管理、教育科研、信息技術、教育評價、校産管理等方面統一管理。

傳統薄弱學校，可以通過加入教育集團共享名校的管理、師資、設備等優質教育資源，讓辦學質量跨越式發展成為可能。

通過搜集各第一批教育集團核心校的微信公衆号、學校官網發布的信息，我們得到了一份“不完整”版的“集團工作彙總”。因為各學校對外宣傳側重的渠道不同，所以這份彙總隻能反映各集團的大概工作類型，而無法反映各集團的實際工作成績。

通過梳理，我們發現，各集團組織最多的基本都為集團内跨校的教研活動，其次是新教師集訓，各類培訓班，教學競賽等。

集團最愛：教研活動

在廣州二中、真光、體育東、南沙小學教育集團的公開信息中，教研活動占比都超過60%。教研活動沒有局限于傳統的主科，也涵蓋了音樂、美術、體育等副科。

雖然2022年不定期爆發的新冠疫情，讓學校一直在斷斷續續的網課，但網絡成為了集團教研活動的新平台。以廣州二中教育集團為例，成員學校分布在廣州的越秀、增城、黃埔、南沙等區，互聯網不僅可以讓成員學校教師同時在線上開展教研活動，還可以邀請來自深圳、東莞、惠州、中山等地的名師共同參與及點評，對于薄弱學校而言，這是非常好的交流提升的機會。

△ 廣州二中雲教研集體備課

新教師培訓：高起點開始職業生涯

我們梳理發現，執信、二中、鐵一、華陽、廣州外國語、五中、南沙小學、南海中學等教育集團都曾組織過新教師集體培訓。

在執信中學教育集團，新教師培訓安排了“專家指導、聽評課、座談、論壇分享”等多種多樣的形式，對新教師進行教學方法理論技能的指導和培訓。培訓期間，能上台授課的都是外請的專家或集團内最優秀的教師，他們将“面對學生、面對家長、面對同事、面對自己”的經驗分享給新教師，将“班級建設、班級管理、學生教育、家校溝通、協調教學”的技巧傾囊相授。

新教師在正式上崗之前，接觸到的就是由集團統一提供的高質量培訓，這無疑有助于解決學校件師資不平衡的問題。

△ 執信中學新老教師教學經驗交流會

集團平台，可發揮的空間很大

梳理過程中我們還發現，各集團開展的活動各有特色，參與其中可讓學校在諸多方面獲得提升。

如廣州中學、廣州十六中、南海中學、海珠區第二實驗小學教育集團都曾針對“雙減”政策展開過研讨學習；

如廣州二中教育集團會針對各類競賽組織老師集訓備賽；

如執信中學、海珠區第二實驗小學等教育集團曾組織過集團學校校長集體學習培訓；

如廣州五中教育集團組織了集團行政幹部的領導和執行能力集體培訓；

如培英教育集團結合自身成員學校特點，進行幼小銜接教研活動等。

有了集團這個平台，學校可發揮的空間更大了，獲得的不僅有管理、師資、設備等優質資源，自身的“造血”能力也在不斷提升。

△ 廣州中學教育集團研讨會

寫在最後

廣東省遴選省級優質基礎教育集團培育對象的初衷是進一步完善中小學幼兒園集團化辦學體制機制，充分發揮優質教育資源的輻射帶動作用，形成集團化辦學良好發展态勢。

通過本次“不完整”盤點，我們發現各學校不再是單打獨鬥，都在努力利用平台優勢，促進集團内“血液流動”及“造血”能力，特色各異的集團活動，實實在在地提升了集團學校的整體辦學質量。

這是在疫情比較嚴重的2022年的成績單，期待在下一年度的盤點中我們會有更多發現。

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