部編版六年級上冊語文6單元測試卷?2021―2022學年度第一學期第七單元測驗卷六年級語文（100分鐘完卷），今天小編就來說說關于部編版六年級上冊語文6單元測試卷?下面更多詳細答案一起來看看吧!

部編版六年級上冊語文6單元測試卷

2021―2022學年度第一學期第七單元測驗卷六年級語文（100分鐘完卷）

書寫正确、端正、整潔3分，書寫一般2分，書寫差0～1分

一、積累與運用。（36分）

1.讀拼音，寫詞語。（8分）

pǔ xiě yōu jìnɡ máo wū zhú ɡuānɡ

chún shú qín jiàn jǐnɡ xiànɡ táo zuì

2.填空。 （8分）

（ ）鐘大（ ） 輕歌（ ）（ ） 惟（ ）（ ）肖

餘音（ ）（ ） （ ）（ ）天工 （ ）龍點（ ）

我還知道兩個與音樂或書法有關的成語：__________，_________。

3.句子練習。（8分）

（1）這，不是太像雜技了嗎？（改為陳述句）

（2）靜能顯示武藝的高強。 靜能顯示必勝的信心。（用關聯詞連成一句話）

（3）選擇一個與戲曲有關的詞語來造句： 壓軸 跑龍套 粉墨登場 （其他詞語也可以）

（4）斷斷續續的鋼琴聲從茅屋裡連續傳出來。（用修改符号修改）

4.默寫。（7分）

（1）锺子期又曰：“ ， 。”

（2）锺子期死，伯牙破琴絕弦， ， 。

（3）此畫鬥牛也，牛鬥，力在角， ， ，謬矣。”

（4）故人舍我歸黃壤，_____________________。

5.文化常識。（5分）

（1）詩句“锺期一見知”的後半句是（ ）

A.世上無知音 B.山水千秋聞 C.天涯若比鄰

（2）人們把真正了解自己的人叫作“_______”,用“____________”比喻知音難覓或樂曲高妙。

（3）我國古代有許多傑出的書法家，其中就有“ ”之稱著名書法家王羲之，他的代表作品《　　 　　》（馮承素摹本）被譽為“天下第一行書”。

（4）京劇的四大行當分别是（ ）（多選）A.生 B.旦 C.淨 D.醜

（5）我知道歐陽詢和（ ）并稱“楷書四大家”（多選）

A.顔真卿 B.柳公權 C.趙孟頫 D.王羲之

二、閱讀與感悟。（28分）

(一)月光曲（節選）（10分）

一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋裡的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借着清幽的月光，按起了琴鍵。①皮鞋匠靜靜地聽着。②他好像面對着大海，月亮正從( )的地方升起來。③( )的海面上,霎時間灑滿了銀光。④月亮越升越高，穿過一縷一縷( )似的微雲。⑤忽然,海面上刮起了大風，卷起了巨浪。⑥被月光照得( )的浪花，一個連一個朝着岸邊湧過來……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照着她睜得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象--月光照耀下的波濤洶湧的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。

1. 按課文内容給片段選擇恰當的詞語。（2分）

A. 輕紗 B.微波粼粼 C.水天相接 D.雪亮

2.片段中________句是描寫實實在在的事物，第________________句是寫由事物引起的聯想。（2分）

3.選文中皮鞋匠的聯想描繪了三幅畫，它們是:①______________；②______________；③______________。（3分）

4.貝多芬為什麼彈完一曲又再彈一曲？（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）非連續性文本閱讀（5分）

玩具小台燈制作說明書

材料:半個乒乓球，一個瓶蓋，一段鉛絲，一塊橡皮泥。

做法:

1.在半個乒乓球中間鑽個小洞，當燈罩。

2.在瓶蓋中間鑽個小洞，從洞中穿進鉛絲，鉛絲一端彎一點兒，鈎住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。

3.把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞裡。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡。

1.我認為這份說明書裡__________________________________的說法不夠嚴密,可以把_____________________改為________________________。（3分）

2. 在寫制作說明書時，要想把話寫清楚，需要注意。( ）(多選，2分）

A. 用詞要準确 B.把順序寫清楚 C.語言要簡練

（三）種樹老人（11分）

種樹老人死了，死後沒有一副棺材。

種樹老人什麼東西都沒有留下，隻留下了一片樹林。

種樹老人長得很醜，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子，臨死的時候，對遠方來的侄子說:“死了，就在沙丘創個坑，把我埋在樹林裡，千萬不要用什麼棺材。”侄子照他的話做了，做完就走了。

老人對樹像對自己的孩子，從不舍得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檩條，哪怕自己吃不上飯、生不起火，也沒有毀過一棵樹。老人對自己的樹有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分。哪怕有一點兒驚動，老人都能快速地趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護起來。

十年過去了，村裡人都蓋上了新房，用起了拖拉機。隻有老人仍住在自己的土棚子裡，領着黃狗轉來轉去，修樹剪樹，看調皮的松鼠，快樂的喜鵲，愛叫的烏鴉……

村裡人都說老人是個傻子，隻有老黃狗說不是;村裡人都說老人是個瘋子，隻有小鳥說不是。

直到有一天，縣林業局的老韓來了，出神地看着碗口粗的林子說:“這些樹至少值百十萬呢。”人們才都說老人最精明，于是光秃秃的村子裡也開始有人種樹了。

老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的小樓，要買汽車……但老人仍然住在自己的草棚子裡面，領着走不動的老黃狗轉來轉去，直到，直到老人死去。

來年春天，老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。

老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹裡。

1.哪些句子寫出了“老人對樹像對自己的孩子”，請用波浪線在文中畫出來。(1分)

2.畫線的句子采用了___________的表現手法。這樣寫的好處是_________________________________。(2分)

3.“老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說:那是種樹老人。”這句話與上文的哪句話相照應?其深刻含義是什麼?(4分)

（1）照應的句子:_________________________________________________________（2）深刻的含義:__________________________________________________________4.“老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹裡”。聯系上下文寫出你的理解。(4分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、口語交際（5分）　　

書法是我們的國粹，散發着藝術的魅力，受到人們的喜愛和珍視。你認為練習書法有什麼益處？請有條理地表達，至少寫兩條。

四、習作（30分）

十八般武藝，樣樣是好戲。你的拿手好戲是什麼？以請以“我的拿手好戲”為題，寫之前想想你的拿手好戲是怎樣練成的？哪些内容作為重點部分？哪些内容可以寫得簡略一點？要求語句通順，真實具體。

參考答案：

一、積累與運用

1.譜寫 幽靜 茅屋 燭光純熟 琴鍵 景象 陶醉

2. 黃鐘大呂 輕歌曼舞 惟妙惟肖 餘音繞梁 巧奪天工 畫龍點睛 天籁之音 筆走龍蛇

3. （1）這，太像雜技了。

（2）靜不但能顯示武藝的高強，而且能顯示必勝的信心。合理即可。

（3）合理即可。

（4）斷斷續續的鋼琴聲從茅屋裡傳出來。

4. （1）善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。

（2）終身不複鼓琴，以為世無足複為鼓琴者。

（3）為搐入兩股間，今乃掉尾而鬥

（4）流水高山心自知

5.（1）B（2）知音 高山流水 （3）書聖 蘭亭集序（4）ABC（5） ABC

二、閱讀（一）

月光曲

1.C B A D

2.一刹那 一轉眼 頃刻間

3.①⑦ ②③④⑤⑥

4.大海平靜 月亮升起 波濤洶湧 （答案不唯一）

5.貝多芬第一次給盲姑娘彈琴是因為他同情窮苦的兄妹倆，有感于雙目失明的姑娘對音樂的癡迷，同時又被兄妹倆相互體貼的親情所感動。彈完一曲盲姑娘說的話觸動了貝多芬的内心，貝多芬為遇到這樣的知音而感慨萬千，于是決定為她再彈一曲。（酌情給分）

（二）非連續性文本

1. 用紅橡皮泥做一個小燈泡,把“鉛絲的頭上”改為“在乒乓球内靠近底部的地方”

2.AB

（三）種樹老人

1.從不舍得毀壞,哪怕自己住的棚子沒一根檩條,哪怕自己吃不上飯,生不起火,也沒有毀過一棵樹。

2.對比　突出了老人無私的奉獻精神。

3.(1)種樹老人長得很醜,很矮。

(2)用反襯的手法,說明雖然老人長得醜,但是他保護環境、樂于奉獻的精神卻很美。

4.老人種樹、愛樹、把自己當作樹的一部分,充分表現了老人保護環境、樂于奉獻的精神,人們永遠都會記住他的崇高的精神。

三、口語交際

練習書法是一個長期而艱苦的過程，但是收獲也很多。練習書法不僅讓我的字變得規範美觀，而且培養了我專心、細心、耐心的好品質。此外，練習書法也是對我國傳統文化藝術的繼承和發揚。（合理即可）

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