現在，大部分小學已經開始上課了，你想想自己家孩子的上課狀态如何？課堂聽課效果如何？估計很多家長心裡沒底，如果不留心，再次發現的時候可能就是期中考試成績下來了，那時候再着急，已經晚了。最好的辦法就是家長每天為孩子做一下新課的測驗，檢驗一下學習效果如何。

人教新課标（标準實驗版）四年級下冊 第4課 七月的天山 同步測試

一、讀拼音，寫詞語。

1.讀拼音，寫詞語。

二、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

2.寫出下列詞語的近義詞。

柔嫩—________ 絢爛—________ 細碎—________

3.寫出下列詞語的反義詞。

涼爽—________ 寂靜—________ 盛開—________

三、按課文内容填空。

4.按課文《七月的天山》内容填空。

讀了課文後，我知道作者進入天山主要描寫的景物是：________，再往裡走，他又描寫了：________，走進天山深處，他描寫的景物是：________。

四、給句子加上标點符号。

5.讀課文《七月的天山》給句子加上标點符号。

融化的雪水________從高懸的山澗________從峭壁斷崖上飛瀉下來________像千百條閃耀的銀鍊________在山腳下彙成沖激的溪流________浪花往上抛________形成千萬朵盛開的白蓮________

6.根據課文《七月的天山》内容填空。

山色________ 山形________ 溪流________

五、課文鍊接

7.課内閱讀。

走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這裡溪流緩慢，萦繞着每一個山腳。在輕輕蕩漾着的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩缤紛，像織不完的錦緞那麼綿延，像天邊的霞光那麼耀眼，像高空的彩虹那麼絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不着離鞍，隻要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。

（1）本段中把野花比作________、________和________。

（2）本段作者運用了________的寫作方法。

A 排比與拟人 B 排比與比喻

答案解析部分

一、讀拼音，寫詞語。

1.【答案】俯視；馬鞍；綿延；白皚皚

【考點】拼音，七月的天山

【解析】【分析】讀準字音，理解詞義，會用這些詞語造句，激發學生學習拼音的興趣，提高學生準确認讀拼音的能力。要注意“馬鞍”的“鞍”與“安全”的“安”區别。

【點評】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。

二、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

2.【答案】嬌嫩；燦爛；細小

【考點】詞義，七月的天山

【解析】【分析】柔嫩：弱而嫩。。所以“柔嫩”的近義詞是“嬌嫩”。絢爛：光彩炫目。。所以“絢爛”的近義詞是“燦爛”。細碎：瑣碎；細小。所以“細碎”的近義詞是“細小”。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。

3.【答案】炎熱；喧鬧；凋謝

【考點】詞義，七月的天山

【解析】【分析】涼爽：涼快。所以“涼爽”的反義詞是“炎熱”。寂靜：沒有聲音；安靜。所以“寂靜”的反義詞是“喧鬧”。盛開：謂花茂盛地開放。所以“盛開”的反義詞是“凋謝”。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞彙量。

三、按課文内容填空。

4.【答案】雪山；原始森林；溪流

【考點】課文内容理解，七月的天山

【解析】【分析】這道題是按課文内容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。讀了課文後，我知道作者進入天山主要描寫的景物是：雪山，再往裡走，他又描寫了：原始森林，走進天山深處，他描寫的景物是：溪流。

【點評】本題考查學生對課文内容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力。

四、給句子加上标點符号。

5.【答案】，；、；，；，；，；，；。

【考點】标點符号，七月的天山

【解析】【分析】此題主要考查學生對标點的掌握和運用的能力，依據課文内容不難填出。融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鍊，在山腳下彙成沖激的溪流，浪花往上抛，形成千萬朵盛開的白蓮。

【點評】主要考查學生對标點符号的掌握，由句子的意思和語氣來确定使用哪種标點符号。還要注意标點符号的位置。

6.【答案】柔嫩；柔美；緩慢

【考點】課文内容理解，七月的天山

【解析】【分析】此題主要考查學生對課文内容的理解。依據課文内容不難填出，山色柔嫩、山形柔美、溪流緩慢。

【點評】本題考查學生對課文内容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力，體會大自然的魅力。

五、課文鍊接

7.【答案】（1）錦緞；霞光；彩虹

（2）B

【考點】七月的天山

【解析】【分析】（1）考查比喻修辭手法的判斷及作用的分析能力。本段“在輕輕蕩漾着的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩缤紛，像織不完的錦緞那麼綿延，像天邊的霞光那麼耀眼，像高空的彩虹那麼絢爛。”把野花比作錦緞、霞光和彩虹。（2）考查排比、比喻修辭手法的判斷及作用的分析能力。本段作者運用了排比與比喻的寫作方法。如：在輕輕蕩漾着的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩缤紛，像織不完的錦緞那麼綿延，像天邊的霞光那麼耀眼，像高空的彩虹那麼絢爛。

【點評】此體主要考查排比、比喻修辭手法的判斷及作用的分析能力。根據常用修辭手法的特點判斷畫線句運用的修辭手法，然後結合語句内容體會其表達效果。

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