教師如何寫好高分作文? 所謂感悟，是有所感觸、有所領悟之意具體說，“感”是對具體形象的捕捉和留存，是學生對材料的占有；“悟”是思維對事物精髓的提煉和升華，是學生對材料獨到而深刻的見解感悟是一種情與理的升華我們一旦有了感悟力，就能在風光旖旎、山嶽險峻的地方，看到山勢的奇偉，觸摸到流水的冷熱，聽到小鳥的啁啾，嗅到野花的芬芳，嘗到山果的酸甜，同時能過濾、沉澱出人生的質地，透視出人生的哲理，我來為大家科普一下關于教師如何寫好高分作文?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

教師如何寫好高分作文

所謂感悟，是有所感觸、有所領悟之意。具體說，“感”是對具體形象的捕捉和留存，是學生對材料的占有；“悟”是思維對事物精髓的提煉和升華，是學生對材料獨到而深刻的見解。感悟是一種情與理的升華。我們一旦有了感悟力，就能在風光旖旎、山嶽險峻的地方，看到山勢的奇偉，觸摸到流水的冷熱，聽到小鳥的啁啾，嗅到野花的芬芳，嘗到山果的酸甜，同時能過濾、沉澱出人生的質地，透視出人生的哲理。

“感悟”包括對自然、社會、人生的感悟，還包括對文學、藝術的感悟，甚至還包括對現代科學思想的感悟。對初中學生而言，最主要的還是對自然、社會、人生的感悟。

感悟型作文重在生活感悟，生發聯想，寫出新意。那麼，如何張開感覺之網，在生活海洋深處打撈作文的珍珠呢?其實，隻要解除種種心靈束縛，擺脫僅在字詞句章上的“老牛拉磨”狀态，思維的天空便會出現萬道霞光。

一般學生總是過低地估計自己，以為自己是中、差生，寫好文章是優等生的專利。其實靈氣、文采不是天上掉下來的餡餅，而是入微感覺從生活之樹上摘下來的果實，是每個人獨特的心靈感受在筆下綻開的花蕾。下面以“感悟大自然”為題進行構思說明：

一、發散拓展。這是指打開思路，多角度觀察和立意。“感悟大自然”的話題是相當寬泛的。給我們提供了思考的廣闊空間。要善于運用發散思維，把整體形象多向分解，“化概念為物象”。要從話題的材料中生發靈感，去感受大自然的生命，與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。例如，水有千變萬化，山有奇崛險怪，樹有萬種風情，雲有千姿百态。夜望星空，慨歎宇宙之廣闊深邃，哪怕隻寫流星，也會想到“不要追求短暫的閃光，而要追求永恒的光輝”；靜聽蟲鳴，驚歎世界奇妙多彩，感悟生命的無窮力量，哪怕隻寫蟬鳴，也會感悟“四年的黑暗勞作，才有短短一個月的吟唱”；走進森林，感知物種的豐富多樣，感悟世界的多樣性和人類應有的位置，哪怕隻寫小草，也會感歎小草頑強的生命力。浮遊大海，感受大海的寬闊胸懷，感悟“海納百川，有客乃大”。雨中行，感受一份灑脫和生活的情趣，感悟生活不能死死闆闆，還有另外一種活法；山中遊，感受未曾有過的坦蕩和奔放，感悟“會當淩絕頂，一覽衆山小”的襟懷；啜一口溪水，感受小溪的清純，感悟遠離塵世的喧嚣，保持大自然的本真；攀一段山岩，感受大山的倔強，感悟“壁立千仞，無欲則剛”的氣節，不失大自然的本色。大自然如此豐富多彩，有什麼不可以攝入筆端，賦予靈性的呢?

二、化大為小。細處看，滴水之光見太陽。“細處”可以是細微之物。賈平凹從一塊醜陋的小石頭上，看出了那種“不屈于誤解、寂寞的生存的偉大”，揭示了我們在人才觀的世俗偏見，于是他的《醜石》便有了個性化的感悟，有了非凡的影響。寫好話題作文的第一點就是要善于“擇其一點，不及其餘”，這樣才能在有限的篇幅内寫出立意鮮明集中、内容具體充實的佳作。我們要善于選擇自己感受最深的來寫，要善于選擇最具典型意義的景物來寫，才能為寫“悟”打下基礎。

三、強化意象。在寫作構思中，作者頭腦中所形成的生活圖景和要表現的主觀思想感情融合一緻的形象化的思考過程，就是寫作中的意象思維。在寫作的過程中，要力求意象的和諧統一，當象與意達到契合狀态時，作文構思就完成了關鍵的一步。

四、升華主旨。是指在議論、抒情中突出主旨或升華主題。對大自然的感悟，要由感而悟，不要有感無悟。對大自然的“悟”，首先要有一定的深度，作文的“意”才能有一定的内涵。古人雲：“意高則文勝”，如果僅僅寫出自然屬性，沒有把它和我們的現實生活和深刻體驗聯系起來，就隻能寫出現象而寫不出神韻，作文就失去了靈性。其次，對大自然的“悟”還要集中，不能漫無邊際，浮光掠影。一定要有較深的意蘊，給人一定的啟迪。

王浴海先生對“感悟”有一段精辟的言論，特照引如下：

“空山鳥語，礎潤月景，雨打窗棂，八面來風，一葉，一瓣，一颦，一笑，一絲，一線，一思忖，一閃念，都可入詩入畫入文，關鍵在于有無自我的心意在裡頭，有無自我的個性在上面，有無自我活生生的思想在深層。”

如果我們能把這種充滿生命智慧的獨特感悟表現在我們的作文中，何愁寫不出具有豐厚文化意蘊的美文佳作?

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