小學生數學筆記怎麼做?日記，在《現代漢語詞典》中解釋為：“每天所遇到的和所做的事情的記錄” 日記可以寫故事，可以寫心情，還可以寫每天發生的故事和所思所想可拿日記寫數學，你見過嗎？，接下來我們就來聊聊關于小學生數學筆記怎麼做?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

小學生數學筆記怎麼做

日記，在《現代漢語詞典》中解釋為：“每天所遇到的和所做的事情的記錄。” 日記可以寫故事，可以寫心情，還可以寫每天發生的故事和所思所想。可拿日記寫數學，你見過嗎？

昨天，在婺城區雅畈小學六（2）班孩子們的日記本裡，就藏着這樣的“奇觀”：在标準的作文紙上出現的不是常見的日常生活描寫，而是充斥着數字和定理的“數學日記”。

數學也能寫日記

“怎麼樣算一個水蜜桃的體積？我苦思冥想，還是媽媽提醒我，可以用帶水的容器測量相減，就等于水蜜桃的體積……”

所謂的數學日記，就是利用日記的體裁，讓學生把自己在日常生活中所發現的數學知識，數學問題，應用數學的情況等有關數學的内容記錄下來。

乍一聽，這種做法顯得很新鮮，不可思議，可來自雅畈小學的數學老師王園園，卻将這樣一種新穎的教學方法實實在在應用在實踐中。

事實證明：生活中的數學，其實也可以趣味滿分。

“數學在很多孩子眼中意味着數字的堆積，一遍遍的演算，相對比較枯燥。如何在數學教學中培養學生的興趣，成為了我一直思考的問題。”作為班主任的王園園，從二年級開始，就有意識地開始培養班上孩子們發現生活中的數學。學會了看時鐘，幫媽媽接下找來的零錢……在這些原本日常生活中不起眼的小事，其實背後都離不開數字和數學。而引導孩子用文字記錄下來，就成為了數學與各個學科有機融合的一種理想媒介。

“比方說我和媽媽去買水果，水果7元一斤，媽媽買了2斤，我就知道了，7*2=14，媽媽花了14元。以後我每次做到類似的乘法，都可以聯想到生動的生活實踐。”王園園向記者舉了一個例子。在她看來，日記從來都不隻是語文的專利，相反寫日記的過程其實是一個回顧複述反思的邏輯過程，是對事件的深層加工，可以更有效地将課堂的短時記憶轉換為長時記憶。

寫“數學日記”

其實是分析思考過程

無論是春遊秋遊，還是一堂較為重要的公開課，王園園都會提前布置好“數學日記”的任務。她發現，正因為如此，在活動的探索過程中，學生們開始自發地用一雙雙數學的眼睛去觀察事物，從數學的角度去體驗生活，從而牢牢掌握新知識。

“每個學期我都會鼓勵他們寫2~3篇數學日記，在這個過程中，學生們不僅更加專注，還能分析自己的思考過程。”王園園回憶，記得開始實行“數學日記”的低年級時期，學生們還不能習慣這種語文與數學的“雜糅”，隻能寫兩三句話的流水賬。随着年級上升，現在班裡的每個學生都可以洋洋灑灑寫出幾百字的數學作文，這讓她很欣慰。

“數學中的生活，生活中的數學，都是快樂的。”王園園說，在這個記錄的過程中，孩子的數學思維養成了，語言表達能力也無形中得到了提升，而她本人，也在批改數學日記中獲益匪淺，“通過學生的數學日記，我也在和學生加強溝通，了解他們的知識掌握情況，反思我的教法。”

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