一些國際學校不僅開設國際班（未來出國留學的學生），還開設普通班（可參加國内高考）。那麼，如何選擇同樣的國際學校呢？

讓我們從國際課開始。不同學校的國際課程設計不同，但無論課程如何設計，都要注意三個方面。首先，我們應該更加關注英語語言教育。語言是出國留學的必要标準。如果你想申請這本書推薦的大學，你的語言應該更好。在高中第一階段，增加英語學習的難度，提高英語的基本能力，盡快完成托福考試，為準備SAT和其他考試提供保障。二是更加重視英美文化教育。隻有掌握足夠的英美文化知識，才能提高SAT等閱讀成績。

高二開設AP課程，兼顧科學文化，開闊學生視野，為提高标準化成績提供可能。第三，更加注重活動規劃。申請國外大學時，招生官也非常重視學生參與的素質活動和成績，特别是申請大學特定專業時，招生官會重視學生是否參加過專業相關活動，因為在這些小活動中，學生的綜合素質和能力可以得到充分體現。國際班的學生有更多的活動機會，有足夠的時間安排課餘活動，可以自由利用時間發展愛好。

讓我們談談普通班。普通班的課程設計主要是為了适應考試和高考。如果普通班的學生準備出國讀本科，他們必須在業餘時間加強英語、英語、美國文化和應用程序課程的學習。在有限的時間内，不僅要學習國内高考課程，還要準備出國所需的各種考試。難度是不言而喻的。然而，選擇普通班也有很大的優勢。

一是堅實的科學基礎。海外課程還學習數學、物理、化學和應用程序的科學課程，但知識的掌握程度不同于普通課程。出國後，如果你選擇學習STEM專業，你将有更好的科學基礎，你可以騰出更多的時間來處理更困難的人文學科。

二是抗壓能力高。在普通班學習的學生在出國後有很強的能力适應外國教育的壓力。許多歐美著名大學并不關心中國學生在高考制度下學到了什麼，而是需要他們具備抗壓能力。

第三，有更多的競争機會。示範學校的普通高中課程有機會參加學術比賽。在學術競賽中獲得的獎項很可能決定了大學申請的成敗。比賽往往反映了學生運用知識的能力，并在全國比賽中獲獎，這表明你在某些方面比普通人付出了更多的努力，以取得突出的成就。獎項越大，黃金含量就越高。

事物有兩面性，無論哪種模式，都有缺點。出國上課的優點是普通班的缺點，反之亦然。選擇讓孩子們上國際課意味着孩子們基本上放棄了國内高考的道路。無論國際課程的方向如何，每年的學費都接近10萬元。如果家裡有條件，沒有成本擔憂，你就不能考慮成本因素。

北京的高質量示範高中仍然有一種模式。高中一年級學習普通班，高中二年級學習出國班。在高中一年級，兒童參加普通班學習，為數學、物理和化學奠定堅實的基礎，提高他們接受壓力的能力。同時，他們利用高中一年級學習不是很重的時機，加深英語學習，提高語言能力。高中二年級轉到國外班，盡快适應國外學習方式，學習應用程序課程，掌握英美文化，提高閱讀能力，努力取得更好的标準化成績。

出國留學的各種方式都有自己的優缺點，所以關鍵在于學生是否真的提高了基礎學習過程中的自我能力，并掌握了學習方法。出國留學不僅是一種生活安排，也是一種自我實踐和成長的過程。無論你如何出國留學，你都需要腳踏實地，努力提高你的個人能力。

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