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評講目标：

1.掌握高頻出錯詞語：合力。

2.鞏固三框兒字的筆順規律。

3.進一步培養仔細閱讀的習慣。

4.進一步探索理解文言文的方法。

教學過程：

一、複習詞語“合力”：

1.課件出示詞語“合力”。（不少同學看拼音寫詞語時把“合力”寫錯了。）

2.說一說：這個詞語是在《沙灘上的童話》裡第幾自然段出現的。

出示：

挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然後合力用手往上一擡，就把城堡給轟塌了。

3.說一說：“合力”是什麼意思。

4.用“合力”說一句話。

提示情境：

①菜籃子太重了，我和媽媽合力提回家。

②沙發太大了，媽媽和爸爸合力挪動開，然後把地闆拖得幹幹淨淨。

二、三框兒字的筆順規律。

1.出示試題。

判斷：“匹”是三包圍結構，最後一筆是豎折。（ ）

2.讀一讀：匚：fāng

3.說一說：“匹”的筆順。

4.還有哪些字是三框兒部首呢？（區、巨、醫、匣、匪、匠）

5.寫一寫這幾個字，掌握筆順。

6.小測試：“醫”的第六筆是（ ）。

三、仔細讀題，說說該怎樣答題，為什麼。

1.判斷：“不倒翁、鉛筆盒、陀螺、遙控坦克”都是表示同一類物品的詞語。（ ）

請你用下面的句式說一說。

“題目中的 錯了，因為 ”

2.這次活動（兒童節趣味展）不應該出現（ ）。

A創意童裝 B文具 C成人化妝品 D玩具

請你用這樣的句式來回答。

“我認真讀題後，知道了這道題應該選擇（ ），因為（ ）”

3.出示試題：

把下列名句補充完整，然後選擇合适的名句填空（填序号）。

①（ ）諾必寡（ ） ②失信（ ） ③小信成則（ ）

1.“ ”告訴我們輕易許下諾言必然容易失信。

2.在小事上講信用，就能在大事上建立信用，這與《韓非子》中的“ ”觀點一緻。

3.“ ”這句話告訴我們人不講信用就無法立足于世。

請你用下面的句式說一說，你是怎麼思考的。

我讀題的時候，注意到了題目中是這樣說的：（ ），我由此想到了（ ），所以這道題的答案是（ ）。

4.讀詩歌後答題：

當我學着寫“小綿羊”，

一下子，樹呀，房子呀，栅欄呀，

凡是我眼睛看到的一切，

就都彎卷起來，像羊毛一樣。

當我拿筆把“河流”，

寫上我的小練習本，

我的眼前就濺起一片水花，

還從水底升起一座宮殿。

當我的筆寫好了“草地”，

我就看見在花間忙碌的蜜蜂，

兩隻蝴蝶旋舞着，

我揮手就能把它們全兜進網中。

要是我寫上“我的爸爸”，

我立刻就想唱唱歌兒蹦幾下，

我個兒最高，身體最棒，

什麼事我全能幹得頂呱呱。

1.“我”學寫的字有“ ”“ ” “ ”“ ”。

說一說：我在哪裡找到了答案，答案是什麼。

2.想象真神奇。在詩中，“我”每學會寫一個詞，都會産生奇妙的想法，當“我”寫“河流”時，我想到了什麼？用“ ”畫出來。

說一說：我是在第（ ）節這句話裡發現答案的：（ ）

四、分發試卷，改錯，檢查改錯情況。

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