湖南範清華老師作品。
☪課堂案例
二進制小魔術、二進制點名器、卡牌遊戲與朋友的小暗号。
ღ課堂實錄
一、 導入
心靈感應魔法遊戲。展示6張卡片，每張卡片按照一定的規律寫上30個60以内的自然數。首先讓每一位學生随便寫下自己心中選好的一個數字，然後随機點名讓學生說出自己心中的數字出現在六張卡片中的哪些卡片上，教師最後猜出學生心中的數字。
二、新課内容
1.數制：二進制與十進制
數制的定義、基本要素。用十進制類比二進制數。采用二進制的“逢二進一”的方法逐一列出十進制中的0~9所對應的二進制表示形式，并分析轉換過程。
2.十進制與二進制對應的位權表示
采用位權法表示這個數時，可以根據十進制的表示方法，類比出二進制的表示方法
3.計算機為什麼采用二進制
4.十進制數與二進制的轉換
5.揭開課前遊戲奧秘
6.課程總結
☃教學亮點
1.前後呼應。利用結合本堂知識的遊戲引入課題，在知識的運用環節中解密遊戲，做到前後相呼應。
2.随機問答。利用二進制點名器，随機抽取學生完成鞏固練習。
3.自證體驗。二進制與十進制的互換鞏固練習中采用相同的數值練習，通過學生自己驗證，加強對知識的掌握。
4.充分利用好微視頻。《二進制與數字化》的微視頻引用不僅總結了本節知識也為後面的學習做一鋪墊和激發興趣。
☃教學反思
1.遊戲導入，激發學習動力和興趣。與教學活動中的二進制運用形成很好的呼應。
2.新知層層遞進，結構清晰，貼合學生認知。課堂圍繞着“二進制是什麼——為什麼計算機采用二進制——二進制與十進制的互換——二進制的運用”的教學思路展開。“二進制是什麼”首先是數制概念的學習，再通過引入熟悉的十進制為例來對比推理學習二進制，既符合學生的認知也能讓學生更好地接受。“為什麼計算機采用二進制”通過學生們的思考、讨論和分享進行簡單的總結，突出二進制的優勢，設計符合是什麼，為什麼，怎麼做的完整邏輯思維。
3.自主探究性學習方式促學習。“二進制與十進制的互換”是本節課的重點，通過互動的點數卡牌遊戲，引導學生自主去探究和理解十進制轉二進制的原理，結合數學知識短除法加強學生對十進制轉二進制知識的掌握。二進制轉十進制通過前面的概念學習位權表示法引出位權展開求和法，實現很好的過渡，互換過程中通過相同的數值的練習能更好的達到加強鞏固。
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