孩子明明就聽得很清楚，一點點小聲都聽得見，但卻經常答非所問，要不然就是聽錯别人的意思。請孩子買香腸，他卻買回口香糖；或是問他問題，經常答非所問，還露出一副搞不懂的表情，真是讓人頭大。究竟是孩子不專心、愛搗蛋，還是哪裡有問題呢？

「聽到聲音」和「聽懂語言」之間，還有一段非常複雜的大腦曆程。不是聽得到，就可以聽得懂，最重要的是「音素分辯」的過程。孩子在學習語言的過程中，會将生活中可以聽到的「人聲」，歸納、簡化成為最簡單的「元素」，就像是我們的ㄅㄆㄇ，這個裡程大約在兩歲完成。

也因此，如果兩歲以前，孩子生活中沒有聽過的「語音」，就會被大腦忽略，合并成為最相近的「音素」。以韓國為例，韓語并沒有嘟嘴的「ㄨ」這個元音，最相近的是扁嘴的「ㄎㄨ」。所以，過去韓國人在英文學習上就會辛苦，因為無法準确發出「ㄨ」的聲音。請記得孩子的語言發展，關鍵并非是兩歲以後，更重要的是兩歲以前多多和孩子講話。

對于經常答非所問的孩子，可能導緻的原因有四個：

(一) 語言種類過多

由于學習的語言種類過多，導緻孩子在「音素」歸納時出現困擾。就像是注音隻有32個，突然變成64個時，你會覺得拼音變得更容易還是困難呢？如果同時學習超過三種以上的語言，就很容易導緻語音區辨的困擾。如果是這種情況時，簡化語言就非常重要，先幫孩子簡化語言的種類，才能幫助到孩子喔！

(二) 生活經驗影響

由于周遭給予的語音不準确，導緻過度歸納「音素」導緻。例如：ㄌ、ㄋ是最常易混淆的，到底是快ㄌㄜˋ，還是ㄋㄜˋ。如果在家人說話都是說快ㄋㄜˋ，孩子自然也就容易出現混淆，這特别容易出現在隔代教養的孩子身上。此時，先調整大人說話的方式，而不是不停地糾正孩子，效果反而更好。

(三) 連音區辨不佳

說話時，我們并非是一個字一個字地說，有些字的聲音會連在一起。就像是「不要」，如果說快一點，就會有點像「目标」。對于聲音辨别較弱的孩子，就無法正确察覺，導緻聽錯指令的情況。就像我們明明就聽得懂英文，但是隻要外國人說話快一點，我們就會覺得聽起來很吃力，也是同樣的道理。這時和孩子說話時，請記得放慢講話的速度，就可以幫助孩子的理解。

(四) 聽覺記憶不佳

在聽覺記憶的廣度不佳，無法記住一整句的句子，導緻出現漏聽的情況，當然做事情也就隻做一半。當你說得短一點都沒問題，但是隻要說得長一點就變得一塌糊塗。孩子是無法察覺自己有漏聽的問題，所以自然也就不會詢問，當然也就更容易犯錯。此時，爸媽就需要和孩子玩「請你跟我這樣說」，讓孩子學着背誦爸媽剛剛說的句子，自然也就可以訓練到聽覺記憶了。

當孩子聽話常會聽錯，常常答非所問時，請不要先幫孩子貼上「不聽話」的标簽，而是幫孩子找出問題的原因，再細心地引導孩子喔！如果孩子已經五歲半以上，又同時有構音不佳的問題時，建議可以安排語言治療的評估。

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