以下内容摘錄于聆聽安甯育兒課第3節 幼兒的心理發展 第4單元-5幼兒感知覺的發展

一、幼兒感覺的發展

1、幼兒感覺通過什麼方式發展起來？遊戲、學習、勞動和與成年人之間的積極交往

2、什麼叫積極交往？

3、幼兒和嬰兒與成年人互動的區别

4、幼兒問話方式的變化顯示主動的過程

5、幼兒感覺的兩個發展：

第一個發展：視覺和聽覺越來越來越占據主導地位，幼兒能夠精确辨别細微物體或遠距離物體的能力

（1）能夠分辨七種顔色，并且能按顔色名稱來選擇

第二個發展：幼兒視覺的随意性，随着年齡的增長而發展

（1）什麼叫随意性？什麼叫不随意性？

（2）有意注意和無意注意的經典例子

（3）為什麼幼兒時期小孩的不随意注意占據主導？

（4）不同年齡階段（3歲、4歲、5歲、6歲）的孩子在觀看圖片時眼動軌迹和錯誤率上的具體區别（詳解）

（5）什麼叫手眼協調？

6、幼兒聽覺、運動覺、觸摸覺和視覺之間的聯系詳解

7、人所有感官中占據主導感知方式的是什麼感覺？

補充知識：一個人的皮膚覺在成長過程中處于退化狀态的原因

（1）在一個人成長過程中，除了一種感覺在退化，其他感覺都在發展

（2）觸摸覺和皮膚覺的區别

（3）為什麼人的皮膚覺會處于退還狀态？

（4）為什麼人的皮膚覺從出生之後就處于饑餓狀态？

（5）為什麼人比較喜歡被觸摸、擁抱？

（6）有些人十分排斥擁抱，是不是代表他并不需要這種皮膚接觸？

（7）有的人為什麼會喜歡裸睡？

（8）育兒妙招：一個小嬰兒媽媽抱着很安心入睡，一放下來就哭鬧不止，這樣的情況有什麼見效快的解決辦法？

（9）為什麼小孩本能喜歡遊泳？有什麼心理依據

（10）回顧愛的五種語言，中國人最不擅長的就是肢體接觸

二、幼兒知覺的發展：空間知覺、時間知覺和觀察力三方面

1、幼兒知覺發展的三個表現：

第一、能夠辨别形狀的能力，但對形狀的細微差别還不能區分；

第二、能夠逐漸區分方位，能區分清熟悉的物體或場所的相對遠近，但是對較遠的空間距離還不能正确認識

第三、已經初步具備了時間觀念，但是需要和具體的生活活動相聯系

2、國内外研究表明這時期孩子時間知覺的發展比較低，不準确也不穩定，幼兒時期觀察力的發展和感覺器官、動作變化是有關系的

3、觀察力表現在：有意性日益增強；觀察時間逐漸持久；觀察的系統性、邏輯性和概括性有所增長

補充知識：對于小孩，不要在認識左右這項知覺能力上過于嚴苛

（1）幼兒在空間的知覺能力上（前後左右上下）的發展有順序：先認識前後、然後認識上下、最後認識左右，左右這個方位的感知 直到上小學不一定能掌握

（2）現在這個時段 孩子對左右知覺能力無法掌握 不要過于嚴厲的要求

（3）為什麼感知左右這項能力會比較困難？

（4）司機踩刹車和油門也會經常出錯

三、幼兒記憶的發展：由于言語和神經系統逐步完善作為基礎才發展起來

（一）短時記憶：從記憶容量、記憶廣度說明問題

1、7 -2個單元組

2、幼兒記憶容量的發展：（我國幼兒）3歲時是3.91；4歲是5.14；5歲時5.69；6歲是6.1，這組數據表明幼兒的容量發展趨勢：先快後慢，3-4歲發展是比較快，無論是言語、詞彙量、記憶的發展都是非常迅速的；所以3-5歲是一個學習的關鍵期

3、學習不是抽象的東西，是建立在形象和具體的事物之上的一種學習，這個時候是增加腦内圖式非常重要的時期

4、這個時期的孩子增加腦内圖式的方式同化大于順應

5、為什麼同化大于順應？（1）什麼是同化（2）什麼是順應 具體事例講解

（二）長時記憶：有三個發展趨勢（詳解）

第一個趨勢：無意識記為主、有意識記迅速發展，無意注意還是占主導地位，有意識記是比較薄弱。（詳解幼兒無意識記和無意記憶的具體表現）

第二個趨勢：形象記憶為主，詞語記憶逐漸發展，這兩種記憶效果都随着年齡的增長而提高，語詞記憶的發展速度高于形象記憶

（1）記憶的普遍性特點1：無論哪個年齡段，哪怕你現在是成年人，形象記憶都是優于詞彙記憶的，而且帶有情緒性的形象記憶會更加容易讓人記住

（2）公式：帶有情緒性的形象記憶》形象記憶》詞彙記憶

（3）什麼叫照相機記憶法？

第三個趨勢：機械記憶和意義記憶同時發展并相互作用，幼兒容易采用機械記憶的方式，意義記憶具有明顯的優越性。

（1）意義記憶的優越性具體是怎麼表現的？

（2）幼兒兩種記憶方式的占比變化

（3）機械記憶和意義記憶的優劣比較

（三）幼兒記憶的兩個特點（詳解）

1、易記易忘

（1）為什麼幼兒的記憶會出現易記易忘的特點？

（2）老人常說的小孩聰明，這個聰明具體指的是什麼？

（3）小孩記憶力好具體會表現在什麼方面？

2、記憶不精确

（1）幼兒記憶不精确的成因（詳解）

（2）幼兒記憶不精确的表現

補充知識：催眠技術如何治愈心理創傷簡要講解過程

（1）正确理解：小時候經曆的創傷性事件，對于我們有什麼實際意義？

（2）揭開心理真相：小時候的創傷事件是如何對我們起作用的？

（3）為什麼馬老師會說“處理不好過去就不會有未來”

（4）如果創傷性事件不處理，對一個人會有什麼具體影響？

（5）如何解決内心的創傷？分享一個有效的方法：修改記憶

（6）事例：電視上證人描述情景也會發生改變

（4）幼兒記憶策略（詳解）

1. 什麼叫記憶策略？

2. 幼兒記憶策略在方向上的變化具備兩個特點

3. 幼兒記憶策略經曆三個階段（詳解）

4. 幼兒後期運用的主要記憶策略（詳解）：視覺複述策略、複述策略、特征定位策略

補充知識：如何正确理解催眠的作用 可以加入催眠鍊接

（1）三條記憶策略就是催眠最重要的方式，前兩條是重複性法則，第三條是焦點放大原理

（2）催眠的原理過程簡要介紹

（3）為什麼說“催眠操作流程是科學的，而催眠之後的結果不是科學的”？

（4）為什麼說“我們最偉大的催眠師是父母”？

（5）父母具備了成功催眠師必備的兩個條件（詳解）：第一、信任；第二、權威

（6）催眠的作用是什麼？

四、幼兒想象的發展

1、什麼是想象？

2、如何理解“想象即創造”

3、幼兒想象發展的三個特點（詳解）

第一個特點：幼兒的無意想象經常出現，有意想象日益豐富。

（1）無意想象和有意想象的區别

補充知識：我們作為一個人不要試圖去控制你的思維

（1）一個人如果強行控制自己的思維，會有什麼危害？

（2）對待自己思維的正确方式：“不用控制自己的思維習慣，而是去控制思維内容”

（3）破除心理假象：一個人有強迫症，他就完全不好嗎？

（4）為什麼說“強迫的特點是我們每個人人格當中的一個優點”舉實際例子

（5）心理治療真相：強迫本身沒有問題，強迫的問題在于它的内容

（6）具體措施：盡量讓頭腦中積極圖式更多，減少消極圖式

（7）國内外心理治療專家一緻認為：“一個人得了精神分裂症，如果他所活在的主觀世界是開心積極的，不需要治。但遺憾的是，大多精神分裂症的主觀世界都是恐懼的”

（8）案例思路指導：“我喜歡上有婦之夫，怎麼辦”

第二個特點：再造想象占主要地位，創造想象開始發展。

（1）什麼叫創造？什麼叫再造？（詳解定義）

（2）幼兒的想象創造是怎麼産生的？

（3）哲學問題：“我們的世界到底是唯物還是唯心”

第三個特點：經過良好的教育和訓練，幼兒的創造想象會得到顯著發展

4、幼兒創造力的四個表現特點

第一個特點：新穎性

（1）原始形象思維和邏輯思維的具體區别

（2）詳解原始形象思維的邏輯關系：相似性

（3）意象分析技術包括哪些内容？

（4）原始形象思維的奇特之處，以舉實例：“沙盤-香水”代表什麼？

第二個特點：神奇性

（1）幼兒創造力神奇特點的解釋

（2）這種神奇性思維特點産生的過程

（3）經典例子：求神拜佛

（4）什麼叫退行

第三個特點：超越性

第四個特點：未來指向性

（1）幼兒創造力具有的現實意義

（2）孩子創造力為什麼會如此豐富？

（3）正确的思維心态：“這個世界不存在不應該的想法，隻存在不恰當的行為”

補充知識：幼兒期孩子怎麼教育？（注意兩大模塊）

第一、為孩子建立抱持性環境：支持探索、積極去做後盾！

（1）抱持性環境的提出者：溫尼科特（客體關系創始人）

（2）如何建立抱持性環境

（3）為什麼要建立抱持性環境？從弗洛伊德理論和埃裡克森八階段論詳解

（4）重新解讀什麼叫做第一叛逆期？

（5）家長禁忌：1、總是禁止；2、做“割草機式”的父母，詳解原因

（6）孩子不吃飯，監護人需要追着到處喂飯嗎？

第二、打破她嬰兒般自戀

（1）什麼叫嬰兒般自戀？

（2）為什麼在嬰兒期要充分滿足孩子的自戀？到幼兒期又要打破呢？

（3）當孩子不是因為遇到困難，隻是因為懶而要求監護人給她做什麼事情時，監護人正确的回應是什麼？

（4）如果一個人沒有打破嬰兒般自戀，長大之後會成為什麼樣的人？

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