語文S版四年級下冊第二單元第6課《桂林山水》同步練習

一、基礎題

1.按拼音寫漢字

2.多音字組詞

沒méi________ mò________

看kàn________ kān________

3.我是拼音小能手

4.寫出近義詞

翠綠—________ 欣賞—________ 仿佛—________

5.寫出反義詞

靜—________ 清—________

6.形近字組詞

峰________ 鋒________

迷________ 謎________

7.解釋下列詞語

①翠綠

②遊覽

8.用下列詞語造句

①感覺

②相連

9.給加下劃線的字注音

攀登________ 雄偉________ 屏障________

10.把肯定句改成雙重否定句

①漓江的水真靜啊。

②桂林山水甲天下。

11.把下列詞語補充完整。

波瀾________ 雲霧________ 連綿________

12.将下列陳述句改成反問句

①我看見過波瀾壯闊的大海。

②桂林的山真奇呀。

13.讀課文《桂林山水》，根據意思寫詞語

①從容地到各處參觀、欣賞名勝、風景等。________

②抓住或握住某物向上爬。________

14.仿寫句子

桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形态萬千。

15.縮句

①漓江的水真靜啊。

②空中雲霧迷蒙。

16.讀課文《桂林山水》，說說下列句子運用的修辭手法

山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中遊”。

17.将下列句子改為陳述句。

①山中不是雲霧迷蒙嗎？

②桂林的山不是很奇嗎？

二、閱讀題

18.閱讀課文《桂林山水》選段，回答

人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘着木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

課文是怎樣評價桂林山水的？作者又為什麼要蕩舟漓江來觀賞桂林山水？

19.說說“觀賞”與“欣賞”的異同。

20.讀課文《桂林山水》說說

作者用什麼和漓江的水作比較？比較的目的是什麼？

21.讀課文《桂林山水》，畫出排比句，讀排比句，說說漓江的特點。

22.課外閱讀

吐魯番盆地

我國的旅遊勝地--新疆吐魯番盆地，它的最低點艾丁湖低于海平面154米，是我國最低的窪地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40攝氏度，最高可達47攝氏度，而地表溫度則高達75攝氏度以上;加上平均每年要刮七十多次風，每次卷起漫天風沙，所以有“火洲”“風庫”之稱。

《西遊記》中所描繪的“八百裡火焰山”(其實隻有一百公裡長)橫貫整個盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠遠望去，真像跳動的火苗。在盛夏(猛烈 強烈)的陽光(照射 照耀)下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。這裡夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長上任時正趕上大熱天，公務繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節省時間，他幹脆坐到水缸裡辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲!他正赤條條地坐在水缸裡看文件呢!

夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不着。帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑裡一埋，很快可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上随身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分(精緻 别緻)的野餐。

吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公裡長的林陰路：兩側樹分為三行，一行是鑽天白楊，一行是桃樹，一行是梨樹。據說這是一位五十年代的縣委書記領人栽的。他想讓後人有遮陽蔽日之處，有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結果。那些走得又熱又渴的行人，驚喜地撲到這清涼的樹陰下，大口地吃着酸甜解渴的水果的時候，該是多麼感激這不知名的種樹人啊!

大風、酷熱考驗了人，也鍛煉了人，使人們的智慧和創造力像金子一樣耀眼、閃光。

（1）給下列詞語中的帶橫線字選擇正确的解釋。

漫：①不受約束，随便; ②廣闊，長 ③到處都是。

漫天風沙________ 長夜漫漫________ 漫無目的________

（2）在文中括号裡合适的詞下面畫橫線。________、________、________

（3）吐魯番人用________的方法，來改造這兒的自然環境，在路邊上栽種鑽天的白楊，可以________，栽種桃樹、梨樹，可以________，從中可以看出吐魯番人的________。

答案解析部分

一、基礎題

1.【答案】桂林；蕩漾；觀賞

【考點】拼音，桂林山水

【解析】【分析】桂林，是世界著名的旅遊城市、中國首批國家曆史文化名城、中國優秀旅遊城市，其境内的山水風光舉世聞名，千百年來享有"桂林山水甲天下"的美譽。蕩漾，起伏搖動。觀賞，欣賞。

【點評】學習課文的過程中，我們重點要學會掌握詞語的正确書寫和多音字的讀音。本文應注意“桂”的讀音和“蕩漾”、“賞”的寫法。

2.【答案】沒有；淹沒；看書；看家

【考點】拼音，桂林山水

【解析】【分析】沒[ méi ]無：～有。～用。～關系。～詞兒。～精打采。～心～肺。不曾，未：～有來過。[ mò ]隐在水中：沉～。～頂之災。隐藏，消失：埋～。～落。[ kàn ]使視線接觸人或物：～見。～書。～齊。觀察，判斷：～病。觀～。[ kān ]守護，監視：～護。～押。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區别詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區别用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區别語體的作用，主要體現為口語和書面語等；方言詞彙的存在造成多音。

3.【答案】xīn shǎng；gǎn jué；cuì lǜ

【考點】拼音，桂林山水

【解析】【分析】欣賞，即享受美好的事物，領略其中的趣味。感覺，指接觸事物所産生的知覺。翠綠，明亮的綠色，或泛指綠色。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準确認讀拼音的能力。

4.【答案】碧綠；觀賞；好像

【考點】詞義，桂林山水

【解析】【分析】近義詞，是指詞彙意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“幹枯”、“寬敞”和“寬闊”。

【點評】現代指一個文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個字有幾種意思，同“字意”。通常指一個字有幾種意思。

5.【答案】鬧；渾

【考點】詞義，桂林山水

【解析】【分析】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞。如：真——假。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會産生若幹個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質包括概括性、客觀性和民族性。

6.【答案】山峰；鋒利；迷霧；謎語

【考點】字形，桂林山水

【解析】【分析】極易混淆的形近字大緻可分為五種情況：一是讀音相同相近，二是字形相似，三是意義混淆，四是不明典故，五是忽視語文法規。

【點評】字形指個别字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規律，并有各自的特點。

7.【答案】①明亮的綠色，或泛指綠色。②表示從容地到各處參觀、欣賞名勝、風景等。

【考點】詞義，桂林山水

【解析】【分析】翠綠，明亮的綠色，或泛指綠色。遊覽，表示從容地到各處參觀、欣賞名勝、風景等。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會産生若幹個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。

8.【答案】①我感覺今天小紅不對勁。②泰山座座山峰相連。

【考點】語言表達，桂林山水

【解析】【分析】感覺，是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個别屬性的反映。我感覺今天小紅不對勁。相連，相接。泰山座座山峰相連。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴别人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句号、問号或感歎号。

9.【答案】pān；xióng；píng

【考點】拼音，桂林山水

【解析】【分析】攀登，指抓住或握住某物向上爬。雄偉，宏偉。屏障，指屏風或阻擋之物，也有保護遮蔽的含義。

【點評】對于劃線字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來确定它的讀音。做到認真、細緻，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

10.【答案】①漓江的水不能不靜啊。②不能不說桂林山水甲天下。

【考點】句式轉換，桂林山水

【解析】【分析】把肯定句改為否定句非常簡單，直接在表示肯定的詞語前加否定詞即可。如果說肯定句是數學中的正數，否定句是負數，那麼雙重否定句就是“負負相乘得正”，雙 重否定句不僅可以表達肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強烈，“不得不”、“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點評】句式的變換隻要根據各種句式的結構特點進行适當的調整，變換後語句通順，符合要求即可。

12.【答案】壯闊；迷蒙；不斷

【考點】成語，桂林山水

【解析】【分析】波瀾壯闊，原形容水面遼闊。現比喻聲勢雄壯或規模巨大。雲霧迷蒙，迷蒙：形容模糊不清的樣子。雲霧籠罩，使景物隐隐約約，看不清楚。連綿不斷，連綿：連續不斷的樣子。形容連續不止，從不中斷。

【點評】成語是中國漢字語言詞彙中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。

13.【答案】①我不是看見過波瀾壯闊的大海嗎？②桂林的山難道不奇嗎？

【考點】句式轉換，桂林山水

【解析】【分析】陳述句改為反問句的方法：（1）将肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。（2）将否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎麼、難道、豈”等反問語氣詞。（4）句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句号改為問号。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎麼、難道)和語氣詞，改變标點符号，增删個别詞語，保持句子的流暢通順。

14.【答案】遊覽；攀登

【考點】詞義，桂林山水

【解析】【分析】遊覽，從容地到各處參觀、欣賞名勝、風景等。攀登，抓住或握住某物向上爬。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會産生若幹個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。

16.【答案】桂林的山真秀哇，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。

【考點】句子排序、仿寫，桂林山水

【解析】【分析】用題幹所給的像……像……像……來仿寫。桂林的山真秀哇，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。

【點評】仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另選一個或多個句式相同、内容與上下文銜接的句子。

18.【答案】①水靜。②雲霧迷蒙。

【考點】擴寫、縮寫句子，桂林山水

【解析】【分析】縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為隻留“主幹”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多麼複雜的單句，隻要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的“主幹”，主幹也就是主語 謂語 賓語。換句話說，“主幹”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句隻能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。

19.【答案】引用

【考點】修辭手法，桂林山水

【解析】【分析】引用“舟行碧波上，人在畫中遊”這句話。寫文章時，有意引用成語、詩句、格言、典故等， 以表達自己想要表達的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭手法叫引用。

【點評】修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。

20.【答案】①山中雲霧迷蒙。②桂林的山真奇呀。

【考點】句式轉換，桂林山水

【解析】【分析】反問句改陳述句方法：将句中的肯定詞改為否定詞，或将否定詞改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。将句中的反問語氣詞（怎、怎麼、難道等）去掉。将句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問号改為句号。

【點評】把一種句子結構轉換為另一種結構來表達同一意思的做法，稱為句型的轉換。下面我們重點介紹簡單句句型的轉換、複合句和并列句句型的轉換以及簡單句和複合句的互換。掌握和了解這些轉換對提高同學們的語言運用能力有着重要的意義。

二、閱讀題

21.【答案】“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”這句話的意思是桂林山水的美天下第一。

【考點】課文内容理解，桂林山水

【解析】【分析】“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”這句話的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者蕩舟漓江的原因，表達了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了統領全篇，引出下文的作用。

【點評】對于課文内容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，将課文讀懂，才能進行進一步的理解。

22.【答案】“觀賞”中的“賞”，就是“欣賞”的意思，“觀”就是“看”的意思， “欣賞”可以是看，也可以是“隻聽不看”。而“觀賞”卻非看不可。

【考點】詞義，桂林山水

【解析】【分析】“觀賞”中的“賞”，就是“欣賞”的意思，“觀”就是“看”的意思，我們常說“欣賞夜景”“欣賞交響樂”這說明“欣賞”可以是看，也可以是“隻聽不看”。而“觀賞”卻非看不可。

【點評】本題考查學生對詞語的辨析能力，學生要借助工具書，教師要注意引導。

23.【答案】大海的水波瀾壯闊；通過比較更突出漓江水有奇特的美。

【考點】課文内容理解，桂林山水

【解析】【分析】大海的水波瀾壯闊，是動的。西湖的水平如鏡，是靜的，而漓江的水動而不覺具動。通過比較更突出漓江水有奇特的美。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正确答案。

24.【答案】漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。漓江的水的特點是“靜”、“清”、“綠”。

【考點】課文内容理解，桂林山水

【解析】【分析】排比句是：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。漓江的水的特點是“靜”、“清”、“綠”。

【點評】對于課文内容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，将課文讀懂，才能進行進一步的理解。

25.【答案】（1）③；②；①

（2）強烈；照耀；别緻

（3）植樹造林；遮陽蔽日；為行人解熱止渴；智慧和創造力。

【考點】語段閱讀，桂林山水

【解析】【分析】（1）考察的是對自已的理解，漫：①不受約束，随便; ②廣闊，長; ③到處都是。（2）考察的是對詞形的掌握，（3）考察的是對課文的理解。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正确答案。

【點評】對于課文内容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，将課文讀懂，才能進行進一步的理解。

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