來自葉葉媽媽的咨詢：

我小孩是6歲看醫生确診的多動症，現在上三年級，在學校倒是不鬧騰，但學習成績基本墊底。

班主任不待見孩子，經常說有違師德的話，如考試前說：“明天你可以不用來考試”、“這件事情你是例外”等等。

這樣下來，孩子也很不喜歡語文老師（班主任）

給班主任交流過很多次，人家班主任也很無辜，算了，改變不了老師，那我們自己改變吧。

考慮給孩子轉班或者轉校，不知道行不行？

01

關于多動症孩子上學這個問題，其實我們後台咨詢也有一些，總結來說可以分為這麼幾點：

1.多動症孩子要不要晚一年上學比較好？

2.孩子學習不太跟得上，要不要考慮留級？

3.孩子目前在班級裡跟同學老師矛盾比較大，要不要轉班、轉學？

今天我們也針對這三個問題給家長做一些分享，包含一些教育條例和相關的建議。

02

首先是關于入學年齡這件事，如果家長已經有所察覺，發現孩子在一些學習能力上有所欠缺。

比如說幼兒園期間在學校就很難坐得住、靜不下來、不太能跟随老師的指令等等。

或者說是已經看過醫生、确診多動的孩子，那麼晚一年入學的事情可以考慮起來。

英國倫敦衛生醫學院的研究員傑裡米·布朗說：“在同一年級裡，同齡孩子的學業成績和行為表現，幾乎可以相差一整年。”

同一年級，年幼孩子更難集中注意力

傑裡米·布朗通過研究發現：“在同一個年級中，年幼的孩子可能會在課堂上更難集中注意力，導緻多動症的診斷增加。”

為了這項研究，英國倫敦衛生醫學院的研究人員審查了英國100多萬名在校兒童的電子醫療記錄。

研究發現，在一年的最後一個季度出生的孩子，被診斷為多動症的可能性，比同年入學的第一個季度出生的孩子，高36%。

布朗解釋說：“做這個研究，并不是為了确定多動症的成因，而是為了去尋找兒童多動症與各種因素間的聯系。”

年齡較小的孩子入學後，或許更難融入年長孩子的群體，也更難跟上學習進度。

而較差的學業成績和同伴關系可能會對孩子的心理健康産生負面影響。

03

第二是關于孩子學習能力跟不上，成績較差，要不要留級的問題。

原則上來說，教育部頒布的《小學管理規程》是不鼓勵留級、跳級的。

按照現行的法律法規，對少數智能發育過緩的學生，通過申請，可以辦理留級手續。對因病需休學的學生，需出具縣級以上人民醫院的診斷證明辦理休學手續，也可以留級。

但是，實際實施上，各地對于學生的學籍管理都非常嚴格。留級屬于學籍異動，要由省級教育行政部門作出相關規定。

但很多省市都已經事實取消了留級制度。

對于适應特别困難的學生，學校比較常見的做法是要求家長陪讀或者請家長提請休學。

很多專家建議：不要留級

即使孩子的情緒符合留級條例，家庭也能申請下倆，但是真的要這樣嗎？

其實，很多研究表明，留級并不能幫孩子在成績上有顯著的提高。而且，孩子會有很多的挫敗感。

“重新學習一遍”這種事情，對于本來就容易厭倦的ADHD孩子來說簡直是更大的折磨。

加拿大的Linda Pagani博士研究了蒙特利爾公立學校的數千名學生多年的教育情況，結果發現了留級對于孩子來說沒有可以測量到的實際好處，但是卻有很多壞處。

留級的孩子經常會對學校和學習失去興趣，在未來和同齡人交往也會出現更多的問題，經常變得更有攻擊性。

巴克利博士也有研究發現，留級的多動症孩子更有可能在高中畢業前辍學。留級越早，害處也就越大。

國外有統計顯示，有23%~40%的ADHD的孩子在上高中之前至少留過一次級，而且大多數都是發生在小學的低年級。

條件允許的情況下，甯可是晚上一年學。

04

最後一個，是關于多動症孩子要不要轉班、轉學的問題，這個問題就比較有争議性。

有家長反饋，孩子轉學後，情況大有好轉，班級環境相對寬松了，孩子的學習态度有所好轉。

也有家長說，轉學後主要是考慮從民辦轉到私立學校，雖然學費等方面差距是比較大的，但是和老師溝通起來效果比較好。

最主要的一個問題，也是很多家長考慮的問題，那就是轉學涉及到的改變比較多。

ADHD孩子适應能力本來就弱，換一個環境又要很長時間去磨合。所以轉學并非萬事大吉，畢竟孩子的問題是存在的，不管轉到哪裡都要面對和積極解決。

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