面對放學後的孩子，你是否有過這樣的一幕：

• 孩子回到家，拿出批改過的卷子讓家長簽字，你的手停在半空遲遲不肯落筆，你看着那些叉号，若有所思；停留片刻，你終于發話了，“這些題目基本都練習過，怎麼又做錯了呢”；

• 你看了看無以為然的孩子，他不耐煩地說：“哎呀，我都會，不小心做錯了，下次注意就行了，你就簽字吧"；你唠唠叨叨說了一通，最後無奈地簽了字；然而下一次，同樣的事情持續性發生，連說話的語氣和場景幾乎都是一樣的......

你是不是也曾經這樣過，無數次地說教孩子，一邊又一邊地重複，下次認真點，下次仔細點，你或許也為孩子馬虎，粗暴地打罵過孩子，總之各種方法都試過，但是于事無補，孩子依然會把簡單的 題目做錯，盯着做就會，自己做就錯，你頭疼得要命，羨慕那些名列前茅的孩子，成績真好，會做的題基本不會錯，認真仔細不丢分。

其實做優等生沒有你想的那麼難，如果咱家孩子也能保持不丢分，會做的題目都做對，成績也可以很好，但凡能引導孩子仔細一些，認真對待每一次作業，把作業當成考試，那麼結果自然不會差，成為優等生指日可待。

今天這節課我們就用“查練法”的妙招，僅需要三步招，就能讓孩子擺脫馬虎粗心的行為，引導孩子認真完成作業，提升正确率。

在給大家具體講解之前，我們先來看看，為什麼我們之前也做出過努力，卻無法讓孩子改掉粗心大意的馬大哈行為呢？

一：為什麼我們沒有讓孩子改掉粗心大意的壞習慣？ 首先我們來看第1個原因，家長的态度沒有讓孩子引起重視。

1. 家長的态度沒有讓孩子引起重視

很多家長會疑惑明明自己也會看重孩子的錯題，為什麼孩子不會重視呢？ 那是因為很多家長在跟孩子檢查卷子或作業的時候，看到孩子的錯題，普遍性的會讓孩子再做一遍，當孩子做對的時候，家長的情緒就會收斂，告訴孩子下次認真點就好。

所以孩子内心就會形成一種錯誤的認知，做錯了可以重新做，隻要下次仔細一些就好了。孩子沒有付出什麼代價，自然感受不到認真的必要性。

三分鐘熱度，孩子等下次的時候，還會抱有僥幸心理，這次做錯了沒關系，下次做對就行了，但是考試的時候沒有下次，一次考試成績就是定局。

所以家長的态度一定要讓孩子對自己的行為引起重視，接下來就是孩子注意力的問題了，我們來看第2個原因，孩子注意力不集中 檢查不到位。

2.孩子注意力不集中， 檢查不到位

孩子會做的題做錯，說明是檢查不到位，源自孩子注意力不集中，會理所當然地覺得自己沒算錯，沒有看錯題目，實則這是一種表象，甚至有的孩子讓他檢查了2遍，依舊沒有發現那個錯題，直到被明确指出來後，孩子才恍然大悟“噢噢，對對,是這樣的 ”。

所以要想讓孩子持續性地認真做題，還需要提升孩子的注意力，做訓練，争取一遍做好，仔細檢查，達到高質量學習。

以上我們分析了為什麼我們沒有讓孩子改變粗心大意的馬大哈行為，接下來我們來聊一聊第二大部分，引導孩子仔細做題，巧用三招“查練法”減少丢分，養成認真學習的好習慣。

二：巧用三招“查練法”，讓孩子養成認真學習的好習慣。

這“查練法”分别是：

1.整理錯題本，查缺補漏---“查”

2.“九宮格訓練法”，提升注意力--“練”

3.施以“懲罰”，讓孩子承擔後果---“法”

首先我們來看第1招，整理錯題本，查缺補漏。

1. 整理錯題本，查缺補漏

給孩子準備一個單獨的錯題本，當孩子做完作業或試題的時候，把做錯的題單獨整理在這個筆記本上，分為兩個闆塊整理： 第一：會做的題目馬虎做錯的。 第二：空題或難題，不會做的題

整理錯題本是為了方便孩子以後查看，容易失誤的題和有難度需要攻克的題型，把題目和解答方式都要認真地抄寫在本子上，标記日期，讓孩子每隔三天及時查看，在臨近考試的一周裡重點看下錯題本。

家長平時不忙的時候也可以單獨在錯題本裡挑出幾個題，讓孩子做，方便孩子經常回顧和記憶。

錯題本，查缺補漏是避免孩子重複犯錯的最直接方式，那怎麼能提升孩子一次做好題的能力呢，就是接下來我要給大家講的第2招：“九宮格訓煉法”，提升注意力

2.“九宮格訓練法”，提升注意力

要想提升孩子的學習能力，注意力訓練是不可缺少的，九宮格訓練法，顧名思義三行三列，分别把1-9的數字，打亂次序随意填進去，然後準備秒表。

秒表計時讓孩子用手指依次指出從1到9的數字，并大聲朗讀，每天早上，晚上可以分别做5組訓練，每次計時備注下來，争取時間可以縮短。這樣孩子就會更加眼疾手快，而且能有效地看清數字。

堅持訓練下去，孩子的注意力就會不斷得到提升，而且這個訓練，簡單方便有趣，孩子自己也會提高效率核對好每個數字，家長适當的誇獎孩子提升了效率，可以增加孩子的滿足感。

孩子的注意力提升了，同樣也會大腦高速運轉，看清每個題目，思路清晰，有利于孩子做題的時候準确率提升，提高效率的最佳方式就是争取一次做好，負擔就少。

那孩子的注意力提升了，怎麼能讓孩子認真做題呢，接下來就是我要給大家講的第3招：施以“懲罰”，讓孩子承擔後果，養成認真對待學習的好态度。

3.施以“懲罰”，讓孩子承擔後果

孩子之所以對自己過往的錯題不以為然，是因為沒有重視自己的粗心大意行為，總是抱有僥幸心理，所以要讓孩子對自己錯誤的行為付出代價，那就是施以懲罰，隻有讓孩子為自己的行為承擔後果了，才會從内心去改變。

比如孩子因馬虎大意做錯題的時候，家長可以懲罰孩子抄寫錯題3遍或5遍，或是給孩子額外增加家庭作業，直到完成後，才能去玩耍和休息。

一旦遊戲規則制定出來後，家長一定要守住底線堅持下去，讓孩子明白馬虎大意做錯題的後果是需要自己承擔的，務必讓孩子當天完成任務。

這樣孩子才會引起重視，為了減少負擔，減少錯題率，認真對待每次作業和試題，會做的題都做對，嚴格起來。平時能做好，考試的時候孩子更是謹慎，因為平時養成的認真好習慣，所以題目做起來隻會更順手，成績自然就會上升了。

家長守住制定好的規則，孩子做得好受到表揚，題做錯了就是錯了，不管是粗心大意還是難度大導緻，家長都要重視起來，才能引起孩子的重視，根據平時的訓練養成認真的好習慣。

孩子越小，可塑性越高，好習慣從小培養好了，長大了就省心，孩子省心，家長寬心，家庭一片和諧，孩子才會越來越優秀。

好了，我們來總結回顧一下今天的課程，我們主要探讨了為什麼我們沒有讓孩子改變做題時候的粗心大意，同時給出了具體的解決方案，如何讓我們幫助孩子養成認真學習的好習慣，把會做的題做對，減少丢分，也就是“查練法”。

第一招就是整理錯題本，查缺補漏；

第二招就是通過“九宮格訓練法”，提升孩子的注意力；

第三招就是 施以“懲罰”，讓孩子承擔後果，減少犯錯，引起重視。

通過“查練法”，可以讓孩子改變粗心大意的行為，重視自己的學習，及時查缺補漏，集中注意力，引導讓孩子認真對待作業，試卷，仔細的完成題目，減少糾錯率，把會做的題都做對，避免馬虎帶來的不必要錯誤，高效完成學習，這樣孩子的學習質量就會越來越高 。

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