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課文知識點

1.文學常識

通訊是運用叙述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記叙文的一種，是報紙、廣播電台、通訊社常用的文體。

通訊的特點：嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。

通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。

2.文章思想内容

本文抓住殲-15艦載戰鬥機首架次成功着艦這一最具曆史意義的時刻，采用現場特寫的寫法，生動地再現了我國航母艦載戰鬥機首架次成功着艦那驚心動魄的一刻，流露出作者強烈的自豪之感。

3.重點字詞

着陸 （zhuó）） 凜冽（lǐn lič） 默契（qì）

殚（dān））精竭（jié）慮

镌刻 （juān） 桅杆（wéi） 娴熟（xián）

課文圖片詳解

同步練習

一、基礎演練

1.根據拼音寫出漢字。

zhuó（ ）陸 lǐn（ ）冽 默qì （ ）

dān（ ）精竭慮 juān（ ）刻

wéi（ ）杆

2.下面句子中加點成語運用有誤的一項是（ ）

A.影片《木星上行》展現出了一幅幅波瀾壯闊、氣勢恢宏的宇宙星圖。

B.漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因為一旦偏離方向，錯過了貯藏點，無異于直接走向死亡。

C.蘭新高鐵的開通，使蘭州至烏魯木齊的列車周道入砥，一瀉千裡。

D.剪紙、刺繡、皮影、磚雕是隴原大地的鄉土文化元素，可總有人對這些産品不屑一顧。

3.句中橫線上依次填入的詞語最恰當的一項是（ ）

隻要你一走進博物館或展覽館，那各式各樣的竹制品，真可說是琳琅滿目，叫人__，街的兩邊全是攤點，擺着的挂着的東西萬紫千紅，令人__，細瞧花盆，那千奇百怪的模樣令人___：廢暖瓶殼，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用過的可口可樂罐……

A.眼花缭亂 應接不暇 啼笑皆非

B.應接不暇 眼花缭亂 忍俊不禁

C.應接不暇 眼花缭亂 啼笑皆非

D.美不勝收 應接不暇 忍俊不禁

4.選擇與下列成語中加點字的意思相同的詞語或成語，把序号填在前面的括号裡。

⑴（　　）眼花缭亂

A.老眼昏花　　B.花言巧語

C.走馬觀花　　D.花枝招展

⑵（　　）蕩然無存

A.碧波蕩漾　　B.動蕩不安

C.傾家蕩産　　D.飄飄蕩蕩

⑶（　　）豐功偉績

A.豐富多彩　　B.豐衣足食

C.豐碩成果　　D.豐碑永存

⑷（　　）富麗堂皇

A.對簿公堂　　B.相貌堂堂

C.冠冕堂皇　　D.廳堂寬敞

⑸（　　）獨一無二

A.獨出心裁　　B.獨立自主

C.獨樹一幟　　D.唯我獨尊

5.《新華字典》中對“名”字有下列幾種解釋，請為下面的“名”字選擇正确的義項。

A.名字；名稱 B.名字叫做 C.名義 D.出名的，有名聲的 E.說出 F.占有 G.量詞，用于人

⑴這位女英雄姓劉名胡蘭。（ ）

⑵這是某種令人驚駭而不知名的傑作，在不可名狀的晨光中依稀可見。（　 ）（　 ）

⑶李時珍年輕的時候就潛心醫學，為了尋找各種珍貴藥材，他遍訪名山大川。（　 ）

⑷整個博物院工作人員很多，大約有三百多名。（　 ）

⑸你不該以出差為名，到處遊山玩水。（　 ）

⑹表面誇誇其談而無真才實學的人，其實一文不名。（　 ）

⑺剛剛還是晴空萬裡，此刻卻又下起了小雨，真是莫名其妙。（　 ）

6.将①—④句填在橫線上，順序最恰當的一項是（ ）

沿池環水四周，新築一道長約600多米的環池路。_____________還有那修複完美的明代遺迹“臨流亭”，四周環水，兀立池中，遊客觀望，感念不忘。

①形态各異的飛禽雕塑，浮遊水面

②水上畫舫往返，笑聲朗朗

③路面鋪設的鵝卵石，在碧波輝映下，色彩鮮豔，晶瑩閃爍

④路邊垂柳依依，清風送爽

A.③④②① B.④②③①

C.③④①② D.④③①②

7.有語病的一項是（ ）

A.2005年5月28日，全國第十五屆書市在天津國際展覽中心落下帷幕。

B.據報道，在芬蘭，有18%的中學生每天花一兩個小時，單純為了享受閱讀的樂趣而閱讀。

C.日前，法國和荷蘭先後就是否批準《歐盟憲法條約》舉行全民公決，由于反對票過半，而且未獲通過。

D.聯合國把今年世界環境日的主題定為：營造綠色城市，呵護地球家園。

8.下面句子标點符号有誤的一項是（ ）

A.一共隻有七根火柴，他卻數了很長時間。數完了，又向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”

B.女主人不好意思地說：“您的……心意我們領了，我們以後一定……”

C.我以為言就是花的香氣，行就是花的形象和花期的久暫。

D.啊，小桃樹啊！我該怎麼感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？

9.上物理課時，老師為了生動形象地講解熱學知識，寫下一副有趣的對聯，它的上聯是“杯中冰水，水結冰冰溫未降”，下聯是“盤内水冰，冰化水水溫不升”。這副對聯反映的一個規律是（ ）

A.液體凝固、晶體熔化過程，溫度不變

B.液體凝固過程，溫度不變

C.氣體液化、液體凝固過程，溫度不變

D.固體熔化過程，溫度不變

二、能力提升

1.閱讀下面的專題報道，探究《舌尖上的中國2》可供借鑒的成功經驗，寫出你的探究結果。

2012年，一部美食紀錄片《舌尖上的中國》曾感動無數中國人；2014年4月，《舌尖上的中國2》回歸央視熒屏，登陸中央電視台綜合頻道和中央電視台紀錄頻道，愛奇藝、樂視網等網絡平台也同步推出。《舌尖上的中國2》共分8集，前七集依次為《腳步》《心傳》《時節》《家常》《秘境》《相逢》《三餐》，第八集則為拍攝花絮，每集50分鐘。央視相關負責人表示，比起前作，《舌尖上的中國2》在拍攝制作上比第一季更加精緻大氣，美食範圍也更廣。在微博上，網友對《舌尖上的中國2》表示出了極大的歡迎，但對播放時間非常的不滿意，認為這是央視“深夜報複社會”的舉動，完全就是“逼人吃宵夜”的節奏。

探究結果：___________________________

2.閱讀下面的新聞，請你提煉出三個關鍵詞語

據新華社西甯3月31日電 （記者徐文婷）經過兩年鑽探驗證，“青海省共和縣恰蔔恰鎮中深層地熱能勘查”項目日前取得重大突破，盆地中北部地下2230米處勘查到埋藏淺、溫度高的幹熱岩，這是我國首次發現的可大規模利用的幹熱岩資源。該岩體在共和盆地底部廣泛分布，僅鑽孔控制幹熱岩面積已達150平方公裡，潛力巨大。幹熱岩通常埋藏在地表3000米至1萬米以下，是沒有水或蒸汽的、緻密不滲透的熱岩體，溫度在150℃至650℃之間，是一種可用于高溫發電的清潔資源。

關鍵詞： 、 、

三、閱讀下面的新聞，按要求答題

圓明園祭

馮峥

⑴那天很冷，我卻刻意要到圓明園去。朋友們都勸說，圓明園沒有什麼可看的，隻是幾塊爛石頭，我說，你不懂我的心。

⑵北風凄厲，草木蕭疏，斷壁殘垣，一覽無餘。

⑶然而，在凄厲妁風雨聲中，我卻分明聽到悠悠鐘聲，百鳥唱啁；透過蕭疏草木，我看見了圓明之嬌，長春之美，萬春之秀，300畝園林春意正濃；斷壁中，我看見了乾隆的題詩；殘垣中，似見文源閣的浩翰藏書……

⑷我聽見了來自法國130年前的一個深情的聲音：……一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都彙集于圓明園；……隻要想象出一種無法描繪的建築物，假如有一座集人類想象力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現，那就是圓明園……

⑸啊，一個惜墨如金的世界文豪，用了無所不極的文字來稱贊她！以至100多年後仍引起人們振顫的心共鳴。

⑹然而，對于玉焚香殒了的美人，祭奠者越是抒以贊美，癡情者越是悲傷，正如白居易寫《長恨歌》、湯顯祖寫《還魂》……引得多少癡情男女欲悲欲死！此刻面對圓明園，我就是這種心情。

⑺我的心在哭，悲哀着美的逝去。

⑻我聽見圓明園在哭泣，哭了100多年：以至我在遙遠的南方也時常聽見。

⑼圓明園在哭，哭護花無力；圓明園在泣，泣其悲慘遭遇漸被忘懷。

⑽我和圓明園在同聲一哭！

⑾有好心人曾慷慨施舍，要把圓明園重修建。

⑿不管好心人如何慈悲，可我總要與劊子手殺死楊虎成後，在他英骸上建築花圃這殘酷的事實聯想；我甚至聯想到有人要把馬嵬坡上的楊玉環的玉骨支起來，再披上半透明的比基尼。

⒀這是曆史的悲哀！

⒁他們看不見圓明園的額頭上“恥辱”兩個黑字，他們聽不到一個在屈辱中哭泣的母親對她兒孫的聲聲囑托以及希望着争氣的未來。

⒂站在這寫滿血字的廢墟上，我面對現實，拼搏未來！

⒃我見到了蕭疏草木之上有蒼郁的青松、沖天傲雪；我見到了熏煙的巨石峥嶙屹立，傲骨常在！

⒄100多年前，方才唱贊詩的雨果堅信：總有這樣一天——解放了的而且把身上的污濁洗刷幹淨了的法蘭西，将會把自己的贓物交還給被劫奪的中國。

⒅而我永遠相信：有志氣的炎黃子孫，決不會讓那屈辱的曆史重演！一定會在這古老的土地上巍然屹立，奔向輝煌的未來！

1.第⑵⑶兩段的描寫，輕松中蘊含着，沉靜中透露出 ，作用是 。

2．第⑷段中那個“深情的聲音”是誰發出的？

3.第⑹段的表達方式主要是 ，其中的“這種心情”是指 的心情。

4.第⑺段中的“悲哀”的詞性已由 詞活用為 詞。

5.用原文中的句子回答圓明園哭泣的原因。

6.從全文看，第⒁節中的“他們”是指 。

7.就是否重建圓明園這個問題，作者持什麼态度？

參考答案

一、

1. 着陸 凜冽 默契 殚精竭慮 镌刻 桅杆

2.C

3.B

4. ⑴A⑵C⑶D⑷C⑸C

5. ⑴B⑵AE⑶D⑷G⑸C⑹F⑺E

6.C

7.C

8.C

9.A

二、

1.示例：①電視網絡同步推出 ②主題鮮明獨到 ③拍攝更加精緻大氣④網友極大關注。

2.示例：幹熱岩資源、廣泛分布、清潔資源

三、

1.蒼涼、焦慮；為下文作了鋪墊。

2.雨果

3.抒情；悲傷

4.形、動

5.因為護花無力和其悲慘遭遇漸被忘懷。

6.慷慨施舍想把圓明園重建的人。

7.作者持否定态度。

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