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一年級學拼拼音教程

科技 更新时间:2024-12-03 01:53:55

一年級學拼拼音教程?8 音節标調按照ɑ、o、e、i、u、ü的順序,優先标調,輕聲不标調,下面我們就來說一說關于一年級學拼拼音教程?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

一年級學拼拼音教程(創建拼音方案簡明版創建拼音軟件免費版和改編一年級語文教材之三)1

一年級學拼拼音教程

8 音節标調按照ɑ、o、e、i、u、ü的順序,優先标調,輕聲不标調

創建《漢語拼音方案》簡明版,肯定有一些人要提反對意見,但是既然有不合理、不規範、不簡便的地方,不可能永遠不變,事實上老師依據教學實際已經自行在變。老百姓有争議,有關語言文字管理部門應該有所回應。變了可以肯定的是對我們的生活基本沒有影響,就是再版的教材、教輔資料、字詞典、電腦系統等要變;幼兒園,一年級學生學的内容要變。可設定一個三年過渡期,規定過渡期内改變的内容不在命題考試範圍。長疼不如短疼,我們應該眼光長遠,本着一切從教學實際出發,本着方便實用的原則,一切為孩子們的學習着想,一切為孩子們的将來着想,真正為孩子們減負,為祖國的語言文字的傳播和發展做貢獻。

十、建議開發漢語拼音官方軟件免費版。

漢語拼音官方軟件免費版軟件有漢語拼音有關的規則和解釋說明條款。有所有漢語拼音基本元素和組合元素,包括字母、聲母、韻母、聲調符号,所有聲母韻母的組合音節(不帶聲調),所有聲母和韻母的組合音節(帶聲調)。所有的聲母、韻母、音節都和漢字一一對應。所有的聲母、韻母、音節和漢字的聲像資料。能完全滿足學生學習、教師教學,普通大衆學習、查找、打印的需求。

十一、建議國家教育部、人民教育出版社重新編寫小學一年級語文上冊教材。

現在使用的部編版小學一年級語文上冊教材第一、五單元是識字教學,第二、三單元是漢語拼音教學,第四、六、七、八單元是課文教學。第一單元要求認識的43個生字和後面的拼音教學并無太多關聯,不利于後面的漢語拼音教學,第二三單元的漢語拼音教學也沒有緊密結合聲母表、韻母表的标注漢字進行教學,聲母、韻母、相關的拼讀音節也沒有标注字或詞語(拼音課後的短文有少量相關詞語),不利于學生進行表象的學習,不利于學生朗讀識記聲母、韻母、音節。讓六歲多的小孩子在約一個半月的時間裡靠死記硬背式的全部學完學好漢語拼音是有困難的。既不靈活,也不科學。建議新編教材,在第一二三四單元緊緊圍繞聲母和韻母标注的46個漢字,在結合一些簡單常用的漢字,編排識字和課文,充分體現先有漢字後有拼音的自然規律,為緊接着的聲母韻母教學的朗讀和記憶打下堅實的基礎,以增強漢語拼音的教學效果。在第五六單元安排漢語拼音教學,在第七八單元進行課文教學。漢語拼音教學要多進行圖文、實物、聲音感知。越簡單越好,力争把複雜的問題簡單化,老師隻說比如發聲器官的位置、氣流大小、響亮長或輕短、前鼻韻母後鼻韻母等,什麼元音輔音清音濁音等等一概不說,緊緊圍繞漢字的音、形、義進行拼音教學,一定能取得良好的教學效果。

十二、建議國家教育部創建國家級普通話考試标準實驗室。

參照趙元任的五度标記法陰平55、陽平35、上聲214、去聲51的五度等級标準,借鑒鋼琴的标準音的制定方法,鋼琴的标準音是ɑ=440Hz,不同人群的人讀ɑ的四聲頻率又是多少?規定一個普通話的标準音ɑ=?Hz。按照性别、年齡、普通人群、專業播音員等不同人群測試數據,分析統計,開發相關軟件,用于練習說普通話、普通話測試、普通話等級考試等工作。為全國推廣普及普通話做貢獻,為祖國的語言文字傳承發展做貢獻。

本人曾在2019年3月學生上網課初期緻電國家教育部,建議利用國家級教育資源錄制小學到高中所有課程視頻,和電視台合作,讓學生如看電視劇一樣去看教學視頻,後來夢想成真。本人曾在2020年緻電、發郵件至人民教育出版社反饋小學語文教材課文《蝙蝠與雷達》中的知識點錯誤,人民教育出版社采納建議,再版時課文改為《夜間飛行的秘密》。

本人沒有實現的夢想:建議把教材分編為學材和教材 。學材就相當于 教材 教材解析(解析的部分内容,既能讓學生自學領會,又不能告訴學生全部答案,留有讓學生思考的餘地),教材就相當于教材加教學參考、教案,充分體現教材編寫者的理念和意圖,老師拿着教材就可以教學。學材和教材分别供學生和老師使用,解決學生拿着教材不能自學懂的問題和老師拿着教材不能完成教學的問題。

本人對創建《漢語拼音方案》簡明版、創建漢語拼音官方軟件免費版和重新編寫部編版小學一年級語文上冊教材的建議,旨在充分體現祖國的語言文字的交流、傳播、記憶、傳承功能,力争簡明、方便、實用;旨在更新教學理念;旨在為小學生減負。《漢語拼音方案》自1958年經全國人大頒布以來,已經使用60多年了,發揮了非常重要的作用,同時也應該給體檢一下了,應該在全國範圍内廣泛征求專家、教育工作者、學生、普通老百姓的意見建議,開展調查研究,适時适當修改,國家有關權威部門發布實施。

以上僅僅隻是一位普普通通的小學語文教師在一線教學工作中的一點粗淺的體會,水平有限,難免有錯誤,僅供參考。特來函請您批示,請領導、專家斟酌研究。

此緻

敬禮

寫信人:

2022年11月13日

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