一、閱讀下面的詩歌，完成題目。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波湧起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其裡。

幸甚至哉，歌以詠志。

1．這首詩表達了作者怎樣的思想感情?請結合主題歸納。

2．下面的詩句描寫了滄海的景象，有動有靜，試作分析。

水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。

3．下列對這首詩的理解和賞析有誤的一項是 ( )

A．這首詩是詩人北征烏桓，經過碣石山時所作，他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波湧起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。

B．詩人把登高望海所見的秋天自然景色，特别是把大海的壯闊生動地描繪出來，使我們領略到了詩人開闊的胸襟和宏大的抱負。

C．這首詩意境開闊，氣勢雄渾，通篇以寫實的手法展現了一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風度。

D．“觀”字統領全篇，是詩的線索，詩歌由“觀”字展開，寫登山所見。

二、閱讀下面的詩歌，完成題目。

聞王昌齡左遷龍标遙有此寄

李 白

楊花落盡子規啼，聞道龍标過五溪。

我寄愁心與明月，随君直到夜郎西。

1．最後兩句運用了__________手法，表達了詩人對朋友的___________。

2．簡要賞析“楊花落盡子規啼，聞道龍标過五溪”兩句。

3．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是 ( )

A．起句用筆奇巧，于寫景中暗寓節令。景物的描寫，渲染并烘托了早春的特定節令和環境．也象征着飄零之感和離别之痛。真是融情人景，天衣無縫!

B．次句叙事。“過五溪”點明王昌齡跋涉窮山惡水到達龍标，自然條件非常惡劣。此句雖是簡單的叙事，但王昌齡的跋涉之苦，以及李白深切關懷王昌齡的安危之情，已力透紙背。

C．第三句以拟人化的手法寫月，賦予月亮以人的特性。“我寄愁心與明月”，詩人隻好把滿腔悲愁托付給普照寰宇的明月．帶給遠隔數千裡的天涯淪落人。

D．結句中“到夜郎西”和第二句“過五溪”遙相呼應，語意有異，其實相同，都是指王昌齡的貶谪之地龍标。

三、閱讀下面的詩歌，完成題目。

聞王昌齡左遷龍标遙有此寄

李 白

楊花落盡子規啼，聞道龍标過五溪。

我寄愁心與明月，随君直到夜郎西。

(1)詩歌第一句寫景有何作用?

(2)人們對“我寄愁心與明月，随君直到夜郎西”這兩句詩評價極高。請你賞析這兩句詩的精妙之處。

(3)下列對這首詩的分析不恰當的一項是 ( )

A．首句寫景兼點明時令。詩人選取漂泊無定的楊花和“不如歸去”的子規人詩，含飄零、離别之意，渲染出凄苦哀愁的意境。

B．次句直抒胸臆。“聞道”表示驚異惋惜之意；“五溪”，用以指出遷谪之荒遠，道路之艱難。詩人在叙事中抒情，不着悲痛之語，而悲痛之意自見。

C．後兩句抒情。人隔兩地，難以相見，而月照中天，千裡可共，所以要将自己的愁心寄予明月。

D．後兩句詩所表現的藝術境界和張若虛的《春江花月夜》中的“此時相望不相聞，願逐月華流照君”兩句相似。

四、閱讀下面的詩歌，完成題目。

聞王昌齡左遷龍标遙有此寄

李 白

楊花落盡子規啼，聞道龍标過五溪。

我寄愁心與明月，随君直到夜郎西。

(1)此詩描繪了哪個時節的情景?請從詩中找出依據。

(2)詩人心“愁”在何處?又為何要寄與“明月”呢?

(3)下列詩句中，與“我寄愁心與明月，随君直到夜郎西”所表達的感情截然不同的一項是 ( )

A．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(《送元二使安西》)

B．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(《送孟浩然之廣陵》)

C．上回路轉不見君，雪上空留馬行處。(《白雪歌送武判官歸京》)

D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?(《十五夜望月》)

五、閱讀下面的詩歌，回答問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達? 歸雁洛陽邊。

(1)“次北固山下”中的“次”的意思是________，“鄉書何處達”中的“書”是__________的意思。

(2)請簡要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”兩句。

(3)品讀本詩，找出下列說法中不正确的一項 ( )

A．首聯先寫“客路”，後寫“行舟”，寫出了人在他鄉、神馳故裡的漂泊羁旅之情。

B．誦讀颔聯時應該使用上揚的語調，體現詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。

C．頸聯妙在作者無意說理，卻通過拟人手法，在描寫景物和節令之中，蘊含着一種自然的理趣。

D．尾聯緊承頸聯，抒發了詩人即将回到家鄉的喜悅、激動的心情。

六、閱讀下面的詩歌，完成題目。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

1．詩題“次北固山下”中的“次”是什麼意思?詩中哪幾個詞語與之在内容上相照應?

2．“潮平兩岸闊”一句描寫了怎樣的畫面?與白居易《錢塘湖春行》中哪一句有異曲同工之妙?

3．古詩詞中的“雁”常常寄托了詩人的情感。下面詩句中的“雁”所寄托的情感，與其他幾項完全不同的一項是 ( )

A．鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

B．長風萬裡送秋雁，對此可以酣高樓。(李白《宣州謝胱樓餞别校書叔雲》)

C．塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。(範仲淹《漁家傲》)

D．淮南秋雨夜，高齋聞雁來。(韋應物《聞雁》)

七、閱讀下面的詩歌，完成題目。

次北固山下

王灣

客路①青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年②。

鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

【注】①客路：旅途。②入舊年：春天來得早，趕上了前一年的末尾。

(1)詩人舟泊北固山下，看到了兩岸的哪些景緻?

(2)請說說你對“潮平兩岸闊”中“闊”的理解。

(3)下列對詩句的理解分析不正确的一項是 ( )

A．詩題“次北固山下”中的“次”是“遊覽”的意思，點明了詩人寫詩的地點。

B．首聯先寫“客路”後寫“行舟”，字裡行間流露出詩人對故鄉的思念之情。

C．這是一首五言律詩。詩的颔聯、頸聯對仗非常工整．這是律詩的一個重要特征。

D．尾聯中的“鄉書…‘歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉愁緒。

八、閱讀下面的元曲，完成題目。

天淨沙·秋思

馬緻遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下．斷腸人在天涯。

(1)《天淨沙·秋思》是散曲中的一首____________。“天淨沙”是_________，“秋思”是散曲的______________。

(2)全曲中，暗含題中“秋”字的三個最直接的意象是“__________”“__________”“___________”．與“夕陽”相呼應的是“__________”。與“天涯”相呼應的是

“_____________”，最能觸發旅人(遊子)思鄉之情的是“____________”。

(3)下列對這首散曲的賞析，不恰當的一項是 ( )

A．前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動、有聲有色．而加在名詞前的定語則體現了詩人對這些景物的獨特感受。

B．這首小令，寫景由近到遠，感情抒發由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。

C．這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經過作者精心選擇，最能表現“秋思”的。

D．這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象：人與物結合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。

九、閱讀下面的元曲，完成題目。

天淨沙·秋思

馬緻遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

(1)簡要分析“夕陽西下”一句的表達作用。

(2)“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在詩中起到了什麼作用?

(3)對這首曲的賞析，不恰當的一項是 ( )

A．這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B．“枯藤”句中的“枯藤”“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。

C．“小橋”一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。

D．“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠的地方”。

十、閱讀下面的詩歌，完成題目。

峨眉山月歌

李 白

峨眉山月半輪秋。影入平羌江水流。

夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

1．詩中連用五個地名，這在絕句中是獨一無二的，請寫出這五個地名，并結合詩歌内容說說這樣寫的作用。

2．任選一個角度對“夜發清溪向三峽，思君不見下渝洲”作簡要賞析。

3．詩歌三、四兩句表達了詩人怎樣的思想感情?

十一、閱讀下面的詩歌，完成題目。

峨眉山月歌

李 白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

(1)第二句詩用“入”“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景?有何作用?

(2)作者在詩歌中描繪了怎樣的景色?抒發了詩人怎樣的感情?

(3)這首詩構思精巧，曆來為人稱道。其精妙之處表現在哪裡?

十二、閱讀下面的詩歌，完成題目。

江南逢李龜年

杜甫

岐王宅裡尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景．落花時節又逢君。

1．該詩表達了詩人怎樣的思想感情?

2“落花時節”有什麼特殊含義?

3．下列對杜甫的《江南逢李龜年》一詩分析有誤的一項是 ( )

A．詩的前兩句中的“尋常見”“幾度聞”，既寫出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個側面表現“開元盛世”的繁華。

B．詩的最後一句中，“落花時節”比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。

C．詩的前兩句叙事，後兩句直抒胸臆，全詩運用映襯對照的手法來凸顯主題。

D．全詩既流露出詩人對“開元盛世”的留戀，又流露出對“風景依舊，人事全非”的感慨。

4．賞析後兩句詩的表現手法及思想感情。

十三、閱讀下面的詩歌，完成題目。

江南逢李龜年

杜甫

岐王宅裡尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景．落花時節又逢君。

(1)“尋常”“幾度”在詩中有什麼作用?

(2)談談你對“落花時節”的理解。

(3)下面選項中對這首詩分析不正确的一項是 ( )

A．一、二句追憶與李龜年在唐朝繁盛時期的交往，是對二人昔日友誼的回顧。

B．三、四句寫故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼前美景難消心中的悲怆。

C．詩歌最後兩句運用反襯手法，用江南美景反襯離亂世道和沉淪身世。抒發對現實之凋敝喪亂與人生凄涼飄落的感慨之情。

D．這首詩表現了詩人與故友意外相逢的喜悅心情和無限感概。

十四、閱讀下面的詩歌，完成題目。

行軍九日思長安故園

岑參

強欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應傍戰場開。

【注】此詩寫于安史之亂長安被攻陷之時。

1．這首詩寫了_____ __這一中國傳統節日，從__ ______、 ______ __等詞語中可以看出。

2．“遙憐故園菊，應傍戰場開”兩句表達了詩人怎樣的思想感情？

__________________________________________________________________________

3．這首詩與孟浩然《過故人莊》都有“菊”這個意象，它們有什麼不同？

附《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

___________________________________________________________________________

十五、閱讀下面的詩歌，完成題目。

夜上受降城聞笛

（唐）李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

【注】①回樂峰：指城東的烽火台。②受降城：因唐太宗親臨該地接受突厥部投降而聞名。

1.詩中“沙似雪”、“月如霜”兩個生動的比喻，形象地描繪出邊塞怎樣的環境特點？

2.這首詩被推崇為中唐邊塞詩的絕唱，抒發了詩人怎樣的思想情感？

3.下列詩句運用的藝術技巧與畫線句子不同的一項是（ ）

A．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 B．大漠孤煙直，長河落日圓

C．楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛 D．大漠沙如雪，燕山月似鈎

十六、閱讀下面的詩歌，完成題目。

秋 詞(其一)

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。

(1)全詩表達了詩人怎樣的人生态度?

(2)你認為詩人眼中“秋日勝春朝"的理由是什麼?

(3)下面選項中分析不正确的一項是 ( )

A．詩人開篇即以議論起筆，否定了前人悲秋的觀念．表現出一種激越向上的詩情。

B．這首詩中借“鶴"在秋日晴空中，振翅高飛，排雲直上，矯健淩厲，體現了激越向上，積極樂觀的人生态度。

C．曆代文人為了抒發“悲秋之情”，常借助落葉、悲鴻、衰草、枯木、菊花等景物來表達。

D．秋天天高雲淡，爽朗明快，在詩人看來更易激發靈感和激情，使人産生積極奮發，昂揚向上的精神氣概。

十七、閱讀下面的詩歌，完成題目。

夜雨寄北

李商隐

君問歸期未有期．巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭。卻話巴山夜雨時。

(1)請用簡潔的語言寫出詩人今夜的心境，以及詩歌表達的詩人的感情。

(2)簡要分析“漲”字的妙處。

(3)下列對李商隐的《夜雨寄北》品析有誤的一項是 ( )

A．第一句寫詩人雖日日思念，卻沒有準确的歸期，無可奈何之情躍然紙上。

B．第二句寫想象之景，把已躍然紙上的愁苦交織于幻想中的連綿的夜雨、漲滿的秋池。

C．第三、四句超越時空，把當前的時間推移到未來。讓未來的歡聚反襯今夜的愁苦。

D．全詩“期”字與“巴山夜雨”重複出現，造成回環往複的意境，抒發了詩人羁旅他鄉時思“君”的深情。

十八、閱讀下面的詩歌，完成題目。

十一月四日風雨大作(其二)

陸遊

僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。

夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

(1)詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當時怎樣的處境?它們在詩中有什麼作用?

(2)本詩表達了作者怎樣的願望?

(3)選出對這首詩賞析有誤的一項 ( )

A．詩人“僵卧孤村”卻不“自哀”，是因為詩人 “尚思為國戍輪台”。

B．詩中的“風吹雨”既是眼前情景的寫照，又象征着南宋王朝岌岌可危的處境和命運。

C．詩人特别想要去戍“輪台”，說明他對“輪台”這一地方有一種特殊的感情。

D．詩人以夢境來表現自己的報國之心，于激越豪邁中透露出了壯志難酬的悲涼。

十九、閱讀下面的詩歌，完成題目。

潼　關

譚嗣同

終古高雲簇此城，秋風吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。

1．第二句詩展現了一個空曠遼遠的境界，請你展開想象進行描寫。

2．大河“猶嫌束”、群山“不解平”表達了詩人怎樣的豪情？請結合譚嗣同的經曆簡要分析。

二十、閱讀下面的詩歌，完成題目。

潼 關

譚嗣同

終古高雲簇此城，秋風吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束．山入潼關不解平。

1．這首詩運用了什麼樣的修辭手法?(1分)

_________________________________________________________________

2．這首詩表達了作者怎樣的思想感情?(2分)

_________________________________________________________________

3．下列選項中對本詩理解不正确的一項是(2分) ( )

A．這首詩是詩人當時随父親到甘肅上任，途經陝西潼關，被北方特有的壯闊風景所震撼而寫的。

B．“終古高雲簇此城”寫高雲簇擁古城，不言高而高度自見，異峰突起，令人神往。

C．“秋風吹散馬蹄聲”寫清脆的馬蹄聲被獵獵秋風吹散，又顯出孤城的寂寥與遼遠。

D．“山人潼關不解平”寫秦嶺山脈人潼關之态勢，極言其巍峨險峻，表現其桀骜不馴。

參考答案

一、1．本詩作者通過描寫大海的壯麗景色，表現了開闊的胸襟，表達了統一天下、建功立業的抱負。

2．“水何澹澹，山島竦峙”動靜結合，描寫大海全景；“樹木叢生。百草豐茂’’描寫靜景，表現了島上的勃勃生機；“秋風蕭瑟，洪波湧起”描寫動景，表現了大海的磅礴氣勢。

3．C(“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡”是虛寫。)

二、1．想象(拟人) 同情關懷(思念關懷)

2．起句用筆奇巧，于寫景中暗寓節令，描繪出南國的暮春景象．烘托出一種哀傷愁恻的氣氛。楊花飄落，子規啼叫，詩人撷取這兩種景物加以描寫，含有飄零之感、離别之恨，在景中，情景交融。

3．A(應當為暮春時節，而非早春。)

三、(1)點明節令是暮春；渲染凄清的氣氛；襯托離别情緒。

(2)這兩句詩運用了拟人的修辭手法，把月亮人格化。賦予人的情感；通過豐富的想象，表達了詩人對友人漂泊遠方、旅途艱辛的擔憂和慰藉之情。

(3)B(次句在叙事中抒情，不屬于直抒胸臆。)

四、(1)描繪了春天的情景，從“楊花落盡子規啼”可以看出。

(2)詩人心“愁”在龍标要經五溪才能到達。即“愁”遷谪之荒遠道路之艱難。此句以拟人化的手法寫月，賦予月亮以人的特性。詩人内心悲愁，無可排遣，無人理解，似乎隻有

月亮才是自己真正的知音，隻好把滿腔悲愁托付給普照寰宇的明月，帶給遠隔數千裡的天涯淪落人。

(3)D(此句抒發的是詩人思鄉、思念親人的愁思。)

五、

1．臨時駐紮和住宿(旅途中暫時停宿、停泊)。“客路”“行舟”“鄉書”“歸雁”與之在内容上相照應。

2．早春時候潮水漲滿，煙波浩渺，江面似乎與兩岸齊平，放眼望去極為開闊。水面初平雲腳底。

3．B(其他幾項詩句中的“雁”字表達的都是思鄉的情感，隻有B項表達的是豪放張揚的情感。)

六、(1)停留、到、抵達書信，信件

(2)示例：“生”“入”，運用拟人的修辭手法賦予“日”“春”以人的情态，生動形象地表現了自然理趣。

(3)D(尾聯表現了作者對家鄉的思念之情。)

七、(1)重疊的青山，蜿蜒的山路，蕩漾的碧波，輕疾的小舟。

(2)“闊”指寬闊，是表現“潮平”的結果。春潮湧漲，江外浩瀚，放眼望去，江面似乎與兩岸齊平了，船上人的視野也因之開闊了。

(3)A(“次”是停靠的意思；“北固山”點明了舟停靠的地點。)

八、(1)小令曲牌名題目

(2)枯藤老樹西風 昏鴉古道人家

(3)B(“斷腸人在天涯”是詩眼。)

九、(1)點明了遊子思鄉的特定時間；渲染了悲涼氛圍；同時全曲情景交融。渾然一體。

(2)作用：以樂景寫哀情，反襯出離人思鄉的孤寂愁苦情緒。

(3)A(“秋思”中“思”意為“思鄉”。)

十、

1．峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州。連用五個地名，為讀者展現了一幅千裡蜀江行旅圖，造成空間迅速轉換之感，讓人感覺到行船之快，既傳達出詩人江行的獨特體驗，又抒發了對友人的思念之情。

2．詩人連夜從清溪出發進入岷江，向三峽駛去，用不了多久就将到達渝州。詩人運用拟人的修辭手法，将月亮人格化。并當作親密的朋友看待，表達了詩人對故鄉的思念之情。

3．三、四兩句為我們展現了一幅千裡蜀江行旅圖，表達了詩人對友人(故鄉)的思念之情。

十一、(1)月影映入江水，又随江水流去。作用：暗點秋夜行船之事。

(2)景色：在一個秋高氣爽、月色明朗的夜裡，詩人在船上看到了峨眉山尖吐出的半圓秋月。詩人從清溪驿順流而下．月影映在江水之中，像一個好朋友一樣，陪伴着詩人但在從清溪到渝州的途中，月亮總被兩岸的高山擋住，使詩人思念不已。感情：詩人借月抒發了對親友、家鄉的思念之情。

(3)連用五個地名構成一種清朗秀美的意境。

十二、

1．表達了詩人對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現實的無限感慨和對自身身世飄零的深切感傷。

2．比喻國運衰微，人生落魄，盛世不再。(不隻是寫景。不僅點明暮春時令，而且隐喻着身世飄零、社會動亂、民生凋敝等家國之情)

3．C(詩歌後兩句并非直抒胸臆，而是将江南好風光與自己和李龜年的落魄景況作對比，委婉地表達出對國家衰頹、社會動亂、自己與友人漂?自零丁的感歎。)

4．表現手法：用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。思想感情：抒發對時世之凋敝與人生凄涼飄零的感慨之情。

十三、(1)這兩個詞語體現了詩人與歌唱家李龜年當年正值人生盛時。同處權貴之家的經曆，表達了詩人對于開元盛世的無限懷念。

(2)可以理解為暮春的落花時節；也可以理解為國運衰敗之際：還可以理解為詩人衰病漂泊之時。

(3)D(這首詩是借詩人與李龜年的再次相見來抒發當時的世事凋敝、喪亂和人生的凄涼、飄零之情的。)

十四、1．重陽節 “九日”“登高”

2．兩句詩表達了詩人的思鄉之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。

3．示例：岑詩中的菊花盛開在戰火紛飛的家鄉，表達的是詩人思鄉的惆怅和憂國憂民的情懷，寄托着對和平的渴望；孟詩中的菊花開在環境優美．生活富足的農家小院中，表達了作者對恬靜閑适的田園生活的喜愛之情。

十五、1.描繪出一種寒冷、凄涼的環境特點。

2. 表達了詩人懷念家鄉的思想情感

3.B

十六、(1)全詩表達了詩人一種激越向上的人生态度。

(2)理由是在如此秋高氣爽的天氣，看見一隻鶴直沖雲霄，詩人心情豁然開朗，詩情廣闊，于是說“我言秋日勝春朝”。

(3)C (菊花一般不用來表達“悲秋”之情。)

十七、(1)心境：漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、歸期無期的無奈、相見共語的期盼等。感情：詩歌表達了詩人羁旅巴蜀的孤寂和思鄉、念友之情。

(2)“漲”字既寫出了夜雨勢大，使得池塘水漲的情景，又流露出羁旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人綿綿的愁思。“漲”字用得形象生動，富有動态感。

(3)B(第二句并非想象之景，而是對自己所處的環境的真實描寫。)

十八、(1)“僵”“孤”寫出了詩人卧病在床、孤苦無助的處境。其作用是以“僵卧孤村”來反襯“不自哀”，更顯詩人的志向堅定不移。

(2)表達了作者要為收複失地、統一國家而獻身的強烈願望。

(3)C(輪台：現在的新疆輪台縣，漢代曾在這裡駐兵屯守。這裡泛指北方的邊防據點。)

十九、1．示例：詩人在潼關道上單騎孤行，任清脆的馬蹄聲被獵獵的秋風吹散、吹遠，飛入滾滾的雲濤裡。

2．表現了詩人沖破封建束縛、追求思想解放的願望。

二十、

1．拟人。

2．表現了作者豪邁奔放的激情和沖破封建束縛、追求思想解放的願望。

3．D(“山人潼關不解平”寫秦嶺山脈入潼關之态勢，沒有寫其巍峨險峻。)

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