寫作業，孩子是主角，家長隻能輔助，培養孩子獨立完成作業的習慣才是關鍵。

每次聊起來陪孩子寫作業這個話題，家長們都大倒苦水，紛紛吐槽和孩子“鬥智鬥勇”有多麼辛苦。

其實，不僅家長感覺累，承受父母狂風驟雨式指導的孩子，心裡也同樣承受很大壓力。

其中一個主要原因就是，很多家長沒有掌握陪孩子學習的正确方法。

前幾天一座森林專家組接到一個家長反饋，他頗有成就地說孩子最近成績進步很快。

問其原因，才知道是他學習家庭教育模式後，開始陪孩子寫作業的結果。

他家孩子在上初三的時候轉學到了新學校，由于對新環境不太适應，在原學校一直成績優異的孩子，突然掉到了班級靠後的水平。

他看着着急，覺得不能這樣下去了，于是開始學習一座森林的家庭教育理念，每天早早下班陪孩子寫作業。

“雖然那兩個月很累，但好在效果很明顯。”他苦笑。

他家孩子之前放學回家，每次都東看看西瞅瞅，吃點東西，看會兒電視，就是不寫作業，有時候磨蹭到晚上9點、10點。

做作業的過程中，毫無章法，一會兒寫這個，一會兒看那個，效率很低。

“陪寫作業就是陪孩子建立習慣，習慣養成後，後面的就輕松了。”

他在專家老師的幫助下給孩子立規矩：

一回家就把所有的準備工作做好，該喝水喝水，該吃東西吃東西，都做完後就要寫作業，不能随便亂晃；

寫之前安排好順序，先寫什麼，再寫什麼，制定好計劃......

采用正确的方法後，經過2個月的陪伴，孩子最近考試成績進步飛快，父子倆都很高興，孩子學習驅動力更強，親子之間的關系也更加親密。

他欣慰地說：“現在孩子的學習已經不用怎麼管了，最多就是寫完後檢查一下。”

這個家長，就是掌握了正确教育模式的正面例子，不用“雞飛狗跳”也能培養出孩子的好習慣。

小學低年級，在孩子還沒有形成自律的時候，家長陪伴學習其實很有必要。

總結起來，家長應該把握好以下幾個方面：

1、不像監工一樣監督孩子。

有些家長陪孩子學習，就像一個監工在旁邊盯着，看着他一道題一道題地做，發現哪裡錯了馬上指出來，接着忍不住斥責孩子。

這種教育模式，帶給孩子的隻有緊張、壓迫，孩子害怕自己出錯，不敢下筆；動不動指點一下，也會分散孩子的注意力，打亂孩子的思路。

不但起不到正面作用，反而會破壞孩子學習興趣，讓孩子對寫作業感覺厭煩、排斥、抵抗。

因此，家長在這個過程中不要幹涉太多，等全部結果出來後再檢查或者指導，保證孩子的獨立和投入。

2、定好規則，做好規劃。

幫助孩子養成良好的學習習慣，明确規則是行之有效的方法，會省去父母很多唠叨、催促、提醒，孩子也更加自覺。

比如：

寫作業前自己整理好作業内容，先完成什麼再完成什麼；

寫作業時不能随便離開，不能玩手機等電子産品；

作業完成後要自覺檢查并修改。

為了提高孩子的學習效率，減少拖拉磨蹭，引導孩子做好時間管理很重要。

家長把握好這幾點方向，引導孩子按規則完成，适當給予獎勵，增加孩子的自信。在日複一日的實踐中，孩子會逐漸養成良好的習慣，專注力也會大大提升。

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