一、學習目标

1. 會認本課6個生字，會寫11個生字，認識多音字“甯”和“參”，理解生字組成的詞語。

2. 有感情地朗讀課文，知道海底是個景色奇異和豐富物産的世界。背誦自己喜歡的部分。

3.了解火燒雲的絢麗多彩和美妙奇異,從中感受大自然的壯美。

4.學習作者抓住事物的特點和變化進行觀察，注意積累材料的方法。

二、我會寫注音及組詞

必：bì（必須、必要、務必、必定）

胡：hú（胡須、胡子、胡來、胡言亂語）

燦：càn(燦爛、金燦燦、燦然、燦若雲霞)

騎：qí（騎馬、騎車、騎兵、騎着）

秒：miǎo（分秒、秒針、每秒、、争分奪秒）

兇：xiōng（兇手、兇猛、兇狠、兇惡）

猛：měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛獸）

接：jiē（接住、接受、接送）

廟：miào（廟宇、寺廟、宗廟、太廟）

威：wēi（威風、威嚴、威名、威望）

武：wǔ（武裝、武術、英武、武器）

鎮：zhèn（鎮定、鎮靜、鄉鎮、坐鎮）

三、我會認注音及組詞

檀：tán（檀香、檀木、紫檀）

豬：wèi（喂養、喂食、喂豬）

盈：yíng（充盈、輕盈、笑盈盈）

彤：tóng（彤雲、紅彤彤、彤雲密布）

跪：guì（下跪、跪着、跪拜）

揉：róu（揉合、揉耳、揉擦）

四、多音字

模：mú （模樣）mó（模型）

轉：zhuǎn（轉眼）zhuàn（轉動）

五、近義詞

兇猛——兇狠 威武——威風 鎮靜——鎮定

笑盈盈——笑眯眯 恍恍惚惚——迷迷糊糊

六、反義詞

模糊——清晰 兇猛——溫馴 威武——軟弱

鎮靜——慌亂 恍恍惚惚——清清楚楚

七、理解詞語

笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

鎮靜：情緒穩定或平靜。

霞光：陽光穿透雲層射出的彩色光芒。

恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。本課是指看得不真切、不清楚。

一模一樣：指一個模樣，完全相同。

威武：本文指力量強大的樣子。

紅彤彤：形容很紅。

火燒雲：日出或日落時出現的紅霞。

八、課文結構

第一部分（1-2）描寫火燒雲上來時的情景。

第二部分（3—6）描寫火燒雲的變化極多。

第三部分（7）描寫火燒雲下去時的情景。

九、句子解析

1.晚飯過後，火燒雲上來了。

開門見山既點明了文題，又交代了火燒雲上來的時間。

2.霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在牆根靠着，笑盈盈地看着他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說:“你們也變了……” 旁邊走來個乘涼的人對他說: “ 您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”

這段話通過寫地上的物和人的顔色的變化，作用是為了襯托出火燒雲濃豔絢爛的色彩，為下文進一步描寫火燒雲的顔色做好了鋪墊。

3.天上的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空着了火。

這句話運用了比喻的修辭方法，将“紅彤彤”的火燒雲比作“火”，寫出了火燒雲鮮豔無比、光亮耀眼的特點。

4.這地方的火燒雲變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。

用排比的句式寫出了不僅寫出來火燒雲顔色變化多而且變化快。

5.葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顔色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顔色。

“葡萄灰”“梨黃” “茄子紫” 形象地寫出了火燒雲的顔色像某些實物的顔色一樣，表現了火燒雲色彩絢麗、多的特點。

6.一時恍恍惚惚的，天空裡又像這個，又像那個，其實什麼也不像，什麼也看不清了。

“恍恍惚惚”一詞真實地反映了人們觀察火燒雲時的感受，因為火燒雲的形狀很多，這些形狀在不斷地變化，人們看不真切全憑自己的想象。

7.必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒雲下去了。

“一會兒” 和“一會兒工夫”等表示時間極短的詞語不僅點明了火燒雲變化的時間順序，而且說明了火燒雲瞬息萬變的特點。

十、問題歸納

1.火燒雲顔色發生變化的詞語，表現了火燒雲什麼特點？

課文寫了火燒雲“紅彤彤”“金燦燦”“半紫半黃”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”等顔色的變化，表現了火燒雲色彩絢麗、變化極快的特點。

2.結合生活實際說說“葡萄灰、 梨黃、茄子紫”這些顔色是什麼樣的?這樣寫有什麼好處?

葡萄灰:像(葡萄)一樣的灰色；梨黃:像(梨)一樣的黃色；茄子紫:像(茄子)一樣的紫色。

好處:聯系生活容易引起人們的聯想，使文章更加生動形象。

3.火燒雲的形狀發生了什麼變化？表現了它的什麼特點？

火燒雲的形狀由“跪着的馬”到“兇猛的狗”到“威武的獅子”到什麼都不像。表現了火燒雲瞬息萬變的特點。

4.“一會兒工夫，火燒雲下去了。”結句嘎然而止，餘音萦繞，有什麼作用？

這樣寫給讀者意猶未盡的感覺，更表現出火燒雲變化多而快的特點。

5.展開想象：想一想火燒雲還會變成什麼？模仿課文寫一段。

天空中的火燒雲變化真快啊！就在這時，天空中又來了一個小人偶，它長着金黃色的長頭發，紮着長長的小辮子，穿着紅紅的短裙子。她手拿着一朵小花在天空中跑來跑雲，過了兩三秒鐘，小人偶的裙子變黃了，長頭發變黃了，長頭發變短了，手裡拿着的小花也不見了。觀看的人們正在尋找小人偶的小花，小人偶又不見了。

十一、課文主題

本文以形象生動的語言，描繪了火燒雲的奇妙景象，為我們展示了一幅絢麗多姿的圖景，表達了作者對大自然的喜愛與贊美之情。

教材課後習題參考答案

2.說說課文寫了火燒雲的哪些特點，你是從哪些語句了解的。

寫了火燒雲顔色豐富多彩和形狀變化多端的特點。從第3自然段可以看出火燒雲的顔色變化極多，豐富多彩；從第4—6自然段可以看出火燒雲的形狀變化多端。

3.讀讀下面這些表示顔色的詞語，再說幾個類似的。

藍瑩瑩 綠油油 西瓜紅 芥末綠 半紅半紫 半綠半藍

句子解析：

1.晚飯過後，火燒雲上來了。

開門見山既點明了文題，又交代了火燒雲上來的時間。

2.霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在牆根靠着，笑盈盈地看着他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說:“你們也變了……” 旁邊走來個乘涼的人對他說: “ 您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”

這段話通過寫地上的物和人的顔色的變化，作用是為了襯托出火燒雲濃豔絢爛的色彩，為下文進一步描寫火燒雲的顔色做好了鋪墊。

3.天上的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空着了火。

這句話運用了比喻的修辭方法，将“紅彤彤”的火燒雲比作“火”，寫出了火燒雲鮮豔無比、光亮耀眼的特點。一個“燒”字不僅形象地表現出火燒雲上來時天空的顔色像火焰一樣紅豔，而且傳神地賦予雲彩以動态，突出了雲彩的變化，渲染了火燒雲的氣勢。“紅” 隻是一般的形容詞，表現不出火燒雲的動态。

4.這地方的火燒雲變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。

用排比的句式寫出了不僅寫出來火燒雲顔色變化多而且變化快。

5.葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顔色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顔色。

“葡萄灰”“梨黃” “茄子紫” 形象地寫出了火燒雲的顔色像某些實物的顔色一樣，表現了火燒雲色彩絢麗、多的特點。

6.一時恍恍惚惚的，天空裡又像這個，又像那個，其實什麼也不像，什麼也看不清了。

“恍恍惚惚”一詞真實地反映了人們觀察火燒雲時的感受，因為火燒雲的形狀很多，這些形狀在不斷地變化，人們看不真切全憑自己的想象。

7.必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒雲下去了。

“一會兒” 和“一會兒工夫”等表示時間極短的詞語不僅點明了火燒雲變化的時間順序，而且說明了火燒雲瞬息萬變的特點。

問題歸納：

1、火燒雲顔色發生變化的詞語，表現了火燒雲什麼特點？

課文寫了火燒雲“紅彤彤”“金燦燦”“半紫半黃”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”等顔色的變化，表現了火燒雲色彩絢麗、變化極快的特點。

2、結合生活實際說說“葡萄灰、 梨黃、茄子紫”這些顔色是什麼樣的?這樣寫有什麼好處?

葡萄灰:像(葡萄)一樣的灰色；梨黃:像(梨)一樣的黃色；茄子紫:像(茄子)一樣的紫色。

好處:聯系生活容易引起人們的聯想，使文章更加生動形象。

3、火燒雲的形狀發生了什麼變化？表現了它的什麼特點？

火燒雲的形狀由“跪着的馬”到“兇猛的狗”到“威武的獅子”到什麼都不像。表現了火燒雲瞬息萬變的特點。

4、“一會兒工夫，火燒雲下去了。”結句嘎然而止，餘音萦繞，有什麼作用？

這樣寫給讀者意猶未盡的感覺，更表現出火燒雲變化多而快的特點。

5、展開想象：想一想火燒雲還會變成什麼？模仿課文寫一段。

天空中的火燒雲變化真快啊！就在這時，天空中又來了一個小人偶，它長着金黃色的長頭發，紮着長長的小辮子，穿着紅紅的短裙子。她手拿着一朵小花在天空中跑來跑雲，過了兩三秒鐘，小人偶的裙子變黃了，長頭發變黃了，長頭發變短了，手裡拿着的小花也不見了。觀看的人們正在尋找小人偶的小花，小人偶又不見了。

6、課文圍繞“變”寫出了火燒雲哪幾個方面的變化，寫出了火燒雲的什麼特點？

課文圍繞着“變”寫了火燒雲顔色和形态的變化。表現了火燒雲絢麗多姿、變化多端的特點。

課後習題答案：

一、朗讀課文。背誦第3~6自然段。

(1)朗讀課文,首先要把課文讀正确、讀流利,然後練習有感情地朗讀課文。

(2)背誦課文第3~6自然段，首先要把課文讀熟，然後抓住每個自然段的中心句和關鍵詞語進行背誦。

二、說說課文寫了火燒雲的哪些特點，你是從哪些語句了解的。

課文寫火燒雲顔色絢麗、形狀千姿百态、瞬息萬變的特點。

“一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。”這句話寫出了火燒雲顔色多、變化快的特點。

“葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顔色天空都有。”表現了火燒雲色彩絢麗的特點。

“一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪着的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。”這句話描寫了火燒雲的形态千姿百态。

“忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，後邊似乎還跟着好幾條小狗。跑着跑着，小狗不知哪裡去了，大狗也不見了。”這句話寫出了火燒雲瞬息萬變的特點。

三、讀讀下面這些表示顔色的詞語，再說幾個類似的。

白茫茫 藍瑩瑩 綠油油

葡萄紫 西瓜紅 芥末綠 蘋果綠 檸檬黃

半紅半紫 半綠半藍 半粉半黃

半黑半紫 半青半黃

一、根據拼音寫詞語。

二、比一比，再組詞。

彤（ ）廟（ ）兇（ ）妙（ ）

丹（ ）宙（ ）區（ ）吵（ ）

三、讀讀下面的句子，用加點的詞語造句。

天上的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空着了火。

……好像……

四、課文整體梳理。

《火燒雲》這篇課文按照__ ___→__ _ ___→___ ____這樣的順序，具體生動地描寫了火燒雲顔色、形狀_______和________這兩個特點，表達了作者對________的贊美之情。

五、閱讀重點段落。

這地方的火燒雲變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顔色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顔色。 1.這個自然段共有（ ）句話?用“ ”畫出段中的中心句。

2.用“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……”的句式寫句子。

3.用“ ”畫出文中表示顔色的詞語。

六、照樣子，寫詞語

紅彤彤 ：

葡萄灰：

參考答案

一、

燦爛 分秒 伸腿 兇猛 威武

二、

彤（紅彤彤）廟（廟宇）兇（兇惡）妙（美妙）

丹（牡丹） 宙（宇宙） 區（山區）吵（争吵）

三、

……好像……：今年夏天太熱了，中午時柏油路好像都要曬化了。

四、

上來了、變化着、下去了 變化如此之多，如此之快 火燒雲

五、

1.3 這地方的火燒雲變化極多

2.天上的雲真是多變，一會兒變成了調皮的小狗，一會兒變成了饞嘴的小貓，一會兒變成了可愛的綿羊，一會兒又變成了兇惡的老狼。

這位舞者跟着音樂起舞，隻見她一會兒前進，一會兒後退，一會兒旋轉，一會兒跳躍，優美的舞姿看得人如癡如醉。

3.紅彤彤 金燦燦 半紫半黃 半灰半百合色 葡萄灰 梨黃 茄子紫六、

紅彤彤 ：金燦燦 綠茵茵 綠油油

葡萄灰：茄子紫 蘋果綠 橙黃

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