01

哲學家羅素曾說：“兒童不誠實幾乎總是恐懼的結果”，龍媽深以為然。

前不久，樓裡街坊鄰居聚在一起，聊到孩子撒謊的問題：

樓下阿姨說，最近發現孩子考試分數會作假了，試卷拿回家，發現上面分數還有修改痕迹，後來我們問起，他幹脆說沒有測試，然後到了學校和老師說謊，要不說我們出差了，要不說試卷忘在家了，要不說是我們忘記簽字了。

隔壁一位老師說，趨利避害的本能造成孩子撒謊是很普遍的現象。前不久，班上一個學生因為貪玩沒有按時完成作業，我問起時，他說，昨晚沒有清理好書包，本子忘記帶到學校。他的神情閃躲l，眼睛一直盯着書包，我說老師幫你清理吧，實在沒有辦法，他隻好承認說，不想被批評就說謊了，其實本子就在書包裡。

另一位媽媽接上話，有時候問孩子在學校表現，他都是說挺好的，老師還表揚了他，但其實有時也能挨了批評也不說，報喜不報憂。

其實，類似的案例還有很多，作為家長，如果弄清楚孩子撒謊背後的原因，或許對于如果解決孩子說謊問題，會有意想不到的效果。

02

小朋友撒的第一個謊是什麼樣的呢？

和大家猜測的一樣，小孩子撒的第一個謊很笨拙，主題通常是這樣的：小朋友做了錯事，然後試圖掩蓋錯誤。

以下是多倫多大學的傑出教授、兒童發展學研究者李康（Kang Lee）針對2-3歲兒童做的一些實驗研究。

實驗中，所有小朋友都面朝牆壁站立，研究者站在他們背後，然後掏出一個玩具，播放玩具的聲音，然後問小朋友玩具是什麼。

接着，研究者告訴孩子們：“不好意思，我要去接個電話。我去去就來，你别偷看哦！”然後研究者就把玩具放在桌上，走出房間假裝打電話。

過了一會兒，研究者重新回到房間，問孩子：“你剛才有沒有偷看？”

實際上，超過90%的兒童會在研究人員走開後的5至15秒内偷看，其中一些孩子會坦白交代自己看了，但是，一些小朋友會說：“我沒有偷看哦！”

但是，如果研究者接着問孩子們：“那個玩具是什麼？”

一些偷看過的孩子會回答：“我知道，是個小恐龍。”

如果孩子這樣回答，研究者就會追問：“你怎麼知道是小恐龍？”

很多說自己沒偷看的孩子會說：“我就是知道！”

你看，這就是孩子第一個謊言的常見形态，通常發生在2-3歲的孩子身上。有趣的是，這個年紀的孩子無法抑制偷看後說出玩具是什麼的沖動，他們還不會掩飾真相。

通過對世界各地的孩子進行了這樣的實驗後發現，不管性别、國家、信仰宗教，或是父母的教養方式為何，到了2歲，30%的孩子會撒謊；3歲的孩子裡，50%會撒謊；4歲的孩子裡，80%會撒謊；4歲以上的孩子裡，大多數都會撒謊。

所以，孩子說謊是在成長期當中普遍會遇到的問題，家長也不用太驚慌，了解如何應對或許會更有助于孩子的成長。

兒童撒謊的情況會随着年齡變得普遍

03

孩子撒謊應該怎麼辦？

尹建莉在《好媽媽勝過好老師》裡說：“如果某個孩子有說謊的壞毛病，這一定是他的成長環境出了問題。”

明明在玩手機的你，卻說“爸爸在忙，以後再說”，為了達到某些育兒目的，這樣的謊話在父母嘴裡，随處可見。

在看到孩子說謊後，不能任其發展，也不能責備打罵，父母們到底應該怎麼做呢？

▍ 别再認為撒謊就是品質問題

撒謊，孩子成長的必經之路。父母與其大驚小怪、焦慮不安，影響親子關系，不如靜觀其變，以觀後效。

其實，孩子決定撒謊後，勢必要去分析自己的謊言可信度、父母會不會發現、發現了之後再怎麼辦之類的問題。

從某種角度來講，這個過程，在無形中鍛煉了孩子邏輯能力。

所以說，父母在看到孩子撒謊後，不妨先冷靜一下，撕掉普遍觀念中“撒謊就是品質問題”的标簽，從積極正面的角度去認識說謊。

▍ 是否是高壓教育導緻的說謊

在看到孩子“說謊”後，很多父母的内心始終渴望孩子能知錯就改、為時不晚，于是，開始各種引導。

有強壓着怒氣的質問，有帶着“下套”的引導性提問，諸如：“再好好想想，你今天有沒有偷喝可樂？”

實際上，孩子是非常敏感的物種，能夠敏銳地感受到父母的情緒是開心、沮喪或憤怒。

正因為此，他們才選擇了第一次“謊言”，當再次被父母質問或“下套”時，破釜沉舟的孩子也更多。

事實上，父母想将孩子引向正直、誠信的路上，最好的方式，就是自己做個誠實有信的人。

▍ 給孩子說真話的機會

龍媽突然想起早前一位媽媽處理孩子撒謊的教育方式，值得借鑒。

媽媽問孩子：“今天學校布置了讀書任務嗎？是不是要簽字？”

孩子随口說了一句：“沒有”。

“你知道我為什麼今天找你談話嗎？”媽媽繼續問。

“不知道”

“你今天做了一件錯事，自己想想是什麼？”

沒等孩子回答，媽媽繼續說：“做了錯事要主動承認，媽媽不會批評你，我們應該做一個誠實的孩子。”

在一番引導下，孩子才吞吞吐吐說：“昨天的讀書任務，是自己簽的字，因為晚上寫完作業就把讀書給忘了。害怕到學校挨批評，就想了這個辦法。”

媽媽安靜了一會，告訴孩子：“每天老師留了什麼作業要記清楚，如果早上去到學校才想起有的作業沒有寫完，一定要主動誠實向老師說明，補上就行了，老師不會批評你，但是不能像今天這樣，課文一遍都沒讀，還代替我們簽字，這樣撒謊有什麼用呢？媽媽希望你知錯就改，做一個誠實的孩子，能做到嗎？”

孩子堅定回答說：“能！”

“那今天的作業呢？”

“今天讀完就簽字”

那天，孩子主動回到房間讀課本，努力改掉自己的缺點。

絕大多數孩子說謊，都是害怕責罵和想要的東西得不到，無論哪一種，在孩子心裡都堅信，說實話的後果并不理想。

父母在發現孩子做錯事時，不必次次都指責、吼罵，而是在理解和接納的基礎上，去引導和鼓勵孩子說出他的真實想法，讓他們感受到“誠實”是最安全的。

讓孩子相信，“誠實”是可貴的，這才是每個父母最值得學習的教育藝術。

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