中華民族的漢字是世界上所有文字當中最偉大的，沒有之一，因為它直接和這個世界建立了聯系，為我們打開了世界之門。是我們認識這個世界的基礎。但是當我們的文字由繁體字變為簡體字後，已經和這個世界有點割裂了，由直接文字變為半直接文字，雖然簡化後更便于識字，更便于掃盲，而對我們的文化傳承利弊是無法量化的。

人這一生常用到的漢字大概3500個，可是能夠準确運用的人寥寥無幾。

耶魯大學的一個教授曾經對于中國的優秀留學生很是失望，表示不太願意去花大精力去培養中國留學生，投入和産出的價值不成正比，原因如下：

1 中國的學生表達能力差，如果沒有确定性的答案從來不會主動回答問題，以至于很多人缺乏表達的願望和能力

2 中國的學生寫作能力差，所寫的論文很少被引用，知識面過于狹窄。

3 沒有思辨能力，缺乏獨立思考，沒有合作精神。

是什麼造成了我們優秀的留學生如此不受歡迎呢？

在求非看來，我們孩子從小受到的語文教育出現了嚴重問題。最基本的問題就是我們的識字和解詞方法出現了斷章取義，隻取其表面意思。

我們的語文識字教學采用的是組詞識字法，這樣雖然有助于快速認識每一個字，而且也能夠正常運用，但是我們忽視了每個字的本義，以至于很多人在運用的時候缺乏準确性。

而且一個人要有好的寫作能力和表達能力對于你對語言的理解要求是很高的，這個時候我們的劣勢就顯而易見了。這同時也應征了那句話：欲速則不達。

所以求非願意從今天開始每日三字，讓我們從根本重新認識我們的漢字。

1 歲，音sui,音調四聲。

何為歲，它的本義是什麼呢？漢語通用規範一級字（常用字），從步戌聲。此字始見于商代甲骨文 ，本義其說不一，一說指歲星（木星），一說指割。“歲”在古代有木星的含義。古人認識到木星約十二年運行一周天，其軌道與黃道相近，因将周天分為十二等分，稱十二星次（星空區域）。古人根據木星在哪個星次來紀年，所以歲有“年”“年齡”的含義。

故現代常用含義是：四是一終，也就是年的意思。

2 時，讀音shi,音調二聲。

何為時，它的本義是什麼呢？漢語通用規範一級漢字（常用字） 。甲骨文、金文及《說文》中的古文“旹”是一個會意兼形聲字。從甲骨文、金文到《說文》古文，“旹”字構形均從日從之。“日”為太陽，而“之”有行走之義，兼有表音作用。“日”與“之”結合起來的含義是“太陽運行”。古人計算時間，總是根據太陽在空中運行的位置，或它在地上的投影運行的情況來決定的。古文“旹”可以說是古人測日以記時的見證。此字始見于商代甲骨文，形聲字，古字形從日之聲，後來變為從日寺聲。時本義指春、夏、秋、冬四季，也指時令季節。泛指時間，可以是目前或者過去，還引申指往往、經常，也引申指規定的時間。又引申指一定時間内才會出現的機會、時機。後引申用作計時單位，古代指時辰，現代指小時。

3 季，讀音ji,音調四聲

何為季，它的本義是什麼？漢語常用字，一級字，會意兼形聲字，在甲骨文中的形體結構由上下兩部分組成，上面是禾苗的象形，下面是小孩子即“子”的象形，兩個部件合在一起表示小的禾苗，即幼小禾苗。

季的字義演變：《說文》：“從子，從稚省，稚亦聲。”該字在甲骨文中從子、從禾會意，是“稺”古文，本義為幼禾。引申為兄弟排行中最小的。

這就是今天的三個常用字的學習，每天三個字，進步看得見。

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