現在小學語文都用了部編版教材，這套教材内容廣泛而有深度，作為一名語文教師深深知道教好語文的确需要大量時間備課，吃透教材。這樣才能讓自己的語文教學高效起來。

一年級上冊的語文園地三包括了三個闆塊的内容。而第一個闆塊就安排了4項内容。怎樣學好語文園地中的每個知識點？看資深教師手寫筆記，一起進入語文的學習。

一、第一闆塊：用拼音

1.用拼音的第一小題

訓練的目标是讓孩子們區分讀音相近的音節，能夠讀準音節，比如：兩拼音節和整體認讀音節，前後鼻音和平翹舌音。

這一部分的内容就是讓我們複習前面學過的拼音知識，其實拼音的複習可以聯系生活，緊密結合學生熟悉的事物。

這樣調動學生學習的積極性，體現拼音在我們的生活中有着自身的價值。

那麼這道題，首先讓學生自由去拼讀，老師适當點撥。

讓學生注意觀察每組拼音的不同之處，讓孩子們動筆圈一圈，并說一說每組音節有什麼樣的區别？

拼讀，對于多數學生來說沒有太大的難度，但是鞏固練習卻是非常必要。

我們可以進行多種拼讀形式進進行反複訓練，也可以做一做“比耳朵”的遊戲（老師說音節，讓學生猜是哪一個音節），來調動孩子的積極性，讓孩子在遊戲中提高學習拼音的積極性。（效果當然很不錯）

2.第二小題

目标：能辨别這兩組形近的複韻母，并正确拼讀這兩組複韻母和聲母相拼的音節。

首先讓孩子們自由拼讀，鼓勵他們交流怎樣區分這兩組複韻母的方法。

（主要方法：其實就是借助複韻母中第一個字母的讀音來辨别）

音節詞要讓學生自主拼讀，然後用開火車的形式（學生輪讀）進行檢查。

3.第三小題

目标：正确拼讀常用物品的音節詞。

給學生們一個情境，就是外出遊玩的照片。

讓孩子們回想一下，上外面去玩的時候有怎樣的情景，如果你出去玩，一般都會帶什麼物品？

交流之後，讓孩子們看一看相關的事物或者是圖片，引導學生交流水壺和望遠鏡的用處。

學生們會讀這些音節還不夠，還要引導學生做簡單的分類。從吃、穿、用三方面分類，這也是初步的培養學生的邏輯思考能力，讓他們逐漸養成有條理的表達習慣。

4.第四小題

目标：讀記聲母表、韻母表和整體認讀音節表。

能區分聲母、韻母和整體認讀音節，并知道自己的名字是有哪些音節組成的，能用拼音來拼讀自己的名字。

二、第二闆塊：字詞句運用

1.第一題：讀一讀、說一說

會讀由“車”組成的七個詞語，會說與車有關的詞語。

首先領學生們複習生字“車”，提醒大家注意翹舌發音哦。

然後讓孩子們看書上這三組詞語，鼓勵有能力的學生說說這樣分類的原因，再說說“車”還可以組成哪些詞？

（看資深教師杜du手寫筆記，引導學生按分類說一說）

2.第二題：拼一拼、寫一寫

目标是能正确拼讀四個音節詞，根據拼音寫出學過的生字：口、日、目、田。

首先讓學生自己拼讀音節，讀準音節詞。然後回顧一下田字格中的這四個字的筆畫。

再讓學生觀察得出結論，發現後一個字是前一個字加上一筆或改一筆而寫成的。

另外，在書寫時一定要提示學生這四個字高矮胖瘦都不相同，怎樣寫才美觀呢。

三、第三闆塊：和大人一起讀

目标：和大人一起讀《小鳥念書》，感受和大人一起閱讀的樂趣。

前段時間，學生都在進行拼音的學習，所以孩子獨立閱讀的能力也一點點在增強。

所以老師和家長都要鼓勵孩子們借助拼音去把字讀準，把小短文或兒歌讀通、讀順。告訴孩子遇到有困難的地方，要敢于向大人請教。

語文書53頁的小短文讀完以後，在家可以進行鞏固、拓展，給孩子準備帶注音的兒歌書，讓孩子反複練習。

拼音學完，反複地去用這樣拼音解決不認識的字，這樣孩子有一種成就感。拼音的知識也逐漸變成自己的知識，掌握更牢固。

以上就是部編版語文一年級上冊的第三單元語文園地的内容，看資深教師詳細講解，幫助學生學好語文知識，打好堅實的基礎。

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