申論大作文應該怎麼寫?省考在即，同學們對申論的焦慮越來越嚴重其實焦慮并非是考試要寫一兩千字，讓我們在考場無腦抄3000字又何妨焦慮主要還是來源于不知道該怎麼寫，尤其是大應用文和議論文，下面我們就來說一說關于申論大作文應該怎麼寫?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

申論大作文應該怎麼寫

省考在即，同學們對申論的焦慮越來越嚴重。其實焦慮并非是考試要寫一兩千字，讓我們在考場無腦抄3000字又何妨。焦慮主要還是來源于不知道該怎麼寫，尤其是大應用文和議論文。

在上一篇文章中，筆者介紹了應用文的寫法，這篇文章主要來分析議論文，也就是大作文，該如何應對。

如果你考的是鄉鎮或行政執法卷，可能你覺得不需要看這篇文章，其實并非如此。命題的套路永遠都不是一成不變的，也許這次考試你就遇到。即使遇不到，深入了解一下申論大作文，對你申論整體的認識都會有提升。

申論考試，無論是給定資料還是我們要呈現的答案，都是屬于實用文體，包括記叙文、說明文、議論文和應用文。

給定資料的選材比較靈活，四種文體都會有可能涉及，從這幾年命題趨勢看，特别喜歡選擇記叙文，也就是我們特别熟悉的案例型材料。

答案要求的文體就比較中規中矩了，最基礎的部分小題可以理解為說明文，應用文是常考類型，少數比較複雜的綜合分析類可以算議論文。其中難度最高的，無疑是我們今天的主角——大作文。

【例】（2021年多省聯考·江西省市卷）參考給定資料，請以“趕考”為主題，聯系實際，自拟題目，自選角度，寫一篇文章。（40分）

要求：（1）觀點明确，見解深刻；（2）參考給定資料但不拘泥于給定資料；（3）思路清晰，語言流暢；（4）總字數1000-1200字。

大作文一般以“寫一篇議論文”或“寫一篇文章”來提問。要求寫議論文的一般不會有疑惑，有些小夥伴可能會糾結，機構都說隻要是大作文，都寫議論文，我要是寫個别的體裁，說不定能反套路，出奇制勝。

如果你也有這樣的想法，那趁早收起來。雖然可能問的隻是寫一篇文章，但是下面的要求再仔細看一下，大作文基本上都有“觀點明确，見解深刻；邏輯清晰，分析透徹”之類的要求，符合這種要求的隻有議論文。

所以，我們申論中的大作文就是寫一篇議論文——通過擺事實、講道理、辨是非、舉例子等方法，來樹立自己觀點。

其中觀點就是我們文章的中心思想，嚴格參考題幹和核心材料；論據參考給定資料，但不拘泥于給定資料。

申論，申而論之，就是說明和論述，分析論述是申論考試中最重要的考查方向，議論文就是我們申論的終極形态。

很多小夥伴對申論的認識還停留在無腦抄材料的階段，這種認知别說考高分了，做題都困難。隻能做做歸納概括，一旦遇到綜合分析或者複雜點的應用文題型，就心虛、不會寫。遇到大作文更是叫苦不叠……

如果你能認識到，要使用綜合分析的思維，從整體把握材料的内在層次和邏輯，那麼這些看起來複雜的題型，就會變得跟歸納概括題一樣簡單。

一篇大作文，不僅需要我們通過分析題目材料得出中心思想，還需要我們用1000字的篇幅去論證，沒有宏觀把控材料整體，幾乎無解，這就是申論思維最好的考查形式。

近兩年，很多地方的鄉鎮卷和行政執法卷把議論文改成了應用文，但并不代表不重視這種能力了。在這些沒有大作文的試卷中，小題目的深層邏輯和坑點往往設置得更多、更難。

【例】（2021年多省聯考·山西縣級卷）根據“給定材料3”，請分析為什麼仙路控股有限公司遇到了“中年危機”，而國欣家居實現“蝶變”。（20分）

上面這道題，看起來是單純的找原因，而實際上材料中的要素根本不會直接呈現原因要素，需要分析透徹。不僅如此，這裡面還涉及到兩個主體之間的比較，所以答案框架相當複雜。

所以，如果你所報考的崗位曆年沒有考大作文，也建議好好學習這篇文章。不僅能防止萬一又開始考大作文，還能幫助你提升綜合分析的思維，幫助提升小題的分數。

說了這麼多，大作文該如何寫呢？

首先要解決的是“觀點明确”。

議論文必定有明确的觀點，這就是我們議論的核心，沒有觀點就不能叫議論文，給你3分辛苦分就打發了。

當然，作為一篇應對考試的文章，其觀點也不是随便寫的，必須要符合問題和給定材料，其主題和方向應當都是唯一的。

【例】（2019年國考地市）“給定資料5”提到“跟着時代的大潮往前走，盡到我所有的力量，做好我要做的事情”，請深入思考這句話，自選角度，聯系實際，自拟題目，寫一篇文章。

這一篇文章就必須要圍繞“把個人小我融入到祖國大我中，跟随時代潮流，努力拼搏”這個中心思想來展開。

這道題的主題和方向在題幹中就可以分析清楚，也有一些題目通過題幹隻能确定主題或者隻能确定方向，那就需要再參考一下核心材料了，所謂核心材料就是題幹提到的材料以及沒有用于小題目的材料。

【例】（2020年山東）請結合全部給定資料，進一步思考“給定資料4"中的劃線句子“凡益之道，與時偕行”，自選角度，自拟題目，寫一篇文章。

這一篇文章雖然和上一篇很像，但是其落腳點并不明确，上一題是明确說明從個人角度去談，但是這一題就需要從材料裡面梳理，到底應該是落到個人發展，還是國家社會的發展。

找中心思想并不難，隻要你知道有這回事，大概率能找準。

觀點明确後，就需要搭建文章的框架了。

學過的同學都了解，除了開頭結尾外，主要是分論點。

其實議論文本身的重點不是分論點，因為我們的核心就一個總論點，隻要能把這個核心論點論證到位就可以了。閱卷人也不會以文章的分論點來評判文章的好壞。

但是，絕大部分考生平時疏于練習，考試要應付這麼長一篇文章實在是吃力，一般學習周期也比較短，根本無法彌補缺乏練習的不足。所以，我們把分論點拿出來強調，幫助考生去确定自己的論證角度。

通過分論點把整篇文章分成若幹部分後，我們隻需要用較小的篇幅分别論證各個分論點就可以了。例如1000字的議論文，三個分論點每一個隻需要250字左右的篇幅就夠了。

務必記住兩點：1.分論點是為了支撐總論點，一切圍繞總論點出發，不可以把分論點的重要性淩駕于總論點之上。2.分論點代表的是不同的論證角度，絕對不可以交叉重複，最好能并列或遞進。

分論點有的時候在題幹會有提示，但是一定要參考給定資料來确定分論點，而且盡量要把給定資料表達的内容涵蓋全面。如果從題幹中已經采納了全部分論點，那麼在論述的時候也要多參考材料中的内容。

【例】（2021年多省聯考）請圍繞劃線句子“是故事者生于慮，成于務，失于傲。不慮則不生，不務則不成，不傲則不失”，結合給定資料，聯系實際，自選角度，自拟題目，寫一篇議論文。（40分）

這一題就可以直接從題幹給的句子中找出三個分論點“生于慮，成于務，失于傲”，但是論述起來會比較難，因為所有材料中的案例基本上都包含了這三個點中的兩個以上，所以很難選擇論據。

如果把這三個點作為一個整體，直接從材料中梳理三個分論點就更好寫了。

1.目光長遠，腳踏實地，謙虛謹慎，推動職業進步

2.目光長遠，腳踏實地，謙虛謹慎，促進企業發展

3.目光長遠，腳踏實地，謙虛謹慎，實現國富民強

很多考生會糾結自己的分論點美化不好，沒辦法做到工整對仗。

這個其實真沒必要刻意去追求，我們分論點句子隻要能明确展現出論證的角度就可以了，字多、字少什麼的可以随緣，要求并列、遞進是指其論證角度，而非句式、字數也要完全一緻。

黃國平博士論文中《緻謝》在網絡上一度走紅，這是節選的其中兩段，其中加粗部分就是段旨句，呈遞進的層次，思路非常清晰，我們的分論點隻要能達到這樣的效果，就非常棒了。

總分論點都能找到，接下來如何寫？

如果你的基礎特别差，1小時内完成一篇千字文章非常吃力，請重點看下面這套方案。

這一套方案就是套模闆，一看到“套模闆”三個字，部分小夥伴可能就會露出鄙夷的心态。說實話，其實我對這個也窩火得很。

不過咱們理性一點看待，想要熟練掌握一項有難度的技能，必然有一個循序漸進的過程，從觀察學習到動手實操，從費了半天勁隻搞出個殘次品到慢慢能做出良品，從陌生慢慢轉變為熟練。

總的來說，任何一項技能的學習，都是通過練習，把自己的挑戰區逐步變成自己的舒适區。

學習議論文的模闆其實就是我們給基礎特别差的考生一個開始練習的抓手，如果一上來就用高标準來要求新手，這就相當于你去玩網遊，一出新手村就面臨Lv999的怪獸一樣，直接棄坑了。

有的小夥伴可能就納悶了，同樣接受9年義務教育，為什麼我基礎這麼差，寫500字都費勁，别人寫2000字都能一氣呵成。

其實過去給過咱們練習的機會，隻是部分人沒把握住。我們從小學到高中一直都有寫作的訓練，從300字到500字再到800字，從不知所雲到能說清事，再慢慢到感情豐富，如果當初好好練習了，基礎會好很多。加上高中畢業後，有些人從此不再寫長文，有些人會因為興趣或其他原因，經常寫文章，差距也就越來越大了。

說這麼多，是希望你能理解兩點：

一是如果你基礎不好，不要鄙視學模闆，這是把寫作練好的最好途徑

二是也不要太依賴模闆，它畢竟隻是個學步車一樣的輔助工具，達到一定水平後要果斷抛棄，才能真正寫出好文章。

下面說說模闆，模闆有很多種，我們一篇文章沒法全部呈現出來，作為考生也隻需要學一兩套自己能适應的就可以。

首先說下文章的框架，常見模闆有兩種，五段三分（131）和六段三分（1131）。

131就是一段開頭段、三個分論點段、一段結尾段，整體呈現總分總。

1131就是一段開頭段、一段過渡段、三個分論點段、一段結尾段。

這兩種差不多，初學者可以随便挑一個自己看着順眼的。當然在考試的時候咱們未必一定能剛好找到3個分論點，如果你找到2個或者4個，可以靈活調整，比如用121或141這種框架就可以。

在具體寫作部分，各種公式化寫作法也很多，這篇文章裡就不一一羅列了，隻要能保證這麼3點就行：

（1）開頭段一定要亮明觀點，結尾段要回扣觀點，标題也盡量體現中心思想；

（2）議論文絕對不可以完全羅列對策，必須要有分析論證的部分，開頭段、過渡段、分論點段都可以論證；

（3）分論點段可以用理證/例證/提對策/回扣分論點這些素材靈活組合。

如果你有一定基礎，對議論文三要素理解到位，對寫作有一定的經驗積累，就不要再使用這種套路模闆了。直接把握住給定資料的整體方向和各個角度，結合自己深刻的理解，靈活涉及自己的文章框架，才能得高分。

直接上一篇範文，自己體會。

【例】給定資料5寫到，“素質是一個人的立身之本，素質教育是砍柴前的磨刀，發芽前的沃土。”請結合你對這句話的理解，自選角度，聯系實際，自拟題目，寫一篇文章。（35分）

素質教育方能走向遠方

百年大計，教育為本。從解放後的全國掃盲運動，到後來的全面普及九年義務教育，再到今天強調的素質教育改革，教育始終是國家高度關注的重要領域。而在社會文明已較為發達的今天，素質教育也确實是孩子們成長提升的必經之路。

素質教育是與應試教育相對應的一種教育模式。與應試教育以提高考試分數為目标不一樣，素質教育是以全面提高人的基本素質為根本目的。素質教育是注重形成人的健全個性為根本特征的教育，是社會發展的實際需要，要達到讓人正确面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。應試教育雖然具備簡單粗暴的提分效果，卻會嚴重阻礙青少年良好品行的培養，許多孩子進入大學後，甘願放縱、自我堕落便是應試教育的副作用之一。素質教育不僅能夠調動起青少年學習的内生動力，提升學習成績，更是對生活乃至将來進入社會參加工作都有深遠的意義。

少年強則國強，素質教育可謂是影響國家發展、民族複興的關鍵。然而，我們卻存在很多因素在阻礙着素質教育的推廣實施。一方面，高考指揮棒的存在無形中把教師、家長和學生的思想禁锢在應試教育模式中難以掙脫。玩命苦讀12年，在高考中盡可能戰勝取得好成績同齡人，這确實是如今改變命運最明顯的捷徑。它對家長和師生的吸引力已經足夠掩蓋掉“身體健康不達标”“壓力過大、厭學厭世”“快樂的大學”“高校畢業生就業競争力弱”等副作用帶來的的痛苦。另一方面，家庭教育這一關鍵點在大部分家庭中處于欠缺的狀态。2017年北京市文科狀元曾坦言自己的父母都是外交官，良好的家庭氛圍讓自己走了很多捷徑。學校每個班級至少二三十學生，老師對文化課以外的教育引導力不從心，确實難以為孩子提供個性化的幫助。而在大部分情況下，本應以素養和個性化培養為重的家庭教育卻隻是幫助孩子批改、輔導作業，成了學校教育的延伸。

想要全面推廣素質教育，首先必須要降低中小學師生和家長們的心态焦慮，打破“唯分數論”的僵化思維。除要加快高考制度改革步伐以外，還要大力發展職業教育。目前，中考會分流一半學生到職業教育，很多人覺得沒有考上高中等于人生失去了希望，這暴露了我們的職業教育目前還不夠完善，社會認同還是很低。應當合理規劃和引導職業教育的發展，科學設置專業和課程、嚴格管理、提升質量，加強校企聯動，讓職業教育的就業和發展前景更明朗。其次還要引導家庭教育回歸本位，讓學校、家庭和社會教育各司其職、形成合力。通過家庭教育立法，明确哪些内容屬于共育範疇，幫助家長樹立正确的教育理念。社會和學校提供家庭教育指導服務，幫助家長掌握正确的教育方法。

推行素質教育的道路縱使千難萬難，隻要我們能把握好前進的方向，咬定青山不放松，就一定能為我們的青少年探索出正确的教育體系。

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