狗藏在哪裡好?幼稚歲月，彈指一揮間，留下的是美好，帶走的是成長，下面我們就來說一說關于狗藏在哪裡好?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

狗藏在哪裡好

幼稚歲月，彈指一揮間，留下的是美好，帶走的是成長。

班會課上學習《國歌法》、《國旗法》、《國徽法》，告訴他們：紅領巾是紅旗的一角；少先隊員要愛祖國、愛人民、愛學習……

小孩們扯着嗓子回應我：“我們是！中國！！人！！！我們是！少先！！隊員！！！”

問：國歌能做商标或者商業廣告嗎？

不能不能！！！小孩們揮舞雙手否認該違法行為。

問：可以在商業活動中奏唱國歌嗎？

不能不能！！！違法的！！！學得挺好。

問：侮辱國歌如何處理？課件上顯示侮辱國歌的嚴重後果：“警告或者十五日以下拘留，構成犯罪的追究刑事責任。”

浩浩從椅子上蹦起來回答我：

“‘狗’留！侮辱國歌的全部‘狗’留！”

……倒是把我說蒙了，“狗留”是什麼處罰？

有反應快的小孩指出：“哈哈哈！！不是‘狗留’！是‘拘留’！”

于是在班會課上緊急普及偏旁部首的區别，特别提醒——是“拘留”，不能認成“狗留”，會鬧笑話的。

浩浩接收到知識點，再次回答我：“拘留！全都給我抓起來！居然侮辱國歌！不是中國人！是狗！！”

除開給孩子們普及知識點之外，再找了一些适合他們觀看的教育視頻。

下課了他們還意猶未盡，于是告訴他們：可以回去在“中國少年先鋒隊”的官網上找“紅領巾愛學習”，或者用微信關注“全國少工委”的公衆号，找到“紅領巾愛學習”的欄目進行學習。

我講了一大堆，他們濃縮到精華，開始拿本子：“嘿嘿嘿嘿嘿！全~國~少~工~委！寫下來！我自己回去看去！”

看了“緻敬紅領巾”的學習短片後，孩子們還是深受啟發的。

“以前沒有飯吃耶~”

“哇~以前都還要去幹活兒呀！”

畫面一轉，戰時小朋友們“省下糖果錢，為國造飛機”，小蘿蔔們不僅感歎“原來我們還能把糖果錢省下來造飛機！”

“天啊！那我吃了多少飛機呀！”

倒也不需要靠你們不吃糖省下多少飛機，現在好好學習建設祖國才是最重要的呀！

我始終堅持家庭是孩子成長的重要護航，占據至高無上的地位，遠高于學校教育、社會教育，沒有任何前提條件，除開學校教育在知識方面的特有功能，所有其他的教育都是在彌補家庭教育的缺失。

老師經常聽到的一句話是“老師，咱家孩子就拜托給您了！他在家不聽話，隻聽老師的話，您多管管他，全靠您啦！”

老師，隻能教導孩子一時，他成長路上最重要的始終是他的父母。

大寶是個很乖巧的孩子，接受能力不是很強，但是态度端正，小孩子的自制力本就少了一些，因此學得很吃力，每次都要惦記他的學習進度，随時給他加把火。

寫作文大家都寫完了，他隻寫了三行，因為他不會寫字，三年級的孩子了，詞彙量竟然不能支撐他寫出300個字的小作文。我對這一事實很震驚，于是問他帶回去有沒有家長可以輔導。

他正經回答我：“沒有~隻有爺爺奶奶陪我，他們不會教我，爸爸媽媽都在外面打工掙錢養家，沒有時間教我。”

除了對他的心疼，我更多的是打心底升起的無力，我能做的，太少了。

最近在學長度單位，抓着小孩們各長度單位間的進率，鼓勵他們當堂背下來并默寫。

能當場背下來并默寫那就先開始，暫時不能的那就邊抄寫邊背誦，打雞血我還是一把好手：

“思思！牛呀！第一名！獎勵兩顆小貼紙！”

“涵涵！第二名！寫得非常！非常端正！表揚！兩顆貼紙！再去選一顆糖！”

……

大寶拿着本子躍躍欲試，我示意他開始默寫，我想着大寶的理解能力應該不能支撐他把這些知識當堂過關。才過一小會兒，他拿着本子，小臉上挂着忐忑和小激動遞給我本子，我掃一眼——哦？全對了？

認真看一遍，全對？？全對！！！！

“大寶牛呀！”我拿着本子讓全班看，“你看看！大寶全對！牛吧？”

小孩們很驚奇：“大寶居然——都全對！”

我否認這一說法：“不能這麼講！大寶本來就超級棒的！所有人！隻要你用心學習了，沒有你們學不會的！”

再次強調：“大寶超級棒！ 給你獎勵三顆小貼紙！再給你加一顆糖！”

大寶喜滋滋數了三顆小貼紙，翻開書鄭重地貼上，再數一遍，旁邊的小孩發出羨慕的聲音：

“哇撒~三顆小貼紙~好牛哦~~”

果然每個孩子都是一個驚喜，但願這也可以成為一個契機，激勵他自行努力。

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