前面明确了說明文的說明内容，把握了其說明對象及特征，今天來談談說明文的結構和順序。

一、說明文的結構

說明文的結構考核比較簡單，一般而言，弄清說明文的結構形式就可以了。說明文有四種結構形式：總分式、并列式、遞進式、承接式。劃分的依據為：按時間、空間順序說明的，結構劃分就按相應的順序；按邏輯順序說明的，其結構一般是“總一分一總”。初中階段主要涉及以下常見的說明順序：

1、總分式（事物說明文常用的結構形式）例如：

①總一分，如《蘇州園林》。

②總一分一總，如《中國石拱橋》。

③分一總，如《什麼是生态系統》。

2、并列式：各層之間的關系是并列的，平等的。

例如：

法布爾的《蟬》一文中，第一部分“蟬的地穴”，介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程；第二部分“蟬的卵”，介紹蟬從産卵到幼蟲的生長過程。從這兩方面，并列而完整地講述了蟬的一生。

3、遞進式：（事理說明文常用的結構形式）

各層之間的關系是由淺入深、由表及裡、由現象到本質，後面的在前面的基礎上進一步說明。各層之間關系是遞進的，遞進結構的主要形式有：

現象——本質，特點——用途，原因——結果，整體——部分，主要——次要，概括——具體。

例如：

《大自然的語言》，從物候現象到物候規律的認知過程就是典型的從現象到本質的層層遞進式結構。

4、承接式：各層之間按照事物發展的過程、時間、因果、條件等關系安排層次，前後互相承接。多用于時間順序的說明文。

考題形式：

分析本文的說明結構并劃分層次。

答題模闆：

結構：開頭引出……，中間詳細解說……，結尾總結……。（分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。）

二、說明文的順序

說明文要有一個清楚而又合理的順序，這就是說明順序，它是使說明内容條理化的必要條件。說明順序一般有三種，即時間順序、空間順序（程序順序是時間順序的一種）和邏輯順序。采用什麼說明順序，主要取決于作者所說明的對象的特點。

時間順序和記叙文的時間順序相似，通過一些時間詞來說明事物的發展變化，時間順序容易表達清楚。

空間順序，說明事物的形狀、結構，多用在說明建築物的結構，要特别注意弄清空間的位置，注意事物的表裡、大小、上下、前後、左右、東南西北等的位置和方向。注意方位詞的使用。

邏輯順序，多說明事物之間的内在聯系、說明事理，常以推理過程來表現。具體分類有：主一次、原因一結果、現象一本質、特征一局部、總一分。要注意關聯詞的使用。

考題形式：

1.本文使用了怎樣的說明順序?

2.段與段(詞與詞)之間能否調換位置?為什麼?

答題方法：

考題一：“使用的說明順序”

答題格式：本文使用了……的說明順序，對……(說明對象)加以說明，首先……其次……最後……（需要根據具體運用的說明順序替換），使說明更有條理性，便于讀者理解。

例如：

《蘇州園林》一文，先從整體上說明蘇州園林處處入畫，後從各部分介紹如何處處入畫；先概括寫“四個講究”，後具體介紹這“四個講究”；先說這“四個講究”是主要的，然後再說花牆、廊子等次要的。因此，這篇文章運用了從整體到部分、從概括到具體、從主要到次要的邏輯順序，極有條理地說明了蘇州園林具有“圖畫美”這一特征。

考題二：“句子的删減、調換問題“

答題格式：

①不能調換②原文采用由……到……的順序介紹事物，符合事物的發展規律和人們的認識規律，調換後不合邏輯。③與全文的結構布局有某種對應關系（如總分關系中分說與前文總說順序相照應）。

具體内容如下：

①時間順序：即以時間先後作為說明順序，一般有從古到今、從過去到現在等順序。主要用于說明事物發展、演變或制作過程、科學觀察記錄，例如介紹工作程序的文章。

例如：《蟬》按照時間順序，從”幼蟲--成蟲--産卵--幼蟲”這樣一個生長過程，将蟬的精神濃縮在“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂”這句簡單的話裡。

②空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到内，或從上到下，或從前到後，依次進行說明。一般用于說明相對靜止的事物，如園林、建築物、工藝品等。

例如：《夢回繁華》一文中，對《清明上河圖》的介紹，就是按照空間順序，從“畫面開卷處--畫面中段--後段”的方位進行說明的。

③邏輯順序：即按照事物的内部聯系或人們認識事物的過程來安排說明順序。邏輯順序通常包括層層遞進、現象到本質、因到果、果到因、主到次、總到分、淺入深、個别到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”等。

例如：

《中國石拱橋》從介紹一般拱橋到具體介紹中國石拱橋，符合“一般到個别”的邏輯順序。

當然，遇到具體問題要具體回答，模式套路是方法，立足文本最重要。“活學活用”才是我們想要讓學生達到的能力目标。

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