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産學研用一體化創新成果

生活 更新时间:2025-02-12 05:17:27

龍之所以被當作生生不息的含義,是因為古人見蛇每年蛻一次皮,便誤以為蛇每蛻一次皮,便獲得一次新生,以為蛇是永遠不死的。所以,龍的形象還有中華民族永續發展的含義。

産學研一體化,正是體現了這種生生不息的特征。我原所在單位呼市橡塑機械廠雖然被“誰主動誰先得”之流,亂了企業存活之天地,即企業章法,滅于劫數。但她存活時,成為呼市十六大支柱企業之一,也并不是沒有道理的。

她雖然隻有2000多人,但有自己的研究所,是區别于技術科的研究所,實際上等于有兩個技術科,由總工程師當所長。她還針對員工素質,開專業培訓班,使每個在崗職工都詳細地系統地學習深造了機械制造專業的有關知識。說句不小看人的話,街頭那些擺地攤修自行車丶摩托車人的技術水平,在橡機廠裝配工人眼裡,都是小兒科。橡機廠裝配工人能使鐵齒輪無噪音地飛速旋轉,别說這些自行車摩托車了。即使沒修過的人隻要用心觀察幾遍便知道了,為什麼?有理論基礎。說實在的,橡機廠生産的産品也能拿全國金牌,但由于需要花錢,所以隻弄個銀牌。因為銀牌也是供不應求。由此可見,橡機廠在生的年份走的是産學研一體化的道路,那裡早在滅亡前1994年前便有全市第一台電腦程控機床。

隻是由于她存在的天地滅,她也隻能随時滅。企業章法就是企業存活的天地,無規矩不成方圓,天圓地方,女娲伏羲造天地,一人手拿規規畫圓,一人手拿矩矩打直線。因此,企業的規章制度就是企業存活的天地。我愛這個企業,所以,對那些“誰主動誰先得”之流深惡痛絕!

物質決定意識,意識反作于物質。所學所研能不能實際用上,都取決于這個成果。所以,生産決定學研,學研反作用于生産。既然産決定學研,自然研究課題是由産中來。既然意識反作用于物質,自然學成歸來的含義是向生産輸送勞動力。這種轉化過程是由研學之間完成的。總之,要學有用的東西,研究有用的東西,學以緻用。因此,産學研一體化才能在企業中形成由物質到精神,由精神到物質的不斷循環往複,以至無窮,與天地同壽,是龍的精神。

産學研用一體化創新成果(産學研一體化是生生不息之道)1

天圓地方,女娲伏羲造天地,一人手拿規規畫圓,一人手拿矩矩打直線。

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