小學五年級下冊數學課堂筆記?教學目标一、知識與技能目标，接下來我們就來聊聊關于小學五年級下冊數學課堂筆記?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

小學五年級下冊數學課堂筆記

教學目标

一、知識與技能目标

1.初步建立立體圖形的概念;

2.掌握長方體、正方體的特征;

3.認識長方體的長、寬、高,理解長方體和正方體的關系。

二、過程與方法目标

1.能識别長方體和正方體的事物;

2.會看長方體和正方體的直觀圖;

3.通過動手觸摸、觀察,初步學會看立體圖形的能力;并逐步形成空間觀念;在觀察、操作、探索的過程中提高動手能力,進一步發展空間觀念。

三、情感态度與價值觀目标

1.在合作學習、探索學習的過程中培養團結協作、交流互助的精神;

2.進一步體會圖形學習和實際生活的聯系,感受圖形學習的價值,提高數學學習的興趣和學好數學的自信心。

學情分析

1.學生學科知識的儲備情況:在低年級的學習中學生已經對簡單的幾何體有了感性的認識,并且還認識了長方形和正方形的特征以及二者之間的關系,這些都是認識長方體和正方體的知識基礎。

⒉學生已有的生活經驗:學生已能從生活中找到大量的形狀為長、正方體的素材,并能通過這些素材發現長、正方體的一些基本特征。

⒊學生的認知能力與水平:五年級的學生已經具有一些數學學習的方法,能夠運用已有知識經驗去發現、探究新的知識,具有一定的認識水平。

教學重點:直觀地認識長方體、正方體。教學難點:長方體和正方體的辨認和區别。教學過程

第一學時

(一)導入新課,揭示課題。

1.師:我們學過哪些基本平面圖形?長方形和正方形之間有什麼關系?我們又認識哪些立體圖形呢?

2.出示土豆,這是一個立體圖行嗎?切一刀,兩刀、三刀,引出:面、棱、頂點,并闆書。

3.師:在日常生活中,長方體、正方體形狀的物體我們經常見到,如冰箱、牙膏盒、魔方等等,你能再說出一些來嗎?(磚、墨水瓶盒子、教科書、魔方……)

師:長方體和正方體在日常生活中與我們聯系很多,在生活中應用非常廣泛,那麼它們有什麼特征呢?這節課我們就從面、棱、頂點三方面來研究長方體、正方體的特征(闆書課題:長方體、正方體的認識)。

(二)對比研究,探究新知。

1.認識長方體、正方體的面的特征

(1)請拿出你的長方體,數出有幾個面?找生數,對有順序數的表揚。(闆書:6個面)

這些面有什麼特點?課件演示,得出:相對的面完全相同。

(2)請拿出你的正方體,數出有幾個面?

這些面有什麼特點?闆書:6個面,所有的面都完全相同。

2.探讨認識長方體、正方體棱的特征。

(1)小組合作探讨特征。

合作要求:

1号同學根據學具說長方體有幾條棱?相對的棱有什麼特征?

2号同學根據學具說正方體有幾條棱?這些棱有什麼特征?

3号同學做記錄,填寫表格。

一位同學主說,其他兩位同學補充。

長方體、正方體棱的特征

(2)小組彙報,闆書。

長方體 12條棱 相對的棱長度相等

正方體 12條棱 所有的棱長度都相等

(3)課件演示12條棱拼長方體、正方體的過程。

3.認識長方體、正方體的頂點。

(1)什麼是頂點?出示:三條棱相交的點叫做頂點。

(2)學生數頂點個數,課件演示。

闆書:

長方體 8個頂點

正方體 8個頂點

4.觀察長方體的框架,

(1)讨論:長方體的12條棱可以怎樣分組?分成幾組?

學生彙報(分成三組:4條長一組,4條寬一組,4條高一組)

(2)出示:相交于同一個頂點的三條棱的長度,分别叫做長方體的長、寬、高。

實際上長方體的長、寬、高的位置不是固定不變的。一般情況把底面中較長的一條棱叫做長,較短的一條棱叫做寬,垂直于底面的棱叫做高。

又可以把長方體的12條棱可以怎樣分組?分成幾組?(把一條長、一條 寬、一條高看作一組,分成四組)

5、對比求棱長總和。

出示長方體、正方體模型,問:如果告訴它的長、寬、高,怎樣求它的 棱長總和?如果告訴正方體的棱長,怎樣求它的棱長總和?

6、思考:一個長方體怎樣變成一個正方體?用切割的方法切割時,長、 寬、高必須相等。 長方體與正方體的關系

(三)新課小結,加深認識。

這節課我們學習了什麼内容?你有什麼收獲?

(四)自主練習,拓展知識。

1、填空

(1)兩個面相交的( )叫做棱,三條棱相交的點叫做( )。

(2)長方體有( )個面, ( )條棱, ( )個頂點。

(3)正方體有( )個面,( )條棱,( )個頂點。

(4)長方體( )面積相等,正方體( )面積相等。

(5)長方體( )長度相等,正方體( )長度相等。

2、判斷。

(1)正方體和長方體都是6個面、12條棱、8個頂點。 ( )

(2)正方體的6個面一定是正方形。 ( )

(3)正方體是特殊的長方體。 ( )

(4)1個長方體中如果有2個面是正方形,那麼這個長方體一定是正方體。 ( )

(5)1個長方體中如果相鄰的2個面都是正方形,那麼這個長方體一定 是正方體。 ( )

3.挑戰題

這是一個長方體的長、寬、高(如下圖),請你想象一下長方體:

(1)它的右面面積是多少?

(2)它前面的長和寬各是多少?

(3)哪個面的面積是140平方厘米?

(4)後面的面積是多少平方厘米?

4.一個小和尚從長方體頂點A出發,沿着棱長走向另一個頂點B(每次隻 能經過三條棱)。經過的路線一共有幾條?

A

*章老師讓數學學起來更簡單*

*如對你有用，可關注*

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!