孔子作為其中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派創始人、“大成至聖先師”，是有着巨大的曆史貢獻。而在我們的記憶中可能對其孔子也并不是完全的了解，在社會的曆史發展中，孔子的許多思想也是也是随着社會的發展在不斷地變化，并且也是展現了性的含義。今天，我們就來看一下孔子的教育思想對當今社會教育有怎樣的影響。

首先孔子是主張人口、财富、教育是立國的三個要素，而這也是其教育的社會功能的體現，放到當今社會來看，這也是十分重要的幾個方面，由此可見這也是充滿着借鑒意義的，一個國家的人口、财富、教育也是影響這這個國家的整體發展水平和綜合國力。

其次，孔子認為後天的教育和社會環境對人的發展有重要影響，其著名論斷“性相近也，習相遠也”可以充分看出。而這也就是教育的個體功能了，這一點也是比較适應當今社會的發展的，一個人的教育是否合格，這和他本身的社會環境和社會背景有着巨大的關聯，古人雲，跟好人學好人、近朱者赤近墨者黑等都是其很好的例子。

其三，孔子他提倡“有教無類”，創辦私學，廣招學生，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，把受教育的範圍擴大到平民，順應了當時社會發展的趨勢。其著名論斷“自行束修以上，吾未嘗無悔焉”就充分說明了，這句話的意思是隻要自願拿着十餘幹肉為禮來見我的人，我從來沒有不給他教誨的，可能看字面意思看不出這句話的意思，但是在查找相關資料就可以很好的理解這句話的意思了。孔子的這一觀點也是十分正确的，而這也可以讓當時有更多的人去學習并受到相應的教育，對當今社會也是有着極大的啟示。

其四，孔子在當時主張“學而優則仕”，學習了還有餘力，就去做官。他的教育目的是要培養從政的君子，而君子必須具有較高的道德品質修養，所以孔子強調學校教育必須将道德教育放在首要地位（“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛衆，而親仁，行有餘力，則以學文”）。

其五，孔子的主要教育内容“禮”和“仁”。其中“禮”為道德規範，“仁”為最高道德準則。“禮”是“仁”的形式，“仁”是“禮”的内容，有了“仁”的精神，“禮”才真正充實。在道德修養方面，他提出樹立志向、克己、踐履躬行、内省、勇于改過等方法。但是放到現在來看，孔子的是忽視了自然知識和科學技術的傳授并且也脫離了社會生産勞動，這也是其最大的不足。

最後，便是孔子的教育原則和方法，他的一些方法在如今也是有着極其深遠的影響，例如：因材施教（通過談話和個别觀察等方法，他了解和熟悉學生的個性特征，在此基礎上，根據各個學生的具體情況，采取不同的教育方法，培養出了德行、言語、政事、文學等多方面的人才）、 啟發誘導（孔子是其最早提出啟發式教學的，他說：“不憤不啟，不悱不發。”意謂教師應該在學生認真思考，并已達到一定程度時恰到好處地進行啟發和開導）、學思行結合（他主張“學而不思則罔，思而不學則殆”），同時還必須“學以緻用”，将學到的知識運用于社會實踐）、溫故知新（教育學生要有老老實實的學習态度，要謙虛好學、時常複習學過的知識，以便“溫故而知新”、新知識引申拓寬、深入，“舉一而反三”）、實事求是（他提出“知之為知之，不知為不知，是之也”要腳踏實地，千萬不能好高骛遠），他的這些方法對當今的教育也是有着巨大的借鑒意義，我們可以從中進行取長補短，推陳出新，将孔子的教育思想與當今的時代相結合，從而發展和創新教育方式，實現其巨大的社會價值。

這就是孔子當時的教育思想，而從他的教育思想也是可以看出他确實是一位偉大的教育家，他也可以說是中國古代教師的光輝典型了，好了，今天就說到這，歡迎大家在評論區留言交流！

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