12月30日，在北京市教委，門頭溝區教委指導下，由北京出版集團父母必讀雜志社主辦，門頭溝區教育委員會承辦的“家園融合 共育未來”家園共育主題論壇活動在門頭溝區教育研修學院順利召開。

門頭溝區政府副區長陳軍勝，北京市教委學前處處長郭春彥，門頭溝區教委主任陳江鋒、副主任白豐蓮等相關領導，北京出版集團黨委委員、董事、總編輯李清霞，《父母必讀》雜志主編恽梅等主辦單位領導、行業權威專家，以及來自浙江和北京全市各區的幼兒園園長們，共同探讨在家園共育建設中提質增效的路徑與方法，并見證了門頭溝區家園共育成果的發布。活動在微贊、央視頻、新浪新聞、百家号等平台同步直播，共計600萬人觀看。

深耕五年展成就，家園共育提質增效成果豐碩

從2016年開始，門頭溝區教委啟動了家園共育體系提升項目，并攜手中國家庭教育專業、知名期刊《父母必讀》雜志共同開展。截止目前，項目已成功開展五期，創建16所實驗園、培訓60餘名骨幹教師，研發了家園共育教師培訓體系，開展了數百場線上線下家長課堂，出版了《3-6歲兒童養育全計劃——家園共育經典案例集》《門頭溝區家園共育工作手冊》《家園共育父母公開課》，充分鍊接了園所、教師、家長，惠及門頭溝區數萬個家庭，提高門頭溝區家園共育水平。

作為主辦方代表，北京出版集團黨委委員、董事、總編輯李清霞在緻辭中談到，項目開展五年來，北京出版集團旗下的父母必讀雜志社攜手門頭溝區教委，深入調研園所特點，充分發揮資源優勢，以兒童成長領域專家，傳遞科學系統的養育理念，以圖書、視頻、直播等多種形式，解答家長熱點難點問題，以兒童為中心，為家園協同育人賦能，充分彰顯國有文化企業以德育人、培根鑄魂的責任和義務。

五載同行，見證家園共育項目的落地與成長，門頭溝區政府副區長陳軍勝在緻辭中表示，項目給門頭溝區學前教育的帶來的變化有目共睹，家園共育的成績成效令人欣喜。為順應新發展形勢，辦好人民滿意的學前教育，門頭溝區将堅持育人為本、立德樹人，組建高素質專業化的教師隊伍，深化學前教育領域改革創新，為培育時代新人，增進廣大父母、教師、兒童的獲得感、幸福感和安全感而努力奮鬥。

五年深耕，成果豐碩。門頭溝區教委主任陳江鋒介紹了家園共育項目5年來的成果及項目的3個特點，即原創性、科學性、指導性。同時通過現場展覽，全面回顧門頭溝區家園共育系統提升項目五期内容，并和與會領導嘉賓共同發布了兩個重要成果，即《3-6歲兒童養育全計劃——家園共育經典案例集》《門頭溝區家園共育工作手冊》。

北京市教育委員會學前處處長郭春彥出席論壇并進行講話，她對項目的開展及本次論壇的舉辦給予充分肯定，并對其後續發展表達殷切期望。她表示，門頭溝區的學前教育、家園共育，通過五期項目的開展不僅實現提質增效目的，更沉澱結出累累碩果，影響廣泛，令人欣喜。未來，希望區教委能夠繼續在優化教育服務、專業化教師隊伍建設、家園協同育人等方面繼續努力，為辦好人民滿意的教育，服務首都教育發展新格局，做出更大貢獻。

大咖分享指方向，探讨家園共育“内驅”與“外延”

兒童是國家和民族的未來，是社會可持續發展的重要資源。如何充分發揮家園共育的優勢和能動性，實現“幼有所育、立德樹人”的發展目标，上午論壇現場，北京教育科學研究院早期教育研究所所長蘇婧、首都師範大學學前教育學院院長康麗穎、中國教育科學研究院研究員儲朝晖做了精彩的主題發言。

家園共育，育在幼兒。蘇婧所長圍繞“以兒童發展為本，畫出最大同心圓”這一主題，就如何給兒童發展創造更加良好的教育生态進行了專業細緻的分享，解答了園所的疑惑。“家園雙方要達成共識、攜手共育，才能實現共赢。”

家園共育重在協同，中國教育科學研究院研究員儲朝晖圍繞“家園協同育人的實施策略”進行了主題分享。通過兒童正常成長動力圖展示了隻有家庭、學校、社會教育三位一體、共同支撐，才能為兒童健康成長提供動能，才能更好地發揮協同育人的作用，為培育德智體美勞全面發展的社會主義接班人奠定基礎。

康麗穎教授基于多年研究與教學實踐，梳理明确了在家園共育的過程中，幼兒園的責任與邊界，并與家庭教育進行了區分。她談到，想要最大限度的發揮學前教育的優勢，促使幼兒健康和諧發展，最重要是家園共育目标一緻、責任共擔。

專題論壇謀發展，把脈家園共育症結精準施策

下午家園共育專題論壇聚焦“立德樹人”“科學素養”“閱讀培養”三個領域，邀請專家、學者、園長與研究人員共同探讨學前教育提質增效的路徑與方法。

立德樹人是我國教育的根本任務與核心目标。在專題論壇一“家園共育·立德樹人”中，首都師範大學副教授夏婧以“構建品格培養為核心的家園共育體系”為主題，與門頭溝區教委學前教育科科長範千、東城區光明幼兒園書記申玉榮、朝陽區康泉新城幼兒園園長唐燕、門頭溝區第一幼兒園園長李靜，共同就構建兒童早期的品格培養目标設定、實施路徑方法等進行了探讨，園長還結合園所實踐分享了在立德樹人工作上的經驗做法。

對于學齡前兒童來說，科學教育是什麼呢？什麼樣的教育能引發兒童的好奇心，激發和培養兒童的科學興趣，幫助兒童形成創造性的人格？參與專題論壇二“家園共育·科學素養”的北京市建華實驗幼兒園總園長，中國教育裝備行業協會幼教分會秘書長李曉靜，用“讓科學照進兒童的生活”這一分享給出了答案，并通過與《父母必讀》雜志主編恽梅、浙師大幼教集團第一幼兒園園長葉小紅、門頭溝區教育研修學院研修員馮豔飛等嘉賓，探讨科學素養對兒童終身發展的重要意義、并分享了科學培養實踐課程與課題研究的成果。

兒童閱讀是全民閱讀的起點和基礎，保障和促進兒童閱讀是全民閱讀工作的重點。但閱讀培養應該從什麼時候開始？在專題論壇三“家園共育·閱讀培養”中，對談嘉賓為我們提供了答案。中國科學院心理研究所研究員、兒童早期閱讀與學習研究中心主任李甦圍繞“兒童閱讀發展的生态系統”這一話題，和門頭溝區教育研修學院學前研修中心主任何苗、浙江省嘉興市嘉善縣教育研究培訓中心教研員費新霞、紅星幼兒園園長郭新、門頭溝區大峪二小附屬幼兒園園長孟慶鴻等嘉賓進行了熱烈讨論。嘉賓們紛紛表示：了解兒童發展的心理特點和需求，是有效開展早期閱讀的基礎，園所家庭從兒童需求出發，輔之适宜的閱讀策略，才能更好地培養幼兒閱讀習慣。

學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分。隻有促進兒童健康成長，才能為國家可持續發展提供寶貴資源和不竭動力，隻有在學前教育階段家庭、幼兒園幫兒童扣好第一顆扣子，才能為他之後的義務教育、高等教育甚至終身發展打好基礎，實現家園融合、形成合力，共育未來時代新人的目标。

家園融合，共育未來，希望以本次論壇為契機，家庭、幼兒園、社會各界共同努力，為培養時代新人，弘揚社會新風正氣書寫新的篇章。（中國日報北京記者站）

來源：中國日報網

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