孫浩，安徽省宿州市埇橋區汴河中心小學教師，2020年“全國教書育人楷模”。為了鄉村新一代，他20年如一日，日夜操勞，嘔心瀝血，默默無聞，忘我地工作，把自己的全部青春都傾注在鄉村教育事業上，把全部的愛都獻給了每個學生的進步上。

春風化雨，滋潤農村娃的心田

孫浩說：“我生在農村，長在農村，我更了解農村的孩子。”2000年，孫浩師範畢業後，回到了自己小學時的母校。當時，眼前是一排低矮的瓦房，好多窗戶已經沒有玻璃，陳舊的課桌已經沒有了抽屜，黑闆油漆也已脫落得斑斑駁駁，孫浩的心裡像打翻了五味雜瓶。

鄉村裡成年人大多外出打工，孩子們跟着爺爺奶奶或者寄宿在親戚家裡，農村人要忙于地裡的農活，多數時候無暇照顧孩子。冬天的鄉下特别冷，孩子們的小手小臉吃不消，臉凍得像吹起的紅氣球，手上裂出一道道血口子。孫浩看在眼裡疼在心裡，他弄來溫水給孩子們泡泡手、哮焐臉，到城裡買來凍瘡膏給孩子們塗在手上臉上，又弄來煤球爐取暖，暖了孩子的身，更暖了孩子們的心。

留守兒童的生活需要照顧，心靈也需要呵護。一對兄妹的衣服似乎很久沒有洗過，頭發也蓬松打結，一臉無助。孩子們的父母都在外地打工，常年不回家，親戚偶爾送來一些米面，兄妹倆互相照顧。從此，照顧他們就成了孫浩生活的一部分，他把這對兄妹當成自己的弟弟妹妹，帶他們到集鎮上洗澡、理發，周末還帶他們回家裡吃飯。一天，孫浩正在上課，有個中年婦女背着個蛇皮口袋朝教室走來，這對兄妹沖出教室跑向她，嘴裡連聲喊着媽媽。教室裡的孩子們趴在窗戶上眼巴巴看着，眼裡噙着淚。

“孫浩下課很少回辦公室，總是和孩子們一起遊戲、聊天，每當提到爸爸媽媽孩子們總默默流淚，為了緩解孩子們對父母的思念，孫浩在教室的一面牆上設計了一個欄目，張貼孩子們的全家福照片，很多孩子的全家福都是孫老師用幾張小照片剪拼在一起的。”汴河中心校校長孫禮華說。

孫浩有個小本本記着每個家長的聯系方式，給他們約定好通話時間，讓孩子們可以常常聽到爸爸媽媽的聲音。

孫浩常常被安排送課、培訓、教研、督學……每次外出，他總是為學生詳細安排好每天的自學任務。每次出門前，隻要時間允許，他都會把行李帶到辦公室，給孩子們上完課再急匆匆地出發；活動結束，他又匆匆地趕回學校，直到很晚才回家。

“有一次，他需要到外縣區參加教研活動，告訴孩子們第二天下午能趕回來。到了第二天下午最後一節課，孩子們時不時向門口張望着。當樓梯傳來“咚咚咚”的腳步聲，孩子們興奮地喊着：“老師來了，老師來了。”他氣喘籲籲地跑進教室，搭班老師問：“這馬上就放學了，你還來學校？”他上氣不接下氣地說：“我給孩子們約好了。”一位老師感動地說。

每天下課，他身邊總會圍着一群孩子争着搶着問這問那和他讨論問題。校園裡他的身影始終是忙碌的，或奔或跑，他要盡快幹好學校的工作，把更多時間留給孩子們。孫浩為孩子們默默奉獻，孩子們心中想着孫老師，常常把自家的花生、青菜帶來給他，口口聲聲都是“俺孫老師”，他們把孫浩當成了親人。

孫浩紮根鄉村教育一心為孩子的堅定信念受到贊揚，多次被評為“優秀教師”，榮獲省“五四青年”獎章。

刻苦鑽研，成就教壇上的“領頭雁”

在農村小學工作起點低，機會少，孫浩通過書籍資料去感受教育新動向，觸碰教改最前沿。他的包裡始終放本書，幹農活休息時也不忘拿出來看一看，小河旁，田埂上，大樹下，房前屋後都留下過他學習的身影。

在2007年“教學大練兵”活動中，他“把握學情順學而教”的做法受到了評委們的認可。作為一個村小的老師，孫浩之前從未接觸過電腦，為了迎接省級評選，他利用業餘時間積極學習計算機知識，酷熱的暑假裡他把自己關在家裡，不到一個月就熟練掌握多種教學軟件。在安徽省“教壇新星”評選時，校長幫孫浩借來一台筆記本電腦，說：“咱們農村不能像城裡那樣為你組織輔導團隊，你隻有靠自己了！”曆經近一年時間，經過層層選拔，最終孫浩以最年輕的教師入選省“教壇新星”行列。

在全省數學教研員會議上，他完成了信息技術與學科深度融合的展示課，受到一緻好評。他将信息技術同數學學科有效融合，制作的微課、課件在全國和省級評選中獲獎十多項。

“同學們請先獨立思考，嘗試完成，然後在小組内交流。”“請說一說你對這個問題的看法。”在孫浩的課堂上常常聽到這些話。課堂中，他樂于挖掘數學知識的内涵，在富有邏輯的數學活動中引領學生層層深入，給學生提供足夠的思考時間和空間，讓學生自主建構數學知識。學生在不知不覺中，觸及數學知識的核心，感悟數學思想，領會數學精神，體驗數學價值，形成數學素養。

他的課堂是師生互動、心靈對話的平台。經過實踐，學習，再實踐，再學習，孫浩在數學教學中形成了質樸自然的教學風格，逐漸走出了一條不同的教學模式。

他的多篇教學感悟在省級刊物發表，近二十篇論文在省市級獲獎。他指導學生寫的數學小論文，多次在安徽省評選中獲得好成績。他的課堂總是輕松、民主、和諧，他的學生總是心情愉悅，收獲滿滿；他的工作總是紮實高效。他那質樸自然、有深度有廣度的課堂，曾榮獲全國新世紀小學數學課程與教學改革觀摩課一等獎，多次應邀參與省教科院組織編寫修訂《基礎訓練》《寒暑假作業》，供全省小學生使用。

孫浩用紮實的學識，刻苦鑽研的勁頭，逆風飛翔的精神，不斷受到了同行的稱贊。2014年孫浩榮獲全國模範教師稱号，2016年被評為安徽省“特級教師”，成為宿州市最年輕的特級教師，2019年被評為安徽省最美教師。

贈人玫瑰，助力年輕教師成長

自2009年，孫浩被選定為市、區“送培送教”首席專家，也是從那時開始，孫浩與多位老師簽訂了幫扶責任書，從制定成長計劃着手，幫助他們提升班級管理、教育教學等。

在孫浩鼓勵帶動下，符離鎮一位老師于2018年成為安徽省特級教師，夾溝鎮、蘆嶺鎮的兩位老師先後榮獲安徽省優質課一、二等獎，多位鄉村教師在市、區優質課評選中榮獲一、二等獎。如今，他幫扶的老師們已成為學校的骨幹力量，參與學校的管理工作，帶領着本校老師有聲有色的開展教研活動。

這些年輕教師常說，他們從孫浩老師身上學到的不僅僅是教育教學方法，更多是謙虛嚴謹銳意進取的精神。

作為宿州市人大代表，孫浩多次建言獻策助力教師專業成長，他以銳意進取、不遺餘力的奉獻精神，被宿州市委宣傳部評為十大職業形象大使。

2012年，孫浩響應号召遠赴新疆皮山縣支教。從宿州來到南疆的廣袤戈壁，幾千公裡的距離，不同的生活習慣和生活環境，高強度的工作，讓初來乍到的孫浩一時難以适應。

這時正好趕上皮山縣第一屆優質課大獎賽，皮山縣教育局邀請他擔任評委工作，并上一節全縣示範課。孫浩以此為突破口手把手教當地老師制作課件，開展師徒同備一節課、同上一節課、同反思一節課活動，在實踐對比中讓當地老師得到曆練。

為了不耽誤畢業班，他每天按時上完4節課，晚上一邊準備自己的示範課，一邊幫助結隊子的老師修改教案、課件，連續半個多月，他每天隻睡3個多小時。經過不懈努力，他幫扶的一名老師最終榮獲一等獎。在孫浩的帶動下，該校教師的教學研讨意識整體提高，學校成長起一支“不走”的教研隊伍。

孫浩出色地完成了援疆任務，被評為新疆自治區“優秀支教教師”、安徽省“優秀援疆教師”。

孫浩把鄉村的每一個孩子都看成祖國的未來、鄉村振興的希望，每當看着孩子們一個個興高采烈地背着書包來到學校時，他的心裡就感到甜滋滋的。孫浩，他在教學的道路上不畏艱辛，勇于攀登，為國争光；在日常的教研工作中，甘當人梯，不計較個人得失，。他的座右銘是：一個共産黨員的價值就在于為黨為人民的事業去燃燒。孫浩這種“不忘初心，牢記使命”的堅定信念和道德情操，感染着許許多多的人，它必将在神州大地上産生更為深遠的影響。

（張成伍）

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!