“聽說西塔潘猜想被人破解了！”

“真的假的？是哪位天才人物？”

2011年一篇解開困擾數學界17年之久的世界難題“西塔潘猜想”的論文震驚了全球數學界，引發人們熱議。

一時間大家都在猜測是哪位數學天才，當他們看到論文作者後，紛紛表示沒聽過，甚至網上沒有任何關于他的消息。

那這位數學天才到底是誰？

這位論文的署名是劉嘉憶，是劉路的筆名。

自古天才出少年，很多天才從小就表現出色的天資。

但是劉路正好相反，1989年劉路出生在一個知識分子家庭，父母都是大學生，那個年代大學生是稀罕物。

他母親是知名工程師，父親是國企管理層，按理說兩個如此優秀的父母生出來的孩子肯定非常優秀。

但是劉路成績一直很普通，這讓鄰居們都有些差異，父母覺得可能沒有教導好到他。

就這樣劉路平平淡淡度過了小學，到了初中，數學難度加大，劉路開始對數學産生極大的興趣。

慢慢他對于課本上的知識已經沒啥興趣了，他開始研究課外一些數學理論和知識，而且一發不可收拾，無論是吃飯睡覺上廁所他腦子裡想的都是數學問題。

不久他的成績便一落千丈，一門心思都在數學理論和問題上，不僅如此回到家後他也把自己關在屋裡學習。

父母納悶以為他早戀了，但很快發現他身邊也沒有朋友，回到家也是在做數學題，壓根不是戀愛。

不久班主任打電話表示劉路每天學習都非常刻苦，但是成績一直不見長進，可能不是讀書這塊料。

而且老師甚至還建議讓他去學一門手藝以後還可以養活自己，劉母聽後心裡慌了，其實老師并不知道他一直在早就數學沒有心思學别的。

劉母回家詢問兒子，發現兒子每天回家都在鑽研數學，看着兒子書桌上擺着各種數學書，這讓她大吃一驚，甚至還有《古今數學思想集》這種讓數學系都頭疼的書。

劉母便讓他先放一放數學，把成績搞上去，而且馬上初三升高中了，劉路聽到後開始專注學習考試，不久成績便突飛猛進。

最終中考超常發揮考上當地重點高中，到了高中後他又開始把心思放在數學上，但是高中數學對他來說太過簡單，他提不起興趣。

他開始敷衍老師，每次數學題他隻有答案沒有解題過程，這讓老師有些不滿，于是叫來劉母反應情況，後來劉路答應以後端正學習态度，但是沒多久又開始敷衍，老師也沒辦法，不再管他。

2008年，他以高出一本線56分成績考上了中南大學數學系，這讓當時老師學生都刮目相看。

到了大學，自由的時間很多他更加癡迷于數學，學習成績一般平平凡凡的，他也不在乎成績。

他經常去聽學術講座，聽老教授講授知識，一有時間他就泡在圖書館學習，每天都學到半夜，不僅如此他也能看懂英文期刊和專著。

大二時他接觸數理邏輯深陷其中，而且對數理邏輯有一定見解，每次聽完數理邏輯專家何教授的課後，他便會找他探讨問題，何教授對這個癡迷數學的年輕人很有興趣。

在何教授引導下劉路對哥德巴赫猜想和費馬大定理這樣的有待研究的數學問題和猜想更加癡迷。

一次偶然機會，劉路知道了“西塔潘猜想”便開始研究這個課題，這個課題從上個世紀九十年代就困擾很多人。

這個讓人頭疼的問題對于劉路來說就像一個有趣的數學遊戲，10月26日，他像往常一樣研究到很晚才回去。

路上他随便閱讀幾篇文章想找點靈感，看了一會還是沒頭緒，他剛合上書突然想到之前錯誤模型，有結合了新的方法修改了下居然成功證明了“西塔潘猜想”。

他馬上回到宿舍連夜把數據運算出來，并且連成了基本的邏輯鍊，經過兩個多月時間，他将證明過程寫成了一篇論文，而且還翻譯成了英文。

然後用劉嘉憶筆名将文章投給了美國芝加哥大學創辦的權威雜志《符号邏輯期刊》。

這個學術難題每年都有人投稿但是沒人能解開這個難題，所以當初審專家看到署名并不是學術界專家，就簡單回複了。

八個月後芝加哥大學數學系的資深教授鄧尼斯在整理來稿時看到了劉路的文章，一臉震驚，迅速回複他的郵件表示他的證明過程很完美，恭喜他！

劉路看到郵件後自己的學術能得到業内人士認可他很高興，但是他對于名利并不在意，所以他沒有和任何人說過此事。

因為用的筆名所以大家都不知道這篇文章作者到底是誰！後來鄧尼斯通過劉路發文單位發現他是中南大學的學生。

當時他打電話給他認識的南京大學的丁德成教授詢問是否知道此人，巧的是當時劉路不久前寫郵件表示自己想要成他研究生。

于是趕緊打電話聯系劉路想要帶他參加浙江師範大學剛好要召開一場關于數理邏輯的學術研讨會，劉路很高興答應了。

他在會上發表的關于“西塔潘猜想”的演講，在場的學術專家一直認可了他的說法。

不久中南大學出了一個學術奇才，便傳遍了校園，劉路也成了學校的名人。

後記

2012年，為了留住人才，中南大學又豪擲一百萬作為獎金，破格聘用碩士在讀的劉路作為中南大學正教授。

同年，劉路接連獲得了“中國科學年度新聞人物”、“影響世界華人”、“希望之星”的稱号。

雖然成了名人但是劉路依舊一門心思研究數學，并且把數學研究作為他一生的事業，這讓我想到了電視劇《天才基本法》裡的林兆生把自己的一生奉獻給了數學研究！

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