【此文曾發表在北京《語文世界·2006高考攻略》（2006年1——2期），現補充了2020年人教版初中1——3年級文言文中出現的判斷句】

現代漢語中的判斷句主要用判斷動詞“是”表示判斷。文言判斷句的特點是主語和謂語直接相續，一般不用判斷詞“是”（文言裡的“是”多作代詞），而是借助語氣詞，以名詞或名詞短語為主作謂語表示判斷的。文言判斷句主要用以下幾種形式表示判斷。

（一）用“者”或“也”表示判斷。

1．用“……者，……也”的。“者”語氣助詞，用在主語（名詞）之後表提頓（在一般判斷句中起停頓作用，在因果判斷句中起停頓和提示原因作用）；“也”語氣助詞，用在謂語後（句末）表示判斷。翻譯時，“者”和“也”可不譯，隻在主謂語之間加上“是”即可。例如：

（1）《齊諧》者，志怪者也。（《逍遙遊·北冥有魚》）——《齊諧》，是記載怪異事情的書。

（2）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。（《孟子·魚我所欲也》）——魚是我喜歡的，熊掌也是我喜歡的。

（3）陳勝者，陽城人也。（《陳涉世家》）――陳勝是陽城人。（或：陳勝，陽城人）

（4）楚左尹項伯者，項羽季父也。（《鴻門宴》）——楚軍的左尹項伯，是項羽的叔父。

（5）廉頗者，趙之良将也。（《廉頗蔺相如列傳》）――廉頗是趙國的優秀将領。

（6）師者，所以傳道受業解惑也。（《師說》）——老師，是用來傳授道理教授學業解決疑難問題的。（所以，表示憑借，可譯為“用來……的”“靠它來”。“所以”和“傳道受業解惑”組成名詞短語作判斷謂語。受，通“授”。惑，形作名）

2．單用“者”或“也”的。“者”和“也”同樣不譯，也隻在主謂語之間加“是、就是”。例如：

（1）蓋竹柏影也（《記承天寺夜遊》）——大概是竹子和柏樹的影子

（2）忠義者，聖人家法。（《梅花嶺記》）——忠義是聖賢之家世代相傳的立身準則。

（3）柳敬亭者，揚之泰州人，本姓曹。（黃宗羲《柳敬亭傳》）——柳敬亭是揚州府泰州人，原來姓曹。

（4）項脊軒，舊南閣子也。（《項脊軒志》）——項脊軒就是原來的南閣子。

（5）鄰之厚，君之薄也。（《燭之武退秦師》）——鄰國的力量雄厚了，就是您秦國力量的削弱。

（6）此世所以不傳也。（《石鐘山記》）——這就是世上沒有流傳下來（石鐘山命名的由來）的原因。（“此……也”，典型的判斷句格式。“此”作主語，“世所以不傳”作判斷謂語。“所以”表示原因，和“不傳”組成名詞短語。可譯為：沒有流傳的原因）

（7）和氏璧，天下所共傳寶也。（《廉頗蔺相如列傳》）――和氏璧是天下公認的寶貝。（名詞短語作判斷句謂語）

（8）奪項王天下者，必沛公也。（《鴻門宴》）――奪取項王天下的人，必定是沛公。

（9）城北徐公，齊國之美麗者也。（《鄒忌諷齊王納谏》）――城北的徐公是齊國的美男子。

例（8）（9）中的“者”是代詞，相當于“……的人”，而不是語氣助詞.

3．句尾用“者也”的。“者也”連用，同樣不譯，也隻在主謂語之間加“是、就是”。例如：

（1）蓮，花之君子者也。（《愛蓮說》）——蓮花，是花中的君子。

（2）沛公之參乘（cān shèng）樊哙者也。（《鴻門案》）——（他）是沛公的參乘樊哙。

（3）此所謂“強弩之末”勢不能穿魯缟”者也。（《赤壁之戰》）――這就是所說的“強弓射出的箭到了射程的盡頭，力量不能穿透魯地的薄絹”。

（二）用副詞“即”、“則”、“乃、“皆”“亦"等表示肯定判斷，有的還要用語氣助詞“也”來加強判斷。判斷句中的“則”“乃”“即”“皆”等副詞，用在名詞謂語之前，皆有動詞的作用，可譯為“是”“就是”“隻是”“也是"等。例如：

（1）即公大兄無奕女，左将軍王凝之妻也。（《世說新語·詠雪》）—（謝道韫）就是太傅長兄謝無奕的女兒，左将軍王凝之的妻子。

（2）此則嶽陽樓之大觀也。（《嶽陽樓記》）——這就是嶽陽樓的雄偉景象啊。

（3）嬴乃夷門抱關者也。（《信陵君竊符救趙》）——我侯嬴隻是東門的守門人。

（4）天下乃天下之天下，非一人之天下也。（《漢書·谷永傳》）——天下是天下人的天下，不是一個人的天下。（後一分句用“非”表示否定判斷）

（5）予購三百盆，皆病者……（《病梅館記》）——我買了三百盆梅，都是病态（的）……

（6）死生亦大矣（《蘭亭集序》）——死和生也是件大事

（7）梁父即楚将項燕。（《史記·項羽本紀》）——項梁的父親就是楚國的将軍項燕。

（三）用動詞“為”表示判斷。判斷句中的“為”用在名詞謂語前面，也兼有動詞作用，可譯為“是”、“就是”`“算是”。例如：

（1）中峨冠而多髯者為東坡。（《核舟記》）——中間戴着高高的帽子、長着許多胡子的人是·蘇東坡。（而，表并列，而且；峨冠，名詞作動詞，戴着高帽）

（2）江漢之魚鼈（biē）鼋（yuán）鼍（tuó）為天下富。（《公輸》）——長江、漢水裡的魚鼈鼋鼍算是天下富有的。

（3）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（《鴻門宴》）—如今人家正像是刀和砧闆，我們是魚和肉，為什麼要辭行呢？

（4）古今之墓中全乎為五人也。（《五人墓碑記》）——所以現在墓中安葬的是完完整整的五個人。

（四）用副詞“非”表示否定的判斷，有時也和表判斷的“也”相呼應，組成“非······也”格式。”判斷句中的“非”常用在名詞謂語前面，也兼有動詞的作用，可譯為“不是”。這是“非”的最常見的用法。例如：

（1）得一人之使，非得一人與井中也。（《呂氏春秋·穿井得一人》）——是得到一個人的勞力，并不是在井中挖到一個人。（倒裝句，介詞·結構“于井中”後置）

（2）滅六國者六國也，非秦也。（《阿房宮賦》）——滅掉六國的是六國自己，不是秦國。

（3）拾視之，非字而畫。（《促織》）——拾起紙片一看，上面不是字而是畫。

（4）六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。（《六國論》）——六國滅亡，不是武器不鋒利，仗打得不好，弊病在于賄賂秦國。（否定判斷句。主謂短語“兵不利”“戰不善”作謂語，對主語進行否定判斷）

（5）彼童子之師……非吾所謂傳其道解其惑者也。（《師說》）――那些孩子的老師……不是我所說的（能）傳授那些（大）道理，解答那些疑難問題的老師。

（6）單于益驕，非漢所望也。（《蘇武傳》）——單于更加驕傲，不是漢所希望的。

例（2）中的前一分句用“……也”式表肯定判斷；後一分句用“非······也”表否定判斷；例（3（4））用“非”加強否定判斷；例（1）（5）（6）用“非……也”式表示否定判斷)

（五）用判斷動詞“是”表示判斷，與現代漢語判斷句句式相同，可不譯。例如：

（1）日中不至，則是無信。（《世說新語·陳太丘與友期行》）——正午（您）沒到，就是（您）不守信用。

（2）斯是陋室，惟吾德馨（xīn）。（《陋室銘》）――這是簡陋的屋舍，隻因我的品德好（就不感到簡陋了）。

（3）實是欲界之仙都。（《答謝中書書》）—實在是人間仙境。

（4）萍水相逢，盡是他鄉之客。（《滕王閣序》）――（我們）萍水相逢，都是客居異鄉的人。

（5）巨是凡人，偏在遠郡（jùn）……（《赤壁之戰》）——吳巨是個平庸的人，又居住在邊遠的州郡……（形容詞“偏”帶補語“在遠郡”，活用為一般動詞：偏僻地居住）

（六）直接表示判斷。既不用判斷動詞，也不用語氣詞“者”“也”，直接把主語和謂語放在一起表示判斷。翻譯時，隻須在主謂語之間加“是、就是”等。例如：

（1）失其所與，不知。（《燭之武退秦師》）——失掉自己的同盟國，是不明智的。（與，結交、親附；所以，動詞所字結構，指“所結交的國家”，即“同盟國”。知，通“智”）

（2）此所謂戰勝于朝廷。（《鄒忌諷齊王納谏》）――這就是人們常說的在朝廷上戰勝了别的國家。（于朝廷，狀語後置）

（3）劉備天下枭雄。（《赤壁之戰》）——劉備是天下的豪傑。

（4）秦，虎狼之國。（《屈原列傳》）——秦國是虎狼似的國家。

（5）此沛公左司馬曹無傷言之。（《鴻門宴》）——這是你左司馬曹無傷說的。（之，音節助詞，無義）

文言判斷句基礎練習

（一）選擇題。

1、下列句子中“是”的意思與其他三句不同的一項是（ ）

A、若是則已矣 B、是進亦憂，退亦憂

C、是謂大同 D 、今夕是何年

2、下邊“也”表判斷的句子有（ ）

A、是造物者之無盡藏也 B、安求其能千裡也 C、吾其還也

D、此秋聲也 E、然力不足者，亦不能至也 F、漢天子我丈人行也

G、師道之不傳也久矣 H、周公之逮所由使也

3、下邊“乃”表判斷的句子有（ ）

A、精思傅會，十年乃成 B、當立者乃公子扶蘇 C、爾其無忘乃父之志

D、若事之不濟，此乃天也 E、何乃太區區 F、乃遂私見樊於期

G、今其智乃反不能及 H、以其乃華山之陽名之也

4、下邊“為”表判斷的句子有（ ）

A、吾屬今為之虜矣 B、為大梁夷門監者 C、乃為裝遣荊轲

D、父母宗族，皆為戮沒 E、宮中府中，俱為一體 F、秦王為趙王擊缶

G、此為何若人 H、以後典籍皆為版本

（二）把下列句子譯成現代漢語。

1、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語•子罕》

2、非我也，歲也。（《寡人之于國也》）

3、雖有槁（ɡǎo）暴（pù），不複挺者，車柔（róu）使之然也。(《勸學》)

4、今人有大功而擊之，不義也。（《鴻門宴》

5、此所以學者不可以不深思而慎取之也。（《遊褒禅山記》）

6、今臣亡國賤俘。（《陳情表》）

7、暗殺五人……，即今之傫（lěi）然在墓者也。（《五人墓碑記》）

8、而境界危惡，層見錯出，非人世所堪。（《指南錄後序》）

9、斯誠後死者之羞也。（《<黃花崗烈士事略>序》）

10、此乃持久之計，非欲速戰者也。（《淝水之戰》）

11、失其民者，失其心也。（《論民本》）

文言判斷句真題訓練

（一）選擇題。

1、選出“此人必有以臣欺陛下者”的正确解釋( )（1988年高考）

A、這個人一定有利用我來欺騙陛下的意圖。

B、這個人一定有認為我欺騙陛下的想法。

C、這一定是有人利用我來欺騙陛下。

D、這一定是有人認為我欺騙陛下。

2、從句式的角度看，對下列兩組句子中劃線的部分的判斷，正确的一項是（ ）（2000年全國高考）

①大人清白，不審于何得此絹。②于是名譽著聞，曆位宰牧。

③密誘問，乃知其都督也。 ④質杖其都督一百，除吏名。

A、①與②相同，③與④不同 B、①與②相同，③與④也相同

C、①與②不同，③與④相同 D、①與②不同，③與④也不同

（二）把下列句子中劃橫線的句子譯成現代漢語。

1、居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，谒顧況。況，吳人，恃才少所推可，因谑之曰：“長安百物皆貴，居大不易。”（元·辛文房《白居易傳》）（2008年浙江卷）（2分）

2、建中四年，項城為叛軍困。縣令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：“君，縣令也。寇至當守；力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰肯固矣！“（唐·李翺《楊烈婦傳》）（2008年上海卷）（3分）

3、廷玉、體微共白泚：“公入朝為功臣首，後務至重，須誠信者乃可付。滔雖大弟，多變不情，如假以兵，是嫁之禍也。”（《新唐書·蔡廷玉傳》）（2008年四川延考區試卷）（5分）

（三）把下列句子譯成現代漢語。

1、（王）烈（人名）使推求，乃先盜牛者也。(《後漢書·獨行列傳》)（2001年上海春季卷）

2、此金者，聖主所以惠養老臣也。（《漢書·疏廣傳》）（2004年全國卷IV）

3、從令縱敵，非良将也。（《三國志·曹彰傳》）（2004年天津卷）

4、俠曰：“以口腹役人，吾所不為也。”乃悉罷之。(《北史·裴俠傳》)(2005年全國卷I)

5、此豈非天佑其勤儉也？(《北史·裴俠傳》)(2005年全國卷I)

6、聞太子所欲用周（莊周）者，欲絕王之喜好也。（《莊子·說劍》）（2005年天津卷）

7、季布名所以益聞者，曹丘（人名）揚之也。（《史記·季布栾布列傳》）（2006年全國卷Ⅱ）

8、聖王在上而民不凍不饑者，非能耕而食之，織而衣之，為開其資财之道也。（《齊民要術·序》（2006年安徽卷）

9、纖（xiān）微過失，又惜行捶（chuí）楚，所以處于清名，蓋護其短也。（《顔氏家訓·涉務》）（2006年湖北卷）

10、夫食為民天，民非食不生矣。（《顔氏家訓·涉務》（2006年湖北卷）

11、君不鄉道，不志于仁，而求富之，是富桀（桀，夏桀，暴君）也。（《孟子·告子下》）（2006年福建卷）

12、湯、武非受命，乃弑也。（《史記·儒林列傳》）（2006年山東卷）

13、今為民害，咎在殘吏，而勞勤張捕，非憂恤之本也。（《後漢書·宋均傳》）（2007年全國卷І）

14、此愚者之所以大過也。（《呂氏春秋·慎行論·察傳》）（2007年天津卷）

15、故曰：“夔一足”，非“一足也”。 （2007年天津卷）

16、吾向之隐忍而不之殺者，為其有倉卒一旦之用也。（清·崔述《冉氏烹狗記》）（2007年遼甯卷）

17、是非真能好古也，特與庸俗人同好而已。（明·許獬《古硯說》）（2007年安徽卷）

18、比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？（《墨子·兼愛中》）（2008年天津卷）

文言判斷句的特點和翻譯參考答案

基礎練習

（一）

1、D（A、B、C三項中的“是”為代詞，可譯為“這、這樣”；D項，判斷動詞“是”）

2、A、D、F、H（B、表反問語氣；C、表商量語氣；E、表肯定語氣G、表句中停頓）

3、B、D、H（A、才，副詞；C、您的，第二人稱代詞；E、這樣，指示代詞；

F、于是，就，連詞；G、竟、竟然、卻，副詞）

4、B、E、G、H（A、D介詞，被；C、整理、準備，動詞F、介詞，給、替）

（二）

1、軍隊可以改變主帥，平民百姓的志向卻是不能改變的。（“也”表判斷）

2、這不是我的罪過，是因為年成不好。（第一分句用“非”表否定判斷，第二分句用“……也”式表肯定判斷）

3、即使又曬幹了，也不會再挺直，這是由于用火烤使它彎曲成這樣。（用“……者，……也”式表判斷。輮，動詞的使動用法，使……彎曲）

4、如今人家有了大功，卻要攻打他，這是不合道義的。（用“……也”式表判斷）

5、這就是做學問的人不可以不深入思考并謹慎選取的原因啊。（“此……也”，典型的判斷句格式）

6、現在我是亡國的俘虜。（省略判斷動詞“是”）

7、追查（此事）殺了這五個人……，就是現在一起埋在墓中的這五個人。（用“即……也”式表判斷）

8、可是處境是那樣的危險艱難，而且層出不窮，（實在）不是人所能忍受得了的。（用副詞“非”表否定判斷。見，通“現”。堪：忍受得住）

9、這實在是活着的人的羞恥啊！（“也”表判斷）

10、這是持久的計策，而不是想速戰速決的計策。（前分句用副詞“乃”表判斷，後分句用“非……也”式表判斷）

11、失去百姓的支持，是由于失去了百姓的心。（用“……也”式表判斷）

真題訓練

（一）1、C（直接把主語“此”和謂語“人必有以臣欺陛下者”放在一起表示判斷）

2、A（從句式角度看，句①句②是無标志判斷句，句③是用“……也”表示的判斷句；如從結構上講，句①句②句③都是主謂結構，句④為偏正結構，所以答案為A）

（二）1、（顧）況是吳地人，自恃才華，很少有他推許認可的詩文（或“人”）。（直接把主語“況”和謂語“吳人”放在一起表示判斷。名詞性的所字結構“所推可”作“少”的賓語，形容詞“少”活用為動詞。關鍵詞：恃：憑借，依仗；推：推許；可：認為）

2、（抵抗的）力量不夠，死在這件事上（這裡）（1分），也是（1分）你的職分（1分）。（或“力量不足，就會犧牲生命，這正是你的職責”）（用“……也”式表判斷）

3、朱滔雖然是大弟，但心性多變而無情，如果把兵權交給他，這是轉嫁給他災禍啊。（直接把主語“滔”和謂語“雖大弟”放在一起表示判斷。“是……也”典型的判斷句格式）

（三）1、王烈派（人）尋找，就是那個原先偷牛的人。（用副詞“乃”表判斷。“使”後省略兼語“人”）

2、這些金錢，是聖明的君主賜我用來養老的。（用“……者，……也”式表判斷）

3、服從命令而放跑敵人，不是好的将領。（用“非”表否定判斷）

4、裴俠說：“為了飲食而役使（驅使）人，我不願做的事。”于是把他們全都遣散了。（用“……也”式表判斷）

5、這難道不是上天保佑他的勤勉謹慎嗎？（用“非”表否定判斷。用“豈……也”表反問）

6、聽說太子您想要用我的原因，是想中止大王對鬥劍的喜愛。（用“……也”式表判斷）

7、季布的名聲更加顯著的原因，是曹丘傳播了他呀。（用“……也”式表判斷。因果判斷句。“所以”表原因，主謂短語“曹丘之揚也”作謂語，對主語進行判斷）

8、聖明的君王在位而百姓不受凍不挨餓的原因，不是君王能親自耕種使他們有飯吃，親自織布使他們有衣穿，而是能為（他們）開辟增加财富的途徑。（全句是個因果判斷句，其中又用“非”表示否定判斷，用“也”加強判斷。介詞“為”後省略“之”，譯時應補出。“凍”“饑”是形容詞活用動詞，“食”“衣”是名詞的使動用法）

9、有了小的過失，又不忍督責鞭笞，他們之所以享有清雅的名聲，是因為（朝廷）掩飾他們的過錯。（因果判斷句。所以，表示原因。蓋，副詞，有兩種講法：①表推測性判斷，有“大概是”“大概因為”的意思。②表肯定判斷，原來是）

10、吃飯是老百姓最大的事，老百姓沒有吃的就無法生存了。（用“為”表判斷）

11、君主不向往王道，不追求仁政（或譯為：不立志施行仁政），（侍奉國君的人）卻謀求使國君富有，這是讓像夏桀一樣的暴君富有啊。（是，代詞，這，作主語；“也”表示判斷。兩個“富”均為使動用法。“鄉道”中的“鄉”通“向”，向往；道，道德，王道。“而”之前省略“侍君之人”，譯時應補出）

12、湯、武不是秉承天命而得天下，而是臣殺君。（用“非“表否定判斷；用“乃”表肯定判斷。弑，讀shì,古代稱臣殺死君主或子女殺死父母為“弑”）

13、如今成為百姓的禍害，罪過在于殘忍的役吏，而不辭勞苦地張網捕捉，不是體恤百姓的根本辦法。（用“非”表示否定判斷，用“也”加強否定判斷）

14、這是愚蠢的人犯大錯誤的原因。（“此……也”典型的判斷句格式。直接把主語“此”和謂語“愚者……大過”放在一起表示判斷；句末用“也”加強判斷）

15、所以說“夔一個人足夠了”，不是“夔一隻腳（一條腿）”。（用“非“表否定判斷；用“也”加強否定判斷）

16、我從前克制忍耐不殺它（的原因），是因為它在意外緊急的時候可能有用。（用“……者，……也”式表判斷）

17、這不是真能愛好古物，隻不過和庸俗的人趣味相同罷了。（或“隻是和庸俗之人同好罷了”）（“是……也”典型的判斷句格式）

18、等到一年，朝廷的臣子餓得面有黑黃色。這是什麼緣故呢？（“是……也”典型的判斷句格式）

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