中新網杭州7月5日電(梅芳燕 沈心悅)目前高校紛紛進入暑假階段，學子們也将總結過去面對新的開始。同樣對于大學校園而言，一些現象同樣需要總結。

某高校學生建立的“代課群”。 沈心悅 攝

“上午一二節課求代課，高價”、“代寫論文，5000字左右，有意私聊”、“急求下午英語4代考，300，過了就行”……充斥着類似信息的代課微信群，時下已經成為部分大學生日常學習生活的一部分。互聯網時代，以其為代表的“代現象”在不少高校中迅速興起，甚至形成了各自的“灰色産業鍊”。當這些現象“遍地開花”，反思也應成為當務之急。

代課成“公開的秘密” 一節課10-30元

“現在找代課很方便，微信群裡發個消息，沒幾分鐘就會有好幾個人加好友，一般都是先到先得。”浙江某高校的大三學生小萬(化名)，在學校時經常通過手機決定誰來替自己上課。

實際上，在一些高校，這樣的行為已經是“公開的秘密”。其主要由學生建立微信群或者QQ群，以拉熟人進群、口口相傳等方式，建立起具有隐蔽性的信息發布平台，有代課需求的同學先在群裡發布信息，能“接單”、甚至将代課當做‘兼職’的人私聊對方，談好時間價格後，一單“生意”便促成了。

小于(化名)是杭州下沙某高校代課微信群的群主，他告訴記者：“我是2015年下半年建的代課群，那時候看别的學校都有代課群，而我們學校還沒有，所以就建了一個。剛開始先拉一些朋友進來，大概過了一個月，一個500人的群就滿了。”

目前，該學校已經建立了三個代課群，群内學生數量也在不斷擴大中。

值得注意的是，代課因為“報酬”的存在，也在一些高校校園裡形成了“市場化”味道。

一位因課業較少而經常幫别人代課的學生告訴記者：“之前的價格大概在20元一節，現在‘市場’飽和了，很多人都知道代課‘行業’，就開始打價格戰，價格也降到了10元左右，但每逢節假日，也會漲價。”

她說，目前其學校中代一節課的價格一般在10至30元左右，收費“标準”與上課的時間、時長及課程内容有關。此外大課、公選課相比于專業課更容易被“接單”。

“‘搶單’需要速度的。在微信群裡‘接單’很方便，一般我比較空的時候就會關注一下微信群。”另一位經常給他人代課的同學如是告訴記者。

調查：10%受訪學生找過 “代課”偷懶成主因

據了解，不止在浙江，“代課”在全國許多省市高校中都紛紛出現。此前，包括北京、廣東、湖南、四川等地的高校都有相關報道報出。其普遍程度令人驚訝。記者此前也進行了相關問卷調查發現，有超過10%的受訪大學生表示自己找過有償“代課”。

記者選擇了浙江八所高校，随機發放111份問卷，樣本對象以本科生為主，占比95.49%。結果顯示，85.59%的受訪大學生表示知道“代課”現象，而找過有償“代課”的學生比例為10.81%。

在被問及“選擇有償代課的原因”時，“偷懶的心理”成為了學生們選擇的主要原因，有22.19%的大學生選擇此項。而“學校請假制度不合理”和“學生确實有此需求”并列為第二大原因，均有17.7%的大學生選擇此項。而有17.13%的受訪者認為“老師講課枯燥無聊，對課堂内容不感興趣”。

以杭州一位成績不錯的馬同學為例，其此前因為家裡有事請假找過兩次代課。她告訴記者，“因為學校的請假制度很嚴格，加上有些老師就算請假，也會扣考勤分數，這會影響到我期末成績。為了讓成績不受影響，隻能付費叫人代課。”

另值得注意的是，在參與調查問卷的的111位大學生中，超過一半的學生(53.16%)認為有償代課是高校新生的一種兼職方式。而11.71%的大學生認為代課能夠解決學生需求，支持有償“代課”等現象繼續存在。

專家談“代現象”：屬“道德欺騙”

代課隻是當下高校“代現象”的一個縮影。

除很早之前便出現的“代寫作業”、“代寫論文”之外，“代拿快遞”甚至“代考試”都成為了時下一些高校校園出現的現象。

如北京一位“代課老手”就曾同時承接“代考”業務。他此前接受媒體采訪時便透露說，其代考一門收費100元，而别人都收三四百，如果是英語或高數肯定更貴。

而記者此前在加入的“代課群”裡也高頻次的看到了“急求下午英語4代考，300，過了就行”、“急求下午毛概考試代考，女”等信息。

對于這些代行為，有人士公開評論：“上大學之後，面對更加自由的時間，更加充沛的生活費，讓許多學生迷失了自我，比起學習，更願意沉溺于玩樂之中，忘記了上大學的目的，甚至利用各類平台，找尋其他人幫助自己上課、考試。這是違背讀書的初衷的，在就業形勢日趨嚴峻的當今，無法适應瞬息萬變的社會，也錯失了大學提升自身能力的關鍵時期。”

浙江大學課程與教學研究所副所長肖龍海教授則表示：“學生要對自己的學習負責，對自己的行為負責，找别人上課、考試就是對自己的不負責，對學習不願投入，道德上弄虛作假。對此學校應該加強管理，縮小課堂規模，形成完善的管理體系。”

談及“代現象”，杭州下沙某高校一位不願具名的老師認為：“代課、代考這些行為，是一名學生讓渡了自己學習的權利，進行了道德的欺騙。當前而學校對于代課代考行為的規章制度應進一步加強。”

浙江師範大學省高校人文社科“高等教育學”重點研究基地研究員張燕軍指出，“代現象”的出現也不排除一些“客觀情況”存在。如雙創背景下、就業壓力下，學生創業、社會實踐時間與學校上課制度的矛盾，無形中影響了學生上課的行為選擇。

他建議，學校管理應重在“理”，不在“管”，學校要在制度上與社會政策相協調，老師要在學生人生觀、價值觀，學業與未來工作的關系上加強引導，特别要加強誠信教育，讓學生“不想代課”、“不能代課”，讓學生感覺“錯過課堂太可惜”。(完)

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!