現在高考倒計時還剩多少天?從今天開始，高考倒計時不再以天計算，我來為大家講解一下關于現在高考倒計時還剩多少天?跟着小編一起來看一看吧!

現在高考倒計時還剩多少天

從今天開始，高考倒計時不再以天計算

總是覺得高考還早，可忽然就到了跟前，各大高中百日倒計時活動總令人心潮澎湃。總是覺得虛無缥缈，可轉眼各奔東西的命運令人感歎。

人生最可怕的不是明白太晚，而是什麼道理都懂，還是一切照舊，因為習慣這個東西太厲害了。一位校長在談到他的一位得意門生時說，這學生在高考結束後的第二天早晨照舊早上5點半爬起來背英語。成功是一種習慣，一種好的習慣的堅持。早上一次五點半起床容易，難的是天天5點半起床，養成習慣之後，反而到點睡不着了。

成功的秘訣其實很簡單，就是養成一種好習慣。剛開始要吃點苦，萬事開頭難，但據說也就是21天的事，隻要把21天堅持下來，習慣就固定下來了。隻要有信念還是可以做到的。信念是什麼？心心念念的，心裡始終放不下的，堅定堅持追求的東西。求乎其上得其中，求乎其中得其下。甯可支持一個自信得難以置信的人，總要好過一個自卑得令人悲憫的人。我們總是祝福别人，其實是有道理的，高爾基說過，一個人的目标越高他就越容易成功，與此有異曲同工之妙。很多學生的狀态看精神頭就能看出來，有的學生書桌桌子上寫着“RCU”、南大，貼着魯迅頭像，有的學生書桌上塗畫着王者榮耀動漫……你追求什麼你就會遇到什麼樣的同伴，你不追求什麼也很難得到什麼。隻要這個追求夠執着，你的努力就跟狠。在學習上就需要一股子狠勁，要麼怎麼會有發憤讀書一說，如教育家張伯苓所言“苦幹，硬幹，窮幹，咬緊牙根拼命幹”。

很多家長為孩子找老師輔導功課，可最難的其實是輔導孩子的信念，所謂經師易求，人師難得。外因通過内因而起作用，内因是決定性力量。“要自個兒上弦，要拿住勁兒，不要上着上着又脫辘脫辘的松。”如果學生的動力問題解決了，進入自動自發的狀态，這是比單純知識點的獲得更有價值的事情。不少學生做不到“不遷怒，不貳過”，遇不順心事往往怨天尤人，埋怨老師講得臭，題出的偏，考場桌子不平，椅子有噪音，同學有幹擾諸如此類，唯一難的在于自我剖析，不糾錯不深思，以至于同樣的錯誤重複犯，不會的題依然不會，學來學去，會的老樣子，不會的難有起色。

外面飄着雪花，寒風刺骨，能不能從被窩裡爬起來，即使很困了，能不能把今天的作業高質量完成，這都是考驗。人生其實就是一場無計其數的考試，高考隻是其中的關鍵一場而已。沒有經曆高考的人生是有缺憾的，因為經曆過高考你面對人生的一切考試就會從容得多。

每年高考都有丢三落四的，忘了準考證，塗錯了卡，發揮失常等等，有很多專家給出了深呼吸、心理暗示、靠前不停止訓練等技巧已解決考生的心理緊張問題。這些招數對于能力強的考生自然可以錦上添花，但如同兩個不同級别的拳擊手決賽在力量面前幾乎是碾壓式的蔑視。其實哪裡有什麼心理适應問題，核心還是能力問題，賣油翁的一句“無他，唯手熟耳”說明了一切。藝高人膽大，如果該掌握的都掌握了，養之有素臨場自然不慌，如果平時漂浮松懈，腹中空空底氣不足自然容易失态。說到底關鍵在平時努力。

你是否有努力之後成績仍然不突出的焦灼，是否有重複刷題依然有錯題的煩惱，面對同學一個個的你追我趕，你是否開始懷疑智商？但你從來就沒有懷疑過自己的付出嗎？你真的用盡全力了嗎？

時間像海綿裡的誰，總是能擠出來的。以100天為例，2400小時，假如你每天學習時間14小時就是1400小時，如何分配這1400小時？籠統地說離高考還有100天是粗放型的口号，應該樹立限時的觀念，限時背書、限時起床、限時走路、限時跑步，看似機械式的時間框，蘊含的是靈活敏捷的反應。一切都要放在高考的真實情景裡，如果平時沒有時間概念，就容易眼高手低，到了考場往往失真變形。考試不是考你會不會，而是考你對不對，在限定的時間裡把題作對，準确地說把題寫對、塗對。有一位優秀的考生答案都寫在卷子上了，但已經沒時間塗答題卡了，這個時間的錯誤把控隻能空留悔恨。盡管關于高考的争議不少，但不可否認高考依然是目前難以替代的公平性較高的選拔人才方式，在高考這個賽道裡至少可以驗證出考生的優秀品質：一是時間把控能力。善于利用時間絕對是一種能力，既然大家都關在教室裡，同樣的老師同樣的環境為什麼有的學生效果好，主要原因是時間效能不一樣，有的學生善于利用、分配時間，在同樣時間裡産出高。有的學生想起來一陣子，逮着什麼是什麼，一會背《水中石獸》，一會背大事年表，沒做完的題急着應付做完交差，而不是認真琢磨題中真意，難以舉一反三。題海茫茫，兩輩子也做不完，但萬變不離其宗，這個宗就是原理、本義，如果沒有把基本概念、公式、原理搞紮實，做再多的題也是浪費。好的老師善于把輻射面最廣的題講給學生以節省時間，所以學生做好跟着老師的節奏走。一輪二輪乃至五輪的複習都是多年經驗的積澱和學習規律的運用，跟上統一的節奏很重要。課堂時間是每一個高效率學生不會錯過的。當然每個學生的情況是不一樣的，有優勢學科和劣勢科目，這就涉及第二項品質：自主反思能力。高效的的學生善于總結，思維導圖、密密麻麻的羅列式、比較式旁注都诠釋着這些學生的學習力。三是學習沉浸能力，就是完全忘我，沒有什麼面子、羞澀，沉醉其中，高聲背誦，高興地學，把學習的苦事轉化為樂事，促進自己更好地堅持。，形成一種良性循環而不是一種越難越困的惡性循環。四是動手能力，效率高的學生絕不眼高手低，一定是不會投機取巧的節能派，而是超量練習的實幹派，對研算過程不省略，避免了考場上一般難度題目的失分。實踐證明這些品質和能力在人生的征途上往往使他們在不同的領域照樣有所作為，真應了一句話：是金子在哪都是金子。

高考是人生的一個階段，是對意志和身體素質的多重考驗，風雨過後回望那些披星戴月、寒窗苦讀的歲月，你終會感謝今天奮鬥的你，那一陣陣書聲朗朗、一疊疊卷子草稿、一摞摞資料書本、一個個同窗老師、校園的一草一木都會成為你美好的回憶。你會由衷地感歎：吃多大的苦都值得，如果重來一次你一定更努力。

人生沒有如果，在高考倒計時的日子裡，你最好哼着還剩下幾天，但把學習計時的方式由天改為小時，以小時的步伐來分配時間，以小時的方式做到有目标、有計劃、有步驟。你腦子裡聽到時針的滴答聲：每一聲都是：一秒也不能浪費。

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