幼兒園小班微課月亮的味道?設計意圖：　　夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼裡已經是遙不可及的，更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了但是在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”在孩子們的眼裡，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個圓圓的黃色的餅而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”的精神，對孩子們來說具有積極的教育意義根據幼兒的年齡特征及班内幼兒的發展情況，再加上科學活動《月相變化》中對月亮的陰晴圓缺變化已有了解基于幼兒的已知經驗，借助繪本故事對幼兒的吸引力，我設計了此次活動來引導幼兒觀察繪本畫面内容，感受故事的有趣，學習用語言進行交往，并展開大膽的想象，下面我們就來說一說關于幼兒園小班微課月亮的味道?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

幼兒園小班微課月亮的味道

設計意圖：

　　夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼裡已經是遙不可及的，更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼裡，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個圓圓的黃色的餅。而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”的精神，對孩子們來說具有積極的教育意義。根據幼兒的年齡特征及班内幼兒的發展情況，再加上科學活動《月相變化》中對月亮的陰晴圓缺變化已有了解。基于幼兒的已知經驗，借助繪本故事對幼兒的吸引力，我設計了此次活動來引導幼兒觀察繪本畫面内容，感受故事的有趣，學習用語言進行交往，并展開大膽的想象。

活動目标：

　　1、根據圖畫線索大膽猜想故事情節及小動物的對話，并用連貫、完整的語句表達出來。

　　2、理解故事内容中蘊藏的童趣，能對故事内容展開大膽的想象與表達。

活動準備：

　　1、PPT\圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。

　　2、圖片：月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐狸、猴子、老鼠。

活動過程：

　　一、提問導入，激發幼兒興趣引發想象。

　　1、猜謎導入：“有時像圓盤，有時像鐮刀，白天藏起來，晚上才出現。”(月亮)

　　2、(出示圖書)我這裡有一本書，是和月亮有關的，讓我們一起來來看看吧!“書上的月亮像什麼?”這本書的名字是?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什麼味道呢?”

　　3、讓我們來看看故事裡的動物們是怎麼想的，我們一起來聽故事。

　　二、閱讀圖書内容，幼兒觀察PPT圖畫書。

　　1、觀察PPT的第1頁，以提問的方式引導幼兒觀察圖片内容。

　　(1)、這是發生在什麼時候的事情?黑夜裡多少雙眼睛?請大家數一數?(九雙眼睛)有幾隻小動物嗎?(九隻小動物)

　　(2)、他們會是誰呢?為什麼?

　　(3)、他們在黑夜裡望着月亮在想些什麼?(文.章出自屈老師教.案網)(引導幼兒猜測故事内容)

　　(4)、教師小結：靜靜的夜晚，圓圓的月亮挂在夜空。動物們都仰着頭，望着月亮。看得真專心都在想：月亮，是什麼味道呢?是甜的，還是鹹的呢?真想嘗一小口啊!可是呢，不管怎麼伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不着月亮。

　　2、觀察第2-5頁引導幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請大象、長頸鹿幫忙。

　　(1)、第2-3頁：一隻小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮。“海龜夠到月亮嗎?有什麼辦法能讓海龜夠到月亮?它的好朋友是誰?那它會怎樣邀請它的好朋友幫忙?”教師示範海龜所說的話，幼兒觀看畫面。

　　(2)、第4頁：大象的鼻子往上一伸，月亮看見了會怎麼想?會怎麼做?月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不着怎麼辦呢?。會請誰來?他們會說些什麼?

　　(3)、第5頁：長頸鹿是怎麼做的?月亮有怎麼做?還是夠不着怎麼辦?

　　3、幼兒讨論：“它會請誰來幫忙?”幼兒觀看PPT中出示的小動物，并分組講述小動物、月亮之間的對話，了解6-9頁圖畫書的内容。

　　(1)、長頸鹿是怎麼做的?夠到了嗎?他會請誰來?會說什麼?

　　(2)、教師出示小動物圖片，引導幼兒分組講述。

　　(3)、幼兒扮演小動物邀請幫忙，并學說對話。

　　4、幼兒觀察幻燈片第10頁教師提問 “小老鼠能夠到月亮嗎?為什麼?”“月亮在想什麼?什麼樣的表情?”

　　5、幼兒觀察第11-12頁圖片了解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規律。

　　(1)、最後誰夠到月亮了?為什麼小老鼠這麼小能夠到月亮?

　　(2)、小老鼠會怎樣分享月亮?那月亮會怎樣?

　　(3)、出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解。“夠月亮的小動物都有誰?”“小動物是怎樣夠到月亮的?”“看到小動物們夠月亮你感受到了什麼?”

　　(4)、觀察12頁“小動物們都怎麼了?為什麼?”

　　三、引導幼兒完整欣賞故事内容，感受體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮後的快樂心情。

　　1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動物們相互合作夠到月亮。

　　2、讨論：“動物們願望實現了嗎?”“那月亮的味道到底是什麼味的?為什麼?”

　　3、引導幼兒思考相互幫助，相互合作的好處與價值，讓幼兒懂得分享後大家的快樂與惬意。

　　四、引導幼兒欣賞故事的結尾，激發幼兒大膽想象和無限的思考。

　　1、引導幼兒觀察小動物圖片，提問引導：“最先夠月亮的是誰?接下來的是誰?它是怎麼邀請小動物的?說了些什麼?”幫助幼兒梳理故事内容，掌握故事情節。

　　2、讨論：“夜晚有幾個小動物看着天上的月亮?”一起夠月亮的小動物有多少??還差一個會是誰?

　　3、“小魚在想什麼?” “你能幫助小魚解開疑問嗎?那你會怎麼說?”

　　4、“你喜歡這個故事裡的哪個部分?為什麼?

　　五、教師小結：“月亮”的故事還有很多很多，你能講一個和月亮有關的故事嗎?引導幼兒開發想象創編和“月亮”有關的故事。

活動反思：

　　《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書名 “月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中産生無數的小問号，在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神對孩子們來說具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們确确實實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。 在這次教學活動中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗故事的情趣。《指南》在對幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書用自己的速度閱讀。在教學過程中，從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀，更幫助幼兒理解作品内容，并進而體會小動物們堅持不懈的精神。在設計活動環節時做了一些精心的設計和安排 ，做到前後呼應，從閱讀封面封底開始到結尾從仔細觀察封底封面月亮表情的變化結束，是孩子從猜想到反思的過程。

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